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托班心理健康教育教案

時(shí)間:2023-02-17 17:51:01 心理健康 我要投稿

托班心理健康教育教案15篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的托班心理健康教育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

托班心理健康教育教案15篇

托班心理健康教育教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

  四、活動(dòng)流程:

  (一)語(yǔ)言導(dǎo)入:

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  (二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情:

  1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的'家留個(gè)影。平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

  3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

  (1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

  (2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因

  (3)為別人想一想

  (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

  (三)教師小結(jié):

  原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  (四)做做高興生氣的臉譜:

  幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

  (五)做做高興的游戲:

  1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的老鷹抓小雞的游戲。

  提問(wèn):

  (1)如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

  (2)如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

托班心理健康教育教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康,初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:感受快樂(lè)拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的`游戲。

  二、開(kāi)心與煩惱

  1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

  2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

  4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

  小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  三、化解不開(kāi)心

  如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  四、讓自己開(kāi)心

  1、介紹開(kāi)心枕。

  2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

  3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

  4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

  心理健康,身體健康,影響,游戲

托班心理健康教育教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

  2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品,在日;顒(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

  (1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

  師:玩過(guò)游戲之后,你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣?

  師:喝了水之后有什么感覺(jué)?

  師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?诳柿瞬缓人畷(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的.,所以可以喝。

  3、通過(guò)教師的講解,了解白開(kāi)水是最好的飲品。

  師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎么說(shuō)。師:小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。 4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

  5、延伸活動(dòng):

  1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

托班心理健康教育教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。

  重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受快樂(lè)——拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的`游戲。

  二、開(kāi)心與煩惱

  1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

  2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

  4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

  小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  三、化解不開(kāi)心

  1、生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

  2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

  4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

  5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  四、讓自己開(kāi)心

  1、介紹開(kāi)心枕。

  2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

  3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

  4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

托班心理健康教育教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

  2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

  2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

  2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):

  小鴨是如何上幼兒園的?

  今天我們班的.哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

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托班心理健康教育教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

 。玻赂业挠煤(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備、

 。保鞣N動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)

 。玻總(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程、

  一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍)

 。保螒颉伴_(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

 。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

 。常シ艙u籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

  二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

 。ㄒ魳(lè)中斷,傳出一陣哭聲)

  師、咦?誰(shuí)在哭?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你

  為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié)、媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

 。保龑(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

 。玻故居變簨寢尩南嗥,讓幼兒去找自己的媽媽。

 。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。

  小結(jié)、每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)

 。矗層變簩(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽,我愛(ài)你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  小小班慶“三八”家園同樂(lè)活動(dòng)

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月8日

  活動(dòng)地點(diǎn):本班教室

  活動(dòng)對(duì)象:媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師

  活動(dòng)目標(biāo):1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的'節(jié)日。

  2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情;顒(dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。

  師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,

  找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。

  二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”

  師:每年的3月8日是婦女節(jié),就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天,我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了,開(kāi)心嗎?

  ——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。

  ——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。

  三.幼兒表演環(huán)節(jié)

  師:媽媽每天都這么辛苦,我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們

  就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!好不好?

  四.互動(dòng)環(huán)節(jié)

 。1)擊鼓傳花

  游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。2)小腳踩大腳

  游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  (3)踩氣球

  游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。

 。4)“揪尾巴”

  游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。

 。5)媽媽找寶寶

  師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。

  (6)剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭

  師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。

 。7)贈(zèng)送禮物媽媽

  將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

  五.活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!

托班心理健康教育教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解人類生命誕生過(guò)程,進(jìn)行性的啟蒙教育

  2.激發(fā)對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的真愛(ài)之情。

  3.在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT特邀嘉賓:一名孕婦

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師以親切溫和的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

  --小朋友,每一個(gè)生命開(kāi)始的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨神奇的地方度過(guò)了近十個(gè)月的幸福時(shí)光,你知道這個(gè)地方在哪里嗎?他叫什么名字?

  二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖,教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述--這個(gè)溫馨神奇的.地方在媽媽肚子里,它是一個(gè)奇妙的宮殿,它的名字叫做子宮(幼兒跟讀"子宮"二字,加深印象)這里很安全,也很溫暖。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇妙的宮殿里慢慢長(zhǎng)大,變成可愛(ài)的小天使,然后從這里來(lái)到美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來(lái)到這個(gè)地方的嗎?

  三.引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛(ài),他們結(jié)婚了,這是他們的結(jié)婚照。

  圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛(ài)了,他們結(jié)合在一起,就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽懷孕了,她穿著孕婦裝,臉上充滿著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長(zhǎng)大,所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。

  圖4,小天使來(lái)到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié):小朋友,你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛(ài)的小天使。

  四.請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣--今天,老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的老師來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)向老師問(wèn)好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺,讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的珍愛(ài)之情)可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽(tīng)聽(tīng)胎心。

  五.游戲環(huán)節(jié)。

  1.體驗(yàn)當(dāng)孕婦--小朋友,現(xiàn)在我們都知道我們的生命來(lái)之不易,爸爸媽媽很辛苦,也付出了很多,特別是媽媽,真的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述她的不易,今天我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽,(讓小朋友帶一個(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)根據(jù)提示做一些家務(wù),和日;顒(dòng),體驗(yàn)懷孕過(guò)程中的辛苦)注意做動(dòng)作的時(shí)候還要保護(hù)好你的寶寶

  2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-"小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重?蓩寢屧倏唷⒃倮,她也不怕,因?yàn)橛辛四,媽媽就是最幸福的?""媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧!

