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小班數學教案《1和許多》

時間:2023-02-14 14:44:17 數學教案 我要投稿

小班數學教案《1和許多》(精選13篇)

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數學教案《1和許多》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數學教案《1和許多》(精選13篇)

小班數學教案《1和許多》1

  活動目標:

  1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3、感受游戲中帶來的樂趣。

  重點難點重、難點:1和許多得分和關系

  活動準備:

  魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

  活動過程:

  談話導入:今天天氣真好,我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

  一、 出示魚缸。

  1、 教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經分成一條一條了。

  二、 小花貓吃魚。

  小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

  1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調一條小魚。

  教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

  三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

  1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

  教師小結:好啦,郊游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。

  教學反思:

  本次教學活動每個幼兒都有參與的.計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

小班數學教案《1和許多》2

  活動目標:

  1、能區(qū)分"1"和"許多"

  2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"

  活動準備:

  1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾

  2、教師幫幼兒戴上頭飾

  活動過程:

  1、導入活動

  師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.

  2、出示蘋果樹

  師:這是什么樹。

  幼:蘋果樹

  師:樹上有多少蘋果?

  幼:一個,兩個,三個……數也數不清

  師:數不清就是許多,樹上有許多蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  師:樹上有多少蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  3、參與活動

  師:下面請小刺猬們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"

  幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"

  老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"

  幼:"我摘了一個,他摘了一個……"

  教師總結:原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.

  師:"現在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的.筐里,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"

  幼兒活動并說:"我放了一個蘋果"

  師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"

  幼:我放了一個在筐里

  師:筐里有多少蘋果?

  幼:有許多的蘋果

  師:許多的蘋果哪里來的?

  幼:我放了一個,他放了一個……

  教師總結:原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

  4、活動結束

小班數學教案《1和許多》3

  活動名稱:“1”和“許多”

  活動目標:

  1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

  活動準備:

  自備教具:

  1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,

  2、母雞頭飾一個,小筐一個

  活動過程:

  一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

  教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

  教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

  有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

  二、游戲:小雞捉蟲

  首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的`小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

  講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

  然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

  三、請幼兒完成書上的評價練習

  請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

  哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

  請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

小班數學教案《1和許多》4

  活動目標:

  1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗數學活動帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  幼兒園小班數學教案《1和許多》

  活動準備:

  布置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

  活動過程:

  1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當兔媽媽,你們來當兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)

  2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

 。1)引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體!皩殞,告訴你們一個好消息,今天小熊請我們去他家做客,看看小熊還請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?

 。2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。

  3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長大了,我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧。)

 。1)引導幼兒觀察地里有多少蘿卜。

 。2)請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結;許多蘿卜可以分成一個一個。)

 。3)引導幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結:一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)

 。4)律動:洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)

  4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西!毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?纯催@里有幾個蘋果?許多,F在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個蘋果?小結:許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結束活動。

  教學反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的`游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班數學教案《1和許多》5

  【活動目標】

  1.運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

  3.在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動重、難點】

  理解“1”和“許多”的關系,即“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

  【活動準備】

  掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┕适乱耄醪礁兄,建立表象。

  1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風,誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子**了,又上來1只狼被獅子**了,1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個1個上去的,現在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子**了,小朋友現在看,倒下去的是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。

  2、在剛才的故事里,小朋友認識了“1”和“許多”,現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。

  3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。

 。ǘ┯^察比較,感知“1”和“許多”在量上的關系。

  1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。

  2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?

 。ㄈ┙M織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內在邏輯關系。

  1、圈圈找朋友。

  教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。

  現在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個圈!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈?(1個),現在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是許多)。

  2、分糖果。

  和剛才的.玩法一樣,重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

  活動評價:

  今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學會了什么本領?(幼兒討論)

  教師小結,重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

  請小朋友吃糖果結束活動。

  反思

  認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班數學教案《1和許多》6

  活動目的:

  1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

  2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  幼兒園小班數學教案《認識1和許多》

  活動準備:

  創(chuàng)設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。

  活動過程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

  二、認識“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲宮到了,可游戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)

