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人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 1
一、教學(xué)要求
（一）單元總要求
通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號(hào)》《大海啊，故鄉(xiāng)》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
�。ǘ┚唧w要求
1、會(huì)唱《趕海的小姑娘》和《小螺號(hào)》。
2、能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編歌詞，并唱給同學(xué)們聽。
3、積極參與《阿爸回來了》的表演活動(dòng)。
4、能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。
5、能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿旋律中第一小節(jié)的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
6、了解漁民的勞動(dòng)生活，感受大海的無窮魅力。
二、教材分析
�。ㄒ唬┚帉懸鈭D
從四年級開始，我們將陸續(xù)選擇我國東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂，開闊學(xué)生的音樂視野，了解我國豐富的音樂資源。在了解不同地區(qū)的音樂同時(shí)，還可以了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，開擴(kuò)學(xué)生的音樂領(lǐng)域，通過豐富多彩的音樂培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的情感。
在音樂方面，要引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，通過多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與音樂的創(chuàng)造活動(dòng)。在教學(xué)中，首先要正確地指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編《阿爸回來了》。
�。ㄈ┙滩姆治�
1、《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》歌曲通過對一個(gè)小姑娘“趕海”的描寫，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。聽了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象。
歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。
�。�1）這首歌曲的句式基本上比較工整，除了最后一個(gè)樂句是六小節(jié)，其他的樂句都是四小節(jié)一句。要引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，四小節(jié)一吸氣�？傮w上要唱得連貫，在連貫中又有不同。如在第三樂句第二小節(jié)“撿起了”要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。
�。�2）第二樂段第一和第二樂句中的附點(diǎn)四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比，歌詞又是兩個(gè)動(dòng)詞“找”和“挖”，因此要把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠，同時(shí)力度稍強(qiáng)一些，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的.情緒。
�。�3）結(jié)束句有個(gè)七拍的長音，訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。
2、《大海啊，故鄉(xiāng)》
《大海啊，故鄉(xiāng)》是電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲深情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。旋律呈級進(jìn)的方式平穩(wěn)進(jìn)行。歌曲中多次運(yùn)用了切分的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕地訴說，所以要唱得柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。在第三、四小節(jié)時(shí)，節(jié)奏發(fā)生了變化，同前面的節(jié)奏形成了小的對比，最后一個(gè)音結(jié)束在主音上，形成了半終止，為后面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接著的第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來。一個(gè)五度的大跳和一直在高音區(qū)進(jìn)行的旋律，把音樂的情緒推向了高潮。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩地表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂觀的精神面貌。
二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。
三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。
二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。
二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程：
一、聆聽音樂，感受快樂
1、導(dǎo)課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？
2、初聽（1）感受情緒。
3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。
4、聽（3）活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)拍。
5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情？
6、分樂段
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段
1、演唱兩小節(jié)的'歌譜，找相同旋律。
2、師生接唱旋律
3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。
4、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo)。
5、第二段歌詞自己完成演唱。
（二）學(xué)第二樂段
1、師唱前兩個(gè)樂句，分辨一下那一句旋律比較高？
2、學(xué)生學(xué)唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒
3、再聽力度有什么變化？哪一句比較強(qiáng)？為什么要這樣演唱？
4、學(xué)生學(xué)唱
5、聽范唱，哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決？
6、完整演唱第二樂段
�。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~
（四）跟唱第二段歌詞
1、找結(jié)尾的不同
2、唱第二段的結(jié)尾
3、完整演唱第二段歌詞。
（五）完整演唱歌曲
讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》
三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素
1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。
2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個(gè)地方？
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：
1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？
2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。
五、課堂小結(jié)：
下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音帶。
五、教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)歌曲：
1、激趣導(dǎo)入
師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會(huì)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時(shí)候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢
生：回答（愉快甜美）
2、聽賞感知
師:你們的夢可真精彩�。】从形恍∨⒄谒X，我們今天來認(rèn)識(shí)一下他吧，你們歡迎嗎？
生：.師：在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚，她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）
師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？
生：速度稍慢，是愉快的美夢。
師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界
3、復(fù)聽歌曲
師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號(hào)?有哪些你沒見過的音樂小符號(hào)？找一找，比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。
生：找出記號(hào)
師：同學(xué)們真厲害，來我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們（出示課件，講解音樂小知識(shí)。）
