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《小花貓和小老鼠》音樂教案

時間:2023-02-17 11:19:14 音樂教案 我要投稿

《小花貓和小老鼠》音樂教案匯編13篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的《小花貓和小老鼠》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小花貓和小老鼠》音樂教案匯編13篇

《小花貓和小老鼠》音樂教案1

  活動目標:

  1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學會演唱。

  2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

  活動準備:

  1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)

  2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。

  一、看情境表演導入。

  1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看。

  2、幼兒觀看情境表演后,

  問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?

  二、根據(jù)幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。

  (一)圖譜

  1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)

  2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)

  3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)

  4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。

  5、師:誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來?

  6、分男、女生練習對白。

  7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)

  8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)

 。ǘ⿲W習創(chuàng)編歌詞、念詞

  1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?

  2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來啊?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔?,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?

  3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。

  2、老師帶領念。

  3、幼兒念。

  4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)

  三、學唱歌曲。

  1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)

  2、我們一起輕輕的跟老師學唱,好嗎?

  3、(師唱,配樂、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?

  4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)

  5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)

  6、四個節(jié)奏練習。

  1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的'方法把間奏拍出來,好嗎?

  2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

  7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)

  四、(機動)討論、表演、師適當指導。

  1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動作來把它表示出來,現(xiàn)在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?

  2、幼兒討論。

  3、幼兒表演。

  4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

  五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!

《小花貓和小老鼠》音樂教案2

  一、活動目標:

  1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  二、 活動準備:

  1、紙偶(老鼠、花貓)

  2、音樂磁帶。

  三、活動過程:

  (一)、學習歌唱,表演歌曲

  1、設置情境,聽音樂進入活動室。

  2、引題,激發(fā)興趣

  出示老鼠紙偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結合歌詞,以兒歌形式講述)

  “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

  提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

  “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

  3、學唱歌曲第一段

  “小老鼠還會唱呢!聽!保ń處煼冻

  “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

  4、創(chuàng)編、學習第一段動作

 。1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學學小老鼠的樣子?”

 。2)、教師表現(xiàn)

 。3)、集體隨音樂表現(xiàn)

  5、熟悉第二段,表現(xiàn)老鼠害怕的`樣子

  出示紙偶貓,提問:“咦,誰來了?”(欣賞音樂一遍)

  提示語:“小老鼠最怕貓了,聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?”(表現(xiàn)老鼠害怕的樣子)

 。ǘ、游戲

  1、紙偶演示,了解游戲玩法

  2、幼兒游戲。

《小花貓和小老鼠》音樂教案3

  活動目標

  1、教幼兒有表情的演唱,唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱。

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的`玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  活動準備

  1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個。

  3、節(jié)奏卡兩張。

  活動過程

  一、開始部分1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=C(要求聲音甜美,不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》

 。1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

 。2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿。

  2、學習新歌(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

 。2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

 。3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)(4)出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符(5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結束部分教師講評小結,表揚認真地幼兒,結束活動。

  教學反思

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

《小花貓和小老鼠》音樂教案4

  活動內容:

  歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動目標:

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、幼兒已熟悉小老鼠的`外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

  3、節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、復習兒歌《小老鼠》

  (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

  (2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、學習新歌

  (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

  (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

  (4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

  (5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

  (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

  3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結束部分

  教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

《小花貓和小老鼠》音樂教案5

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

  2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

  3、體驗與同伴游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  紙偶(老鼠)活動過程:

  (一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

  (二)學唱

  1.學唱歌曲第一段

  (1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

  (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

  2、學唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

  (2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

  (3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受間奏

  (1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

  (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

  對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

  (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

  反思:

  《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

  對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學習一下。

  1、體驗感知法

  因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的.強弱對比。

  2、合作學習法

  通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  3、新課教授

  先展示旋律節(jié)奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

  4、加入樂器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,

  一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),

  二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

  5、拓展

  在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

  本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態(tài),及時提醒,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

