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大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化,畫(huà)出有姿勢(shì)變化的人物造型。
2、通過(guò)活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來(lái)了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽(tīng)說(shuō)大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的.姿體變化。
。1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰(shuí)擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì),提問(wèn):你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。
。3)提問(wèn):為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見(jiàn))得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
。1)請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
。2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
。3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在曲線上添畫(huà)成小魚(yú),并會(huì)用顏色和花紋來(lái)裝飾。
2、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《小金魚(yú)》、輕音樂(lè)
2、畫(huà)紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”,感知畫(huà)面豐富的色彩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。師幼一起隨音樂(lè)跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對(duì)音樂(lè)的理解,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
2、小朋友們會(huì)跳舞,今天薛老師帶來(lái)了一條奇妙的線它也會(huì)跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二.教師在黑板上示范畫(huà)奇妙的線,幼兒徒手練習(xí)。
1、師;有一條奇妙的線,它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞,你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)小圈,在里面轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈,又在外面轉(zhuǎn)了一個(gè)小圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的'多好呀!它既會(huì)跳大圈,也會(huì)跳小圈。既會(huì)在里面跳,還會(huì)在外面跳,讓我們一起跟著它也來(lái)跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進(jìn)行練習(xí))
三.教師引導(dǎo)幼兒觀察奇妙的線并添畫(huà)會(huì)跳舞的小魚(yú)。
提問(wèn)1、小朋友仔細(xì)觀察你覺(jué)得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋大膽想象,并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的觀點(diǎn)。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽(yáng),像花朵,像盤(pán)子,像皮球等等。有一個(gè)孩子說(shuō)像小魚(yú),那小魚(yú)的身體藏在哪里呢?(請(qǐng)孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚(yú)的身體,那怎么樣才能讓小魚(yú)更像小魚(yú)呢?小魚(yú)身體上還有什么?[還有眼睛,嘴巴,魚(yú)鰭等]
4、小朋友很棒,把藏著的小魚(yú)找到了。怎樣才能使小魚(yú)變的更漂亮?[給小魚(yú)添上不同的花紋,涂上漂亮的顏色]
5、那小魚(yú)的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)
四.師幼一起回顧會(huì)跳舞的小魚(yú)的畫(huà)法。(幼兒徒手練習(xí))
五.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了,請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小魚(yú)吧。
六.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
幼兒作品完成后送小魚(yú)回家。(老師在黑板上用粉筆畫(huà)布置小魚(yú)的家)
師:老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚(yú)有點(diǎn)孤單,請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)好的漂亮的小魚(yú)放回池塘里,讓它們?cè)诔靥晾锟旎畹挠蝸?lái)游去。
七.評(píng)析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)作品,然后老師整體點(diǎn)評(píng)。)
八.活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們都知道小魚(yú)在池塘里是怎么游的,F(xiàn)在我們一起到教室外面學(xué)著小魚(yú)游一游,學(xué)著小魚(yú)跳跳舞。(音樂(lè)《小金魚(yú)》)
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀摩。雖然參會(huì)老師都評(píng)價(jià)不錯(cuò)。但結(jié)合新學(xué)習(xí)的《指南》,自己的理解,我認(rèn)為還是有很多不足,需要細(xì)細(xì)反思。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)選材符合幼兒年齡特點(diǎn),適用于大班上學(xué)期,當(dāng)時(shí)孩子對(duì)圓形產(chǎn)生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫(huà),讓圓形變成各種事物。當(dāng)我了解到這些情況時(shí),特意設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子特別感興趣,當(dāng)問(wèn)及這條其妙的線像什么,孩子大膽想象,還有一個(gè)孩子説像長(zhǎng)長(zhǎng)的龍,像過(guò)山車(chē),像公路等,當(dāng)問(wèn)及線里藏著什么秘密呢,孩子因?yàn)橛兄苯由罱?jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節(jié),不少孩子除了畫(huà)出了小魚(yú),還在圓形上大膽添畫(huà),畫(huà)出了自己想象的事物,真正讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),孩子完全沒(méi)有任何壓力輕松完成目標(biāo)。在最后作品評(píng)析環(huán)節(jié),我把所有孩子的作品都送到小魚(yú)的家,讓每一個(gè)孩子自己當(dāng)評(píng)委,你認(rèn)為那幅畫(huà)最好,為什么?真正讓孩子當(dāng)活動(dòng)的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發(fā)言。連平時(shí)不說(shuō)話的孩子也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。不足之處在給小魚(yú)添畫(huà)花紋時(shí),當(dāng)時(shí)我進(jìn)行了示范畫(huà),限制了孩子的思維。再就是不敢放開(kāi),沒(méi)有領(lǐng)會(huì)領(lǐng)域之間的整合性,藝術(shù)領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),要尊重幼兒的獨(dú)特感受,支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好,不要注重技能的學(xué)習(xí),給孩子感知真實(shí)事物的機(jī)會(huì),豐富他們的認(rèn)知,提升他們的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)會(huì)跳舞的精靈教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化,畫(huà)出有姿勢(shì)變化的人物造型。
2、通過(guò)活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來(lái)了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽(tīng)說(shuō)大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的'活動(dòng),看誰(shuí)擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì),提問(wèn):你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。
(3)提問(wèn):為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見(jiàn))得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂(lè)做身體的律動(dòng)。
(5)幼兒隨音樂(lè)自由跳舞,做動(dòng)作(在活動(dòng)過(guò)程中,停頓音樂(lè)3-4次,幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng),感受動(dòng)作的變換)。
4、幼兒操作活動(dòng):
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái),或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。
(2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動(dòng)作模仿畫(huà)中的人物造型。
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