師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn)）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：誰用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：
師：來大家一起拍一拍
V換氣記號(hào)，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號(hào)是分不開的，因?yàn)檫@些音樂小符號(hào)，所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲
1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時(shí)要唱夠時(shí)值，保持住，圓滑線要連貫些。
2）填詞唱
填上歌詞還會(huì)嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。
3）合作唱
師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？
生：愿意
師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方
注意你的換氣，和音樂小知識(shí)一起唱一遍，然后交換唱一唱。
4）處理上行、下行
出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢？
教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
上行旋律演唱時(shí)，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí)，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。
5）有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍�？梢愿鶕�(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動(dòng)作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1）情感升華
師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的.演唱形式？
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。
師：我們歌曲還有什么演唱形式？
生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲
師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！
要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。
2）創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。
四、情感教育
師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？
生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師
師：你們的夢想可真多，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時(shí)刻激勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會(huì)成功，你的未來不是夢。
好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》
2、根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1．組織教學(xué)
隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。
2．學(xué)做簡單的蒙古基本動(dòng)作
1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個(gè)少數(shù)民族組成的（56個(gè)），說說你知道幾個(gè)少數(shù)民族，我們是屬于哪個(gè)族？
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈。
3)看了之后說說你們喜歡哪幾個(gè)動(dòng)作。跟隨老師做做動(dòng)作。
總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會(huì)是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫�，讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。
二、寓教于樂
1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）
2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容。總結(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了
3．聽教師范唱歌曲。
4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。
5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）
6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）
7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）
9．師生接唱。（分組接唱）
10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。
11．請個(gè)別同學(xué)唱唱。
12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）
13．師生曲譜接唱。
14．再次完整有感情的'唱唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動(dòng)起來了。你想用怎樣的動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動(dòng)作加進(jìn)去）
2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動(dòng)作。
3．跟隨老師的琴邊唱邊做動(dòng)作。
4．請幾位學(xué)生上臺(tái)表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。
總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會(huì)創(chuàng)編歌詞嗎？
5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）
6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7．假如讓你們隨音樂畫畫你會(huì)畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。
四．完美結(jié)果
同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛，還用了美妙動(dòng)聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
課后反思
1、優(yōu)點(diǎn)：
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。
2、缺點(diǎn)：
有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價(jià)方面也做的不夠。
3、改進(jìn)意見：
在今后的教學(xué)中我會(huì)不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 5
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的是給我們帶來的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.
3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。
技能目標(biāo)：
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的.情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活.
教材分析：
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強(qiáng)的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長了兩拍。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、學(xué)唱新歌
�。ㄒ唬�.教師:同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧。
�。ǘ�.師生共同演唱：《拍手拍手》
學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).
�。ㄈ�.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》
1.教師:同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？
2.感受與鑒賞
(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸�！�
(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學(xué)唱歌曲
1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。
2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分休止符。
3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。
三、歌曲處理
1.學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫�，說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸�！�
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。
四、音樂拓展