《小花貓和小老鼠》音樂教案6

  一、預設目標

  (一)音樂智能

  1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導根據(jù)童謠內容進行簡單的肢體律動。

  2、初步認識樂器——響棒。

  (二)整合其他智能

  1.身體運動智能:在操場上玩游戲。

  二、活動資源

  活動材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器:響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

  三、示例活動

  1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

  師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

  2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

  3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。

  4、給每位寶寶一個小筐,并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

  5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的.行動,保證寶寶在老師的視線內,注意寶寶的安全。

  6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

  c 四、活動指導策略:

  (一)重點、難點

  重點:感受秋天落葉的美好景象。

  難點:喜歡親近大自然。

  (三)活動形式:談話、戶外實踐。

  四、活動觀察與

  各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

  感受能力

《小花貓和小老鼠》音樂教案7

  目標:

  1、能用自然好聽的聲音唱歌。

  2、能唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

  4、能創(chuàng)造性地進行歌表演

  環(huán)境材料:手偶、錄音帶、錄音機

  指導重點:

  1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。

  2、提醒幼兒在間奏處等待,并想象間奏處的.情節(jié),如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃飽了在跳舞等。

  3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作,動作應輕、慢、小,并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。

  4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間,不互相擠撞。

  一、律動入室

  二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》

  過程:

  (一)、出示手偶,以故事的形式引出兒歌,讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。

  (二)、學唱新歌:1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學唱新歌。

  (三)、幼兒邊唱歌,邊創(chuàng)造性地進行表演。

  三、游戲《小老鼠和小花貓》

《小花貓和小老鼠》音樂教案8

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

  2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

  3、體驗與同伴游戲的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:紙偶(老鼠)活動過程:

 。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

 。ǘ⿲W唱

  1、學唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

  2、學唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

 。ㄈ┏醪礁惺荛g奏

 。1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

  (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的.時候開始跳舞的呢?

  對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作

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  反思:

  《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

  對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學習一下。

  1、體驗感知法

  因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

  2、合作學習法

  通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  3、新課教授

  先展示旋律節(jié)奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

  4、加入樂器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

  5、拓展

  在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

《小花貓和小老鼠》音樂教案9

  活動目標:

  1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行

  2、體驗音樂活動的快樂

  活動準備:

  鈴鼓圖片

  活動過程:

  一、動物導入

  1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?

  2、小結:小老鼠的.嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?

  二、學習童謠

  1、(朗誦童謠)你聽到了什么?

  2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!

  三、學習音階

  1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

  2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結合手勢唱音階)

  3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)

  四、表演游戲

  1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎?

  2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

  小結:哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

《小花貓和小老鼠》音樂教案10

  教學內容:

  唱:小花貓和小老鼠

  動:打擊樂器伴奏、歌表演

  教學目標:

  1、能用自然、生動、幽默的聲音,熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱歌曲。

  2、積極參與音樂活動,能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作,并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識和能力。

  3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法,并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏,體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。

  教學重點:

  1、用自然、生動、幽默的聲音,熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

  2、體驗歌曲濃郁的民族風格,多種形式表現(xiàn)歌曲。

  教學難點:

  1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。

  2、唱準附點節(jié)奏。

  3、把準小老鼠與小花貓的起音,用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個動物形象。

  4、合作表演時配合協(xié)調,有序進行。

  教學準備:

  教學光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓

  教學過程:

  (一)組織教學:

  1、師生問好

  2、歌表演《十二生肖歌》

 。ǘ⿲耄

  1、說說小老鼠的習性特征。

  2、模仿小老鼠的動作。

 。ㄈ└惺芨枨

  1、聽歌曲范唱,看兩個學生的表演。

  2、聽歌曲范唱,說情緒,說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的?

  (四)學念歌詞:

  1、聽老師有節(jié)奏的念歌詞,思考:老師把那些字念重了、念長了?

  2、聽老師有節(jié)奏的念歌詞,思考:老師加了什么動作,是在哪里加的?

  3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞,在休止處加上小老鼠小花貓的動作。

  4、完整隨音樂伴奏念歌詞。

  5、知道什么是尾奏。

 。ㄎ澹└惺芨枨褡屣L格:

  1、聽老師用”deng”哼唱尾奏,看老師做動作像在干什么?

