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中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-15 19:43:58 音樂(lè)教案 我要投稿

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案(12篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的中班《螞蟻搬豆》音?lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案(12篇)

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案1

  一、推薦主題:

  《蔬菜派》

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。

  三、建議活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  ――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

  2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

 。1)聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

  ――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

  ――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

  幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

 。ㄔu(píng)析:用情境性的語(yǔ)言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。)

 。2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

  ――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

  教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

  (評(píng)析:教師通過(guò)示范性語(yǔ)言和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),用較短的音樂(lè)尋找朋友,是原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。)

 。3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的.動(dòng)作。

  ――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

  3、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

  (1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

  ――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

  請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

 。1)教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

 。2)教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。

 。ㄔu(píng)析:在不斷邀請(qǐng)的過(guò)程中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  在組織過(guò)《走路》這節(jié)歌唱活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識(shí)面"融為一體,我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材,設(shè)計(jì)了"螞蟻搬豆"這一韻律活動(dòng),讓孩子們?cè)诶蠋燁A(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗(yàn)到音樂(lè)表演以及邀請(qǐng)舞游戲的樂(lè)趣,同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動(dòng)作的能力,為幼兒的自主性表演增添活力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。

  2.隨樂(lè)曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼等?dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號(hào)筆,音樂(lè)《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

  環(huán)境空間:

  幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示"神筆",師畫小螞蟻,引出主題。

  (1)師:瞧,今天老師又帶來(lái)了神筆。看,這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場(chǎng)畫小螞蟻。)

  師:我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評(píng)析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)

  (2)借助提問(wèn)與表述,鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)

  師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角,頭,身體,尾部。)

  師:小螞蟻長(zhǎng)得那么可愛(ài),怪不得小朋友都喜歡,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

  (自我評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂(lè)曲,自主表演

  (1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作。

  師:小朋友們都變成了可愛(ài)的小螞蟻,老師就來(lái)做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。

  師:?jiǎn)眩@不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個(gè)招呼吧!怎么打呢?

  (個(gè)別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小樹(shù),打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評(píng)析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見(jiàn)小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)

  師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!

  師:我們剛才來(lái)的時(shí)候,都看見(jiàn)誰(shuí)啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。

  師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來(lái)表演一下吧!

  (走走走走走走,打招呼。)

  師:寶寶們,配上音樂(lè)一定會(huì)更好玩兒!我們先聽(tīng)聽(tīng)看,再來(lái)試試看。

  播放音樂(lè)(幼兒聽(tīng),師隨圖譜指示)。

  再次播放,幼兒隨樂(lè)曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼?dòng)作(二到三遍)。

  (自我評(píng)析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句,為合拍練習(xí)降低難度。)

  (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

  師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧!

  師:?jiǎn),寶寶別動(dòng),媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來(lái)是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來(lái)試試看,能不能搬起來(lái)?(師示范,搬不起。)師:媽媽搬不起來(lái),怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來(lái)幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一次(將消息告訴別的.同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)完整演示一次(傳遞信息)。

  (自我評(píng)析:這是A段音樂(lè)的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對(duì)樂(lè)曲理解的難度降低。)

  (3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作

  師:這么大的豆子我們?cè)撛趺窗崮?(幼兒演示,然后師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

  出示圖譜,幼兒完整表演。

  (自我評(píng)析:這是B段音樂(lè)。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂(lè)的不同,這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

  3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲

  師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動(dòng),告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

  師:聽(tīng)著音樂(lè),我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂(lè)個(gè)別表演,A段第二遍音樂(lè)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲(一請(qǐng)二、二請(qǐng)四、四請(qǐng)八、八請(qǐng)十六);B段音樂(lè)聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

  二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

  ——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

  ——我們的觸角有什么用?

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

  ——我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

  幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

  ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

  教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

  3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

  三、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

  1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

  ——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

  請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

  1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

  2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的'集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

  2.在老師的啟發(fā)下,較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

  3.通過(guò)歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的'認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示一、二幅圖;

  利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一幅圖,你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

  2.出示第三、四幅圖;

  師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對(duì)了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。

  3.出示第五、六幅圖;

  師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

  4.出示第七、八幅圖;

  師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,一起抬

  著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請(qǐng)小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來(lái)幫忙搬豆子。

  5.教師完整講述故事。

  6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  7.初步學(xué)習(xí)歌曲

  1.欣賞音樂(lè),教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;

  2.小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)(教師清唱一遍給幼兒聽(tīng))幼兒

  3.小朋友,這首歌好不好聽(tīng)呀?

