- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
二、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感與思想。
三、培養(yǎng)樂(lè)于觀察事物，形成對(duì)靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。
一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對(duì)靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識(shí)。
二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。
一、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。
二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備：各類靜物、學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）
1、老師拿出一個(gè)蘋果，詢問(wèn)同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營(yíng)養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助。各類文具等生活用品因?yàn)橥瑫r(shí)具有使用價(jià)值和觀賞價(jià)值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個(gè)統(tǒng)一的概念名稱）
2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時(shí)候，就給它們組成了一個(gè)美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》
二、探究學(xué)習(xí)：（13分鐘）
1、同學(xué)們，老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物，請(qǐng)你們將它們組合起來(lái)擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）
2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一張你覺(jué)得比較喜歡的好嗎？請(qǐng)學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的心里感覺(jué)是比較舒服的）
3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來(lái)的作品才會(huì)比例合適、構(gòu)圖飽滿。
4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個(gè)比較合理的。調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的'位置和比例要適當(dāng)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。）
5、靜物畫：以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)
三、作業(yè)（18分鐘）
1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。
2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。
四、交流評(píng)價(jià)：（5分鐘）
互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面中心有沒(méi)有太偏）
五、課后延伸
生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來(lái)，留下我們對(duì)美好生活回憶呢？
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
◆學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
◆培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
◆提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
◆培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片，課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)
1．教師提問(wèn)：一天．我�；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢？
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的.作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4．放音樂(lè)，學(xué)生開始畫
五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
第二課時(shí)
一、看相片，說(shuō)故事
1．多媒體出示一組校園的相片。
2．學(xué)生欣賞。
3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。
3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。
三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法
1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。
3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法��？
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
�。�1）小游戲：板畫幾種花瓣的.形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評(píng)交流
1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
（第二課時(shí)）
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
�。�3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
�。�4）其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計(jì)劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評(píng)述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。
2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
【四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)教案08-26
美術(shù)優(yōu)秀教案12-30
優(yōu)秀的美術(shù)教案01-20
美術(shù)教案優(yōu)秀01-13
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案01-25
四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)光的魅力教案01-24