  2、知道這首歌的`音調來自豫劇唱腔片段,具有濃郁的民族戲曲風格。

  3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。

  4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調?

  (六)學唱歌詞:

  1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。

  2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣?

  3、模唱小老鼠、小花貓的第一句,說說異同。唱準起音。

  4、完整演唱歌曲。

 。ㄆ撸┍憩F(xiàn)歌曲:

  1、啟發(fā)學生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動物形象。

  2、分角色演唱。

  3、加上襯詞演唱,使歌曲更有趣。

  4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏,其余學生用拍手、擊凳模仿伴奏。

  5、分角色表演。

  6、合作表現(xiàn)歌曲。

 。ò耍┱n堂小結

《小花貓和小老鼠》音樂教案11

  【教學目標】

  1、能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

  2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作,并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。

  3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格

  【教學重點】

  能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。

  【教學難點】

  認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。

  【教學過程】

  一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。

  1、師:排在十二生肖第一個的是誰?小老鼠是一個什么樣的.動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態(tài)嗎?

  師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?

  2、師范唱歌曲。

  二、歌曲教學

  1、朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

  出示兒歌:一只小老鼠,一只小花貓瞪著小眼珠,喵喵喵喵喵齜著兩只小牙,嚇得老鼠長著八字胡;趕快往回跑。

  學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

  2、錄音范唱(或教師范唱)

  師:你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?

  重點指導學生讀準附點節(jié)奏

  3、學唱歌曲:

  (1)跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏

 。2)配唱歌詞

  重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。

 。3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

  師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演?茨囊唤M演得最逼真?

  4、師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器?

 。1)師演奏小鑼

 。2)引導學生說出小鑼的特征

  (3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

 。4)記住小鑼的聲音圖譜。

 。5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

  5、表演歌曲:

 。1)引導學生根據(jù)歌曲內容分小組創(chuàng)編動作

 。2)分組表演,相互評價,相互學習

 。3)選出最好的表演組合,集體學習表演

  三、課堂小結

  學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

《小花貓和小老鼠》音樂教案12

  活動內容:歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動目標:

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

  3、節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》

  (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

  (2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、學習新歌

 。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

 。4)、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

 。5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

 。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

  3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結束部分

  教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

  音樂活動小花貓和小老鼠教案

  【活動目標】

  1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內容。

  2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

  3、體驗音樂活動的趣味。

  【活動準備】

  小老鼠和小花貓的手偶各一個,故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

  【活動過程】

  一、導入活動。

  1、發(fā)聲練習:《問好歌》。

  2、韻律活動:《手腕轉動》。

  二、講故事,理解故事內容。

  1、聽故事,說一說。

  師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?

  2、教師范唱,學一學小老鼠。

  師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

  提問:

 。1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

 。2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的'心情是怎樣呀?

 。3)我們也一起來學一學小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

  3、猜測小花貓的動作,想一想

  師:正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時,喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

  提問:

  1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?這時小老鼠心里感覺怎樣?

  2、如果你是小花貓,你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

  3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

  4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

  三、學唱歌曲

  1、教師完整示范唱一遍

  師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

  2、幼兒學唱兩遍

  師:好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

  3、幼兒分角色演唱

  四、小花貓和小老鼠游戲

  1、老師當小花貓,全體幼兒當小老鼠,唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。

  2、請一位幼兒當小花貓,同上游戲。

《小花貓和小老鼠》音樂教案13

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

  2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

  3、體驗與同伴游戲的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:紙偶(老鼠)

  活動過程:

 。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

 。ǘ⿲W唱

  1.學唱歌曲第一段

  (1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

  (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

  2、學唱歌曲第二段

 。1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

 。2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

 。3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀。ǔ椋

 。ㄈ┏醪礁惺荛g奏

 。1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

 。2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

  對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

  (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的.動作

  (四)延伸活動

  我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

  活動反思:

  這次音樂活動,我?guī)ьI幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了非常融洽、逼真的效果,充分調動了幼兒參與游戲,學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

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