  提出要求:現在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。

  2、進游戲宮

  提出要求:進游戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

  小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。

  (1)觀察停車場

  師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

  (2)觀察燈籠

  你們看,游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的.?有幾個小的?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

  現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里!(待蘿卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

  小結:許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動結束

  師:今天我們在游戲宮里玩了游戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

  教學反思

  本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高

小班數學教案《1和許多》7

  活動目標:

  1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

  2、能正確說出"一個"和"許多"

  3、發(fā)展幼兒的辨別能力

  活動準備:

  蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數量均和幼兒的數量相等)、兩個小筐子

  活動過程:

  (一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個,放在一起是許多。"。,今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的.小白兔,→幻燈片小白兔

 。ǘ┯螒虬翁}卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜?"(引導他們說出有許多)那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了,老師問:"現在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現在有幾個蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個也沒有現在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

  總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

小班數學教案《1和許多》8

  目的:

  1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

  2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

  準備:

  創(chuàng)設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。

  過程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

  二、認識“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲宮到了,可游戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)

  提出要求:現在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。

  2、進游戲宮

  提出要求:進游戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

  小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。

 。1)觀察停車場

  師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

 。2)觀察燈籠

  你們看,游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

  現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

  小結:許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動結束

  師:今天我們在游戲宮里玩了游戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

  幼兒園數學游戲活動:認識大小和長短

  一、活動目的:學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的'大小標記進行排序及匹配活動。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供

  各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。

  (二)使用材料

 。1).將筐里的實物分類。

 。2).分別按指定的大小標記進行排序活動。

 。3).再給小動物分別匹配相應大小的食物。

 。ㄈ┙逃δ埽

 。1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學習分類。

  (2)認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

 。3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

  三、指導要點:

  引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。

小班數學教案《1和許多》9

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。

  2、認識區(qū)分"1"和"許多"。

  3、知道"1"和"許多"的分合關系。

  活動準備:

  PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

  活動過程:

  1、音樂導入

  小朋友,請你跟我做(播放兒歌《小紅帽》,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2、認識"1"和"許多"與它們的分合關系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:"小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。"于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

  看,這是什么(出示一個面包)?

  老師手里有幾個面包?

  小朋友看看媽媽還準備了什么(出示一個蘋果)?

  老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:"媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!"

  (老師分4次出示蘋果,每次只出示一個,每出示完一次就提問'老師手里有幾個蘋果')。

  小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?

  這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的`,所以,一個一個的1可以組成許多。

  小朋友,跟老師說一遍'一個一個的1可以組成許多'。

  (老師再出示5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?

 。ò衙姘、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,又走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:"小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?"

  小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:"謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!"

  (老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?

 。ㄕ埫课恍∨笥涯靡豁敚┈F在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍'許多可以分成一個一個的1'。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3、鞏固

  (墻上面插著花<實物>)

  小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。

 。ㄔ谛∨笥巡苫〞r提問個別幼兒'你采了幾朵花')

  小朋友,現在你們手里有幾朵花?墻上還有花嗎?它們都在哪了?對,墻上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?

  剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4、延伸活動

 。ǖ搅送馄偶遥晃焕蠋煱缤馄,開門。)

  外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:"小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?"

  (請幼兒回答,最后老師總結)

  外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:"小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!"

  (看PPT課件,自然結束活動)

小班數學教案《1和許多》10

  活動名稱

  區(qū)分“1”和“許多”

  活動目標

  1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。

  2.發(fā)展幼兒的辨別能力。

  活動準備

  小兔子動物頭飾若干個,魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球,許多塊積木)。

  活動過程

  1.教師引發(fā)幼兒活動的興趣

  參考游戲:老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數一數,有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的`幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)

  2.進到游樂園后組織游戲

  (1)觀看池塘里的魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什么東西是“1”個,什么東西是“許多”個?