  4.幼兒看圖譜,教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容

  5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

  6.提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏

  7.教師用身體擋住圖譜,請(qǐng)幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒

  8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演

  請(qǐng)一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

  

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能隨音樂(lè)合拍的做出螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作。

  2、 感受與同伴共同舞蹈時(shí)交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 螞蟻頭飾12個(gè)。

  2、 大豆子一個(gè)。

  3、 《螞蟻搬豆》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示一只螞蟻,讓幼兒觀察螞蟻的樣子,并說(shuō)出觸角的作用。

  教師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的.小客人,小朋友想不想請(qǐng)他出來(lái)呀?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼,走路的動(dòng)作)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  教師:這個(gè)音樂(lè)里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 。ń處煵シ耪n件給幼兒講故事)

  教師:這只小螞蟻在干什么呀?(搬豆子)

  教師:它能搬動(dòng)嗎?(不能)

  教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子,師幼一同來(lái)做。

  4、教師做示范。

  教師:這首音樂(lè)里面的故事真好聽(tīng),小朋友想不想表?yè)P(yáng),先看老師是怎樣做的。

  5、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整的做一遍,再分組做。

  6、休息領(lǐng)悟,分享快樂(lè):

  教師:今天發(fā)生的故事你們明白了一個(gè)什么道理呀?(團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大)

  總結(jié):對(duì)啊,在我們的生活中你如果遇到困難了,只要團(tuán)結(jié)協(xié)作,就一定能戰(zhàn)勝它,就像今天,所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問(wèn):圖上畫的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

  4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的.聲音演唱歌曲。

  6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

  請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

  五、小結(jié)與反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次在戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個(gè)孩子問(wèn)我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說(shuō)是在玩游戲、有的說(shuō)是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng),在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí),分享協(xié)作的快樂(lè)。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快好聽(tīng)的.聲音學(xué)唱歌曲。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),懂得要和同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螞蟻搬豆的動(dòng)畫課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放課件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。

  2、播放課件《螞蟻搬豆》

  提問(wèn):小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)

  她想怎么樣?(把豆子搬回家)

  她一個(gè)人搬回家了嗎?(一個(gè)人搬不動(dòng))

  她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)

  結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)

  教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

  1、引出課題:《螞蟻搬豆》

  知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)、發(fā)聲練習(xí)

  氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。

 。2)、認(rèn)識(shí)歌詞

  利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

  (3)、分句學(xué)唱(兩遍)

 。4)跟音樂(lè)唱

  5、律動(dòng)

  讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。

  6、結(jié)束活動(dòng)

  游戲:抬花轎

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案8

  [教材分析]

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的'快樂(lè)。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂(lè)磁帶, 螞蟻搬豆的圖片

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”一起來(lái)玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

  二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問(wèn):

  1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆?

  2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

  3、它想了一個(gè)什么辦法?

  4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  四、分角色進(jìn)行情境表演。

  1、教師與幼兒示范表演。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

  [活動(dòng)延伸]

  戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

  用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。

  左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。

  回頭喊來(lái)好朋友,合力抬著走!

  嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的`歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:談話:小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問(wèn):圖上畫的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)我們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。

  3、出示圖2:“讓我們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友———”

  4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

  請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)延伸:在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

  五、小結(jié)與反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案10

  螞 蟻 搬 豆

  活動(dòng)內(nèi)容:小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

  2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。

  3、自制“山洞”一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師;“誒!小朋友都知道春天來(lái)到了,天氣漸漸暖和起來(lái)了,草地上啊來(lái)了很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了呢?

  播放音樂(lè):“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?我愛(ài)??”

  師:嗯!你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩?誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)

  師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。

  今天啊,應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們想不想知道是誰(shuí)?那我們一起來(lái)歡迎它??拍手歡迎??

  請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師:哇!這是誰(shuí)。浚ㄐ∥浵仯┪覀兘o小螞蟻打個(gè)招呼。

  剛才啊,小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師,它碰到了一點(diǎn)困難,現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒(méi)有了,想回洞休息一會(huì)兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見(jiàn)??那接下來(lái),我們來(lái)看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?

  二、看一看

  師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!

  三、說(shuō)一說(shuō)

  1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的.一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了)

  3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”

  4、豆豆搬回去了嗎?

  師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  四、唱一唱

  1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。

  師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞。浚](méi)有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái),好嗎?(好)小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法啊?幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走。

  2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。

  3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

  師:那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽(tīng),應(yīng)老師還想聽(tīng),我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好?(好)

  4、唱了好聽(tīng)的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來(lái)表演一下吧!

  五、情景表演《螞蟻搬豆》

  師:“看,小螞蟻已經(jīng)休息好了,剛才她一個(gè)人搬,搬也搬不動(dòng),累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻,把那個(gè)大豆搬到山洞里去,好嗎? 小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷,好嗎?/p>

  六、活動(dòng)結(jié)束。

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案11

 。墼O(shè)計(jì)思想]

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

  3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

  4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的.快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  課件

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

  1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

  出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

  提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

  [活動(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  

中班《螞蟻搬豆》音樂(lè)教案12

  中班音樂(lè)活動(dòng):螞蟻搬豆

  活動(dòng)目標(biāo):1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾,布縫制的“豆子”,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見(jiàn)一粒豆?”(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)

  3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答;

  5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”

  鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走! 讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

  1)教師看著圖完整的.清唱一遍。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

  5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

  6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

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