1．師：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來表達(dá).。
2．生回答：略
3.師：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動(dòng)起來吧。
4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》
五、教師
同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁柟?，我們才有了快;因?yàn)橛嘘柟?才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人。
板書設(shè)計(jì)
陽光牽著我的手
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 6
一、學(xué)生基本情況分析：
本班有學(xué)生48，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高。
二、教材分析
�。ㄒ唬└璩�
學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。
（二）讀譜知識(shí)：
1．認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
2．認(rèn)識(shí)D.C.、Fine.反復(fù)記號(hào)。
3．認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
4．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5．學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。
�。ㄈ┮暢�
1．視唱在C、F、G調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。
2．獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。
3．在教師的幫助下視唱在F調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。
4．練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。
�。ㄋ模┚毝�
1．使用C調(diào)號(hào)聽記二拍子或三拍子的`4 — 8小節(jié)單旋律。
2．聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）
3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。
�。ㄎ澹┬蕾p：
1．要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。
2．能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3．能對作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。
4．了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識(shí)，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
四、教學(xué)措施：
1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度
本冊書有25課，唱歌課兩課時(shí)左右，欣賞課一課時(shí)左右。
七、教學(xué)活動(dòng)安排：
略
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并區(qū)分四分音符和八分音符。
2. 學(xué)生能準(zhǔn)確打出四分音符和八分音符的節(jié)奏。
3. 通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解四分音符和八分音符的時(shí)值差異，并能正確打出節(jié)奏。
難點(diǎn)：在歌曲演唱中靈活運(yùn)用四分音符和八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、多媒體課件、節(jié)拍器、音符卡片（四分音符、八分音符）、歌曲《小星星》改編版（包含四分音符和八分音符）。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過播放一段節(jié)奏感明顯的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，提問：“你們聽到了哪些不同的節(jié)奏聲音？”引出音符的概念。
展示四分音符和八分音符的卡片，簡單介紹它們的形狀和時(shí)值（四分音符=1拍，八分音符=半拍）。
2. 新知講授（10分鐘）
使用多媒體課件，通過動(dòng)畫展示四分音符和八分音符的跳躍方式，幫助學(xué)生直觀理解它們的`時(shí)值差異。
教師示范如何用手勢（如拍手或敲桌子）打出四分音符和八分音符的節(jié)奏，學(xué)生跟做。
分組練習(xí)，每組選擇一種音符進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，然后交換，增強(qiáng)互動(dòng)性。
3. 實(shí)踐操作（15分鐘）
播放《小星星》改編版，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的四分音符和八分音符部分。
學(xué)生嘗試按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，特別強(qiáng)調(diào)四分音符和八分音符的準(zhǔn)確打擊。
分小組進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，每組依次完成一小節(jié)，確保每位學(xué)生都參與到節(jié)奏練習(xí)中。
4. 展示與評價(jià)（10分鐘）
選取幾組學(xué)生上臺(tái)表演他們學(xué)習(xí)到的歌曲和節(jié)奏，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給予掌聲鼓勵(lì)。
教師點(diǎn)評，重點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意表現(xiàn)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)四分音符和八分音符的特點(diǎn)及重要性，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)中節(jié)奏感的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生在家練習(xí)《小星星》改編版，嘗試為歌曲創(chuàng)作簡單的舞蹈動(dòng)作，下次課展示。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并說出至少五種常見樂器的名稱。
2. 學(xué)生能分辨不同樂器的音色特點(diǎn)。
3. 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)初步的音樂欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解并記住五種常見樂器的名稱和音色。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分不同樂器的音色特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、多媒體課件、樂器實(shí)物或模型（如鋼琴、小提琴、大提琴、鼓、薩克斯）、樂器音色錄音。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過播放一段包含多種樂器演奏的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，提問：“你們聽到了哪些不同的聲音？這些聲音分別來自哪些樂器？”引出樂器家族的概念。
2. 新知講授（15分鐘）
利用多媒體課件展示五種常見樂器的圖片和名稱，逐一介紹它們的外觀特征、演奏方式和音色特點(diǎn)。
播放每種樂器的音色錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽并嘗試模仿其音色。
教師演示（或展示模型）樂器的基本演奏姿勢，增加學(xué)生的直觀感受。
3. 游戲互動(dòng)（15分鐘）
“聽音辨器”游戲：教師播放樂器音色錄音，學(xué)生迅速說出樂器名稱，看誰反應(yīng)最快。
“我是小指揮”游戲：學(xué)生分組，每組輪流擔(dān)任“小指揮”，指揮其他同學(xué)模仿某種樂器的演奏動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的音色聲音。
4. 創(chuàng)作與表現(xiàn)（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的`樂器知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的音樂故事，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。例如，可以用鼓聲代表雷電，用鋼琴聲代表雨滴等。
分組準(zhǔn)備，然后上臺(tái)展示，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五種樂器及其音色特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)探索更多樂器，嘗試在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，下節(jié)課分享自己的新發(fā)現(xiàn)。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確唱出四分音符、八分音符和二分音符。
2. 學(xué)生能夠感受并區(qū)分不同音符的時(shí)值差異。
3. 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的興趣和感知能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)別并演唱四分音符、八分音符、二分音符。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握各音符的時(shí)值關(guān)系，并在實(shí)際演奏中應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、白板及多媒體教學(xué)設(shè)備、音符卡片（四分音符、八分音符、二分音符）、節(jié)拍器或鼓等打擊樂器。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過播放一段節(jié)奏感鮮明的兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂氛圍，提問：“你們聽到了什么？歌曲中的節(jié)奏是怎么變化的？”激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 新知講授（15分鐘）