  (2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。

  (3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系。

  3.區(qū)分“1”和“許多”

  教師引導幼兒摸魔術口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。

  活動延伸

  教師引導幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。

小班數學教案《1和許多》11

  教學目標:

  1、初步感知“1”和“許多”,知道一個一個合起來就是許多。

  2、教幼兒學說短句:“買1個XX”。

  活動準備:

  1、多于幼兒人數的玩具水果。

  2、小籃子人手1個,玩具小動物4————5個,大筐1個。

  活動過程:

  1、教師布置好水果貨架,創(chuàng)設游戲情境。

  教師:小朋友今天水果超市開業(yè)了,你們看超市里都有哪些水果呢?(幼兒自由說說水果的名稱0)。

  2、游戲“買水果”。

  教師:現在老師來當營業(yè)員,請大家去買個蘋果。

  教師:水果寶寶回家了,請大家把蘋果送到大筐里。

  教師小結:一個一個合起來和起來就是許多蘋果。

  用同樣的方法請幼兒買1個梨子,把梨子一個一個送回筐里。

  3、幼兒觀察筐里的水果,建立“許多”的概念。

  教師:看看筐里的`水果,多不多呀?(學習“許多水果”)。

  教師:今天班上來了小動物,你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧!

小班數學教案《1和許多》12

  一、說教材

  《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數學活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,也是學習數學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,根據孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現在的孩子大多數都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質,所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

  二、說目標

  在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象,但孩子們對這些數現象模糊不清,沒有一個正確的概念指引,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,以及他們之間的關系,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產生一種向往,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標:

  1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

  2、能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?

  3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。

  三、說重難點:

  活動重點:能夠區(qū)分那個是“1”?那些是“許多”?

  活動難點:感知“1”和“許多”的含義。

  突破難點的方法:合作探究,師幼互動,角色表演。

  本次活動重、難點體現一個“區(qū)分”和“感知”的問題,也是根據幼兒的年齡需求,和思想上的一個認知,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

  首先,活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點,老師引導幼兒發(fā)現地里有許多的蘿卜。然后,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程,讓小朋友人感知一和許多的關系;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現了幼兒學習數的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數概念!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

  四、 說學情

  小班幼兒年齡在3-4歲左右,他們對數的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,做到實際中有意義的機會卻很少。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,從中體驗到助人為樂的快樂,也達到了學習的目的。

  五、說教法

  教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。

  1、情境教學法:

  我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,蘿卜一個一個的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗都在其中,教師再加以引導總結,明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

  2、角色游戲法:

  角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,來感知1個,不僅起到了學習的.作用,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。

  3、提問法:

  通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應的問題,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。

  六、 說學法

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

  1、游戲法:

  幼兒在游戲中,邊游戲邊認識目標中的1和許多,正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的!

  2、觀察法:

  讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

  七、 說程序

  結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環(huán)節(jié):

  1、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣

  興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函

  的事情告訴小朋友,請求他們的意見,并直接告訴他們現在我們就要去農民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達到了。

  2、 展示情景,引出目標

  通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,最終地里的蘿卜拔完了,筐里有許多蘿卜。

  3、通過拔蘿卜感知一和許多

  這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,教師準備的圖片數量是和幼兒的人數相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。

 。1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

 。2)拔蘿卜:通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜,和地里的“許多”蘿卜。(老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理:比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜,老師該怎么做?有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜,老師該怎么做?

  (3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜。

  4、體驗“1”和“許多”

  這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

小班數學教案《1和許多》13

  設計意圖:

  根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

  活動一

  活動名稱:我們去郊游

  活動目標:認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  活動準備:

  環(huán)境布置———

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

  活動與指導:

  1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)

  2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

  活動二

  活動名稱:小猴兒摘桃子

  活動目標:通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

  活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。

  活動過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”

  2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個!

  活動三

  活動名稱:我把小熊送回家

  活動目標:通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

  活動準備:教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

  活動過程:

  1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的'熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)

  2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

  3、最后,請小朋友觀察現在的“小熊樂園”,引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多”。

  活動反思:

  《指南》科學領域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣!薄耙龑в變簩χ車h(huán)境中的數、量等現象產生興趣,建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數,是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多,理解它們之間的關系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行,課時一是感知區(qū)分1和許多,而課時二是理解“1”和“許多”的關系,今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主,雖然時間稍長一些,但孩子們玩得非常輕松。

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