托班心理健康教育教案8

  孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動(dòng)通過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

  活動(dòng)主題:孤獨(dú)的小兔

  活動(dòng)適合年齡班:幼兒園中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

  2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。

  3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂(lè)。

  4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引入:

  教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

  教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著,如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?

  2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

  3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。

  游戲一:連體人。

  游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

  說(shuō)明:障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。

  游戲二、背靠背。

  游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來(lái)。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

  4、通過(guò)上面的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

  教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師:小朋友們剛才玩游戲的`時(shí)候都很開(kāi)心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

  活動(dòng)結(jié)束:

  5、總結(jié):

  教師:今天,我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們?cè)谝黄,大家相親相愛(ài),是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?所以呢,小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對(duì)不對(duì)?

  6、活動(dòng)自然結(jié)束。

  讓小朋友們?nèi)ズ人,去洗手間。

  個(gè)人總結(jié):此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想:鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代,越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事,只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作,這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),要知道,通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

托班心理健康教育教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

  2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小兔子的心情圖片,談話引入

  師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

  可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的(哭臉)

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。

  二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇

  師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情

  三、分析并找尋辦法

  (一)分析原因

  師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓,好?

  (二)找尋高興起來(lái)的方法

  1.師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心情不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

  四、關(guān)心小朋友

  (一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

  (二)幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法

  師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。

  (三)把這些辦法編成一首詩(shī)

  師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

  我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

  我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

  我還可以……

  五、延伸環(huán)節(jié):

  把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的`情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

托班心理健康教育教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  四、活動(dòng)進(jìn)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的`小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  師提問(wèn):

  (1)、小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

  (2)、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  3總結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思,只有和大家一起玩才是最快樂(lè)的,所以我們?cè)谟變簣@里要學(xué)會(huì)一起玩。

托班心理健康教育教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小朋友表情照片若干小火車

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的'表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

托班心理健康教育教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

  2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看課件,回答問(wèn)題

  1.播放課件。

  2.師:你看到畫面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說(shuō)一說(shuō))

  (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

  師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

  師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問(wèn):你有過(guò)這樣的'讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來(lái)嗎?

  請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

  師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

  幼:1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  問(wèn):有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

  師幼共同大聲說(shuō):我不怕,我一定會(huì)勇敢的。

托班心理健康教育教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí),也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,生活能力是人自立的基礎(chǔ),所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。 2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。

  3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演:小花熊和小黑熊。

  2、實(shí)況錄像:①幼兒在園午睡室起床的`情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

  3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

  4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。提問(wèn):這首歌主要講了一件什么事?

  2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的? (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

  4、放開(kāi)汽車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。

  二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

  表演后提問(wèn):

  1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會(huì)自己干,我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

  4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說(shuō):“我以前不會(huì)穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會(huì)穿了!

  三、看實(shí)況錄像①

  1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

  2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

  師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ):剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

  四、看實(shí)況錄像②

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述) 教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

  3、集體念兒歌《起床嘍》。

  五、穿衣、系鞋帶比賽。

  1、師:我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

  2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

  3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

  活動(dòng)延伸:

  1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

  附:1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

  2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說(shuō)完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái),熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué),不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿吧,不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒(méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去!聢(chǎng)熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服。

托班心理健康教育教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

  2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  童話故事<樹(shù)林里的動(dòng)物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

  師:在茂密的樹(shù)林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

  師:有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

  師:樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

  (二)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

  1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

  如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?

  2、幼兒分組討論解決困難的`方法。

  師:假如羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

  師:假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

  師:哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

  師:啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

  (三)、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

  師:你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難?

  師:你是怎樣解決的?你試過(guò)媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

  師:你曾試過(guò)與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?

  (四)、游戲(過(guò)河)。

  用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流,在河的對(duì)面設(shè)置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物—玩具。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河,獲取自己喜愛(ài)的寶物。

  活動(dòng)反思

  在這一節(jié)課上,學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

托班心理健康教育教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  在之前檢查視力時(shí),我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn),而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品,對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的.增長(zhǎng),孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加,時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此,有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):游戲?qū),引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何保護(hù)五官,聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。

  2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五官的圖片每人一套、固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、共同游戲——引起幼兒興趣

  1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”

  2、討論五官的名稱位置

  ——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察)

  ——“眼睛長(zhǎng)在什么地方,有幾只?”

  ——“鼻子有幾個(gè),長(zhǎng)在什么地方?”

  ——“嘴巴有幾張,長(zhǎng)在什么地方?”

  ——“耳朵有幾只,長(zhǎng)在什么地方?”

  小結(jié):原來(lái)我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

  二、說(shuō)一說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)五官的作用以及保護(hù)五官

  聽(tīng)故事了解五官的作用。

  ——眼睛(看)耳朵(聽(tīng))嘴巴(嘗)鼻子(聞)

  小結(jié):他們的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?

  三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

  1、老師示范

  2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  要求:按照正確的位置粘貼

  小結(jié):來(lái)看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

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