利用白板展示四分音符、八分音符、二分音符的圖片和時(shí)值說明，逐一介紹它們的名稱、形狀及時(shí)值長短。
教師示范演唱不同音符，學(xué)生跟唱，感受時(shí)值差異。
使用節(jié)拍器或鼓幫助學(xué)生感受不同音符的節(jié)奏感。
3. 互動(dòng)游戲（10分鐘）
“音符接龍”：學(xué)生分組，每組輪流說出或唱出指定音符，接不上的小組需表演小節(jié)目作為懲罰，增加課堂趣味性。
“節(jié)奏大師”：利用音符卡片，隨機(jī)組合成簡單的節(jié)奏型，學(xué)生嘗試用拍手或敲擊樂器的.方式模仿出來。
4. 實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）
學(xué)生自由組合，利用所學(xué)音符創(chuàng)作簡短的節(jié)奏樂句，并嘗試用打擊樂器演奏出來。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和流暢性。
5. 總結(jié)反饋（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)。
教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的學(xué)生，提出改進(jìn)建議。
作業(yè)布置：
在家使用簡單的物品（如筷子、碗等）作為打擊樂器，練習(xí)今天學(xué)到的節(jié)奏型，并嘗試為家人表演。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并有感情地演唱歌曲《我和我的祖國》。
2. 感受歌曲中蘊(yùn)含的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
3. 通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲旋律和歌詞，把握歌曲情感。
難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)涵，用歌聲表達(dá)對祖國的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、《我和我的祖國》歌曲音頻和視頻、歌詞卡片。
教學(xué)過程：
1. 情感導(dǎo)入（5分鐘）
播放中國風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國大好河山，激發(fā)愛國情感。
提問：“看到這些畫面，你有什么感受？想對祖國說些什么？”引出歌曲《我和我的祖國》。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）
播放歌曲音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
分發(fā)歌詞卡片，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞含義。
教師分段教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊羯土Χ妊莩?/p>
3. 情感升華（10分鐘）
觀看歌曲MV，進(jìn)一步感受歌曲中的愛國情懷。
小組討論：歌曲中的哪一句最打動(dòng)你？為什么？引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。
全班齊唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛。
4. 創(chuàng)意展示（10分鐘）
學(xué)生自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)簡單的舞蹈或動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)意表演。
教師提供指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，展現(xiàn)歌曲情感。
5. 總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國情感的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽、多唱愛國歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國情懷。
布置作業(yè)：了解一位愛國人物的故事，并嘗試用簡短的語言或繪畫形式表達(dá)出來。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分四分音符與八分音符，掌握它們的基本時(shí)值。
2. 過程與方法：通過游戲、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音符知識(shí)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)別并理解四分音符與八分音符的時(shí)值。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確打出包含四分音符與八分音符的節(jié)奏組合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、黑板、白板筆、節(jié)奏卡片、節(jié)拍器或音樂播放軟件、小樂器（如響板、鈴鼓）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段節(jié)奏明快、包含四分音符與八分音符的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏的變化，提問：“同學(xué)們，你們聽到音樂中的節(jié)奏有什么不同嗎？”引出課題。
2. 新知講授（15分鐘）
四分音符：介紹四分音符的形狀（實(shí)心符頭加符干），并說明其時(shí)值為一拍。教師示范打拍子，學(xué)生模仿。
八分音符：展示八分音符的形狀（實(shí)心符頭加符干，符尾一條線），解釋其時(shí)值為半拍。通過對比四分音符，幫助學(xué)生理解。
使用節(jié)拍器或音樂軟件，播放不同速度的節(jié)奏，讓學(xué)生跟著打拍子，感受四分音符與八分音符的時(shí)值差異。
3. 實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
節(jié)奏游戲：分發(fā)節(jié)奏卡片，每張卡片上寫有包含四分音符與八分音符的簡單節(jié)奏。學(xué)生分組，輪流抽取卡片并嘗試打出節(jié)奏，其他同學(xué)評價(jià)。
小樂器伴奏：學(xué)生使用小樂器（如響板代表四分音符，鈴鼓代表八分音符），根據(jù)教師給出的節(jié)奏譜進(jìn)行合奏練習(xí)。
4. 鞏固提升（10分鐘）
編寫幾段包含四分音符與八分音符的簡單旋律，讓學(xué)生嘗試邊唱邊打拍子，加深對節(jié)奏的'理解。
鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作一小段包含所學(xué)音符的節(jié)奏，并分享給全班。
5. 總結(jié)反饋（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)四分音符與八分音符的特點(diǎn)及區(qū)別。
邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予積極反饋。
作業(yè)布置：回家后用拍手或跺腳的方式，練習(xí)今天學(xué)習(xí)的節(jié)奏組合，并嘗試為家人表演。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小星星》的旋律和歌詞。
2. 過程與方法：通過聽唱、模唱等方法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受力，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握《小星星》的旋律和歌詞。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的`高音部分和節(jié)奏變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂教室、多媒體設(shè)備、歌曲《小星星》的音頻和視頻、歌詞卡片、星空圖片
教學(xué)過程：
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
展示星空圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于浩瀚的宇宙中，感受星空的美麗與神秘，引出歌曲《小星星》。
2. 新歌學(xué)習(xí)（20分鐘）
初次聆聽：播放《小星星》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
歌詞學(xué)習(xí)：分發(fā)歌詞卡片，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，解釋歌詞中的天文知識(shí)，增加趣味性。
旋律學(xué)習(xí)：分段教授歌曲旋律，采用聽唱、模唱的方式，教師彈唱或播放音頻，學(xué)生跟唱。
3. 難點(diǎn)突破（10分鐘）
針對歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化，采用慢速練習(xí)、分解練習(xí)等方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。
4. 表演展示（10分鐘）
學(xué)生分組或個(gè)人上臺(tái)表演《小星星》，可以使用簡單的動(dòng)作或道具增加表演效果。
觀眾給予掌聲鼓勵(lì)，教師點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議。
5. 拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了《小星星》，你還知道哪些關(guān)于星空的歌曲或故事？”鼓勵(lì)學(xué)生分享。
簡要介紹一些天文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲。
6. 總結(jié)回顧（5分鐘）
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