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春雨中班音樂教案

時間:2023-02-13 08:58:25 音樂教案 我要投稿

春雨中班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的春雨中班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

春雨中班音樂教案

春雨中班音樂教案1

  小班音樂活動:春雨沙沙

  一、活動目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現歌曲的內容。

  2、理解歌曲的意思,學會唱這首歌曲。

  二、活動重難點:

  活動重點:理解歌曲的內容,并學會唱這首兒歌

  活動難點:用身體表現歌曲的內容

  三、活動準備:

  音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

  四、活動過程:

  1、聲音、導入

  教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

  小朋友回答:下雨的聲音

  教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學習這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

  2、講故事

  教師講蘋果樹種子的.故事

  教師提問:

 。1)、故事里面都有什么?

  (2)、春雨和種子是什么關系?

  教師總結:春雨可以讓種子發(fā)芽,長大

  3、聽歌曲

 。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容

 。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片

 。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)

 。4)、師幼一起學唱歌曲:春雨沙沙

 。ń處煵シ乓槐橐魳,再帶著幼兒一句一句的學)

  (5)、教師:現在我們都知道了歌曲的內容,那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?

 。6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的

  理解和熟悉程度。

  4、復習歌曲

  教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現歌曲

  五、活動延伸

  小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

  六、活動設計思路總結

  (1)、曲調的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

 。2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復的多,具有潛在的情感價值,表現了種子隊春雨的喜愛之情。

  (3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強。

春雨中班音樂教案2

  中班歌曲:春雨沙沙

  中班歌曲:春雨沙沙

  活動目標:

  1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

  2、反復感受音樂,用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

  活動重難點:兩人合作編配簡單的節(jié)奏

  活動準備:

  材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

  認知準備:會簡單的節(jié)奏型

  活動過程:

  一、復習《趕著羊兒過小河》

  二、春雨飄飄

  提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?

  小結:天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

  過渡:你們聽什么聲音?

  1、欣賞音樂

  提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?

  ——對呀,春雨落下來了,好像在告訴種子,快長大吧,好像在告訴小燕子,快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?

  ·師幼律動

  小結:小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。

  2、欣賞歌曲

  提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的.?(隨講)那么小種子講什么事情?

  重點練習:種子說話

  三、小樂器伴奏

  1、設計節(jié)奏

  提:春雨唱歌時聲音是不同,他可能怎么唱歌?

 。ㄒ龑в變河貌煌墓(jié)奏表示春雨的聲音)

  ·兩人合作設計節(jié)奏

  2、看指揮指導:

  1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,

  12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

 、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

  34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

 、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

  四、隱延伸活動

  可以在區(qū)角中進行設計

春雨中班音樂教案3

  設計思路:

  前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結合幼兒的熱點話題與主題進展,設計了本次活動。

  本次活動共分三個環(huán)節(jié):欣賞——學唱——表演,我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關注幼兒用輕柔、連貫的`聲音來表現春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

  活動目標:

  1.學唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

  小結:春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說話)

  它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結:種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

  1.你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

  (1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

 。2)請幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動作進行表現

  1.和幼兒一起討論動作。

  2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優(yōu)美。)

春雨中班音樂教案4

  活動目標:

  1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

  活動過程:

  一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽春雨聲師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?,(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

  師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

  2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

  3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣)三、學唱歌曲(學唱歌曲,理解歌曲內容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

  師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現歌曲的.優(yōu)美)演唱形式:

  (1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

  (2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

  (3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

  (4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)

  2、幼兒完整進行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美)

  3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

春雨中班音樂教案5

  教學設計:

  這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練,充分調動幼兒的主觀能動性,引導幼兒認識、體會、感悟音樂,積極主動的表現音樂。啟發(fā)幼兒細心地觀察大自然的事物,并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

  一、活動目標

  1、學習用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。

  2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進行表現。

  二、活動重難點

  重點:幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。

  難點:幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

  三、活動準備

  經驗準備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

  物質準備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的'聲音、PPT課件。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨男桑變撼醪礁惺芨枨墓(jié)奏和情緒特點。

  幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。

 。ǘ﹦(chuàng)設挑戰(zhàn)任務的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習。

  1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

  春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。

  2、讓我們一起來唱一唱吧!

  X X X 丨 X X X 丨

  沙 沙 沙 沙 沙 沙

  嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

 。ㄈ┯變盒蕾p歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內容,感受歌曲特點。

  1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?

  2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?

  3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?

  小結:這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下,滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對它的滋潤。

 。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學會演唱歌曲,能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

  1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;

  2、上下句接唱。

  (五)鼓勵幼兒自編動作,表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

  1、提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?請你將的動作向大家展示出來,大家一起跟著學一學。

  2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演,表達對歌曲的理解。

  五、活動延伸

  種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。

春雨中班音樂教案6

  教學意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說,是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。 春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。

  教學目標:

  1、幼兒理解歌詞內容,并嘗試根據歌詞內容自編動作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  教學準備:錄音磁帶。

  教學過程:

  一、幼兒練聲:《在農場》(C、D、F大調)引導語:“我們要用好聽的'聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦!

  重點指導:幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調,要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

  1、復習歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

 。1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

  提問:歌曲唱了些什么?

  重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結:春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。

  (2)重點句練習:春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導:教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

 。3)幼兒表演。

  重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

  2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。

  啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

 。1)請幼兒表演,交流分享。

  重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

  (2)幼兒集體表演。

  重點指導:鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

  三、復習律動《開火車》

  要求:根據音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

  教學反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

春雨中班音樂教案7

  活動意圖:

  春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  活動目標:

  1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  3、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結束。

  活動重點:

  學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

  活動難點:

  學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

  活動準備:

  1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

  2、了解種子發(fā)芽的過程。

  活動過程:

  一、導入部分

  1、節(jié)奏練習:《摘果子》

  2、復習歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

  過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

  二、學習歌曲《春雨沙沙》

 。ㄒ唬、看圖引出主題

  過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。

  (二)、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  重點指導:引導幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。

  過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。

  2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。

  提問:你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)

  過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,

  提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

  教師小結:因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的.、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

  3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)

  4、用不同的力度來演唱歌曲。

  剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)

春雨中班音樂教案8

  教學意圖:

  俗話說,“春雨貴如油”,的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物春天的雨對于農作物的生長來說,是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。

  教學目標:

  1、幼兒理解歌詞內容,并嘗試根據歌詞內容自編動作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  教學準備:

  PPT課件、音樂。

  教學過程

  一、引入活動,激發(fā)興趣

  現在是什么季節(jié)??

  春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  小結:春姑娘悄悄地來到我們的身邊,她帶來了許多它的`好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

  播放《春雨,春雷的聲音》,請幼兒傾聽,比較,找出不同。

  春雨聲音輕輕的,細雨飄灑,牛毛細雨

  雷聲聲音響亮,一般作為春雨將要來臨的象征。

  二、欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  剛才是誰在說話?它們說了些什么?

  春雨、種子

  歌曲唱了些什么?

  沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

  為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)

  小結:春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。

  2、再次欣賞

  下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

  1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

  重點句練習:

  春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

  強 弱 強 弱 強 弱

  在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

  幼兒表演。

  怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

  2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。

  提問:你想用什么舞蹈動作表現種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

  (1)請幼兒表演,交流分享。

  重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

  (2)幼兒集體表演。

  鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

  教學反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

春雨中班音樂教案9

  活動目標:

  1、在會唱歌曲《春雨》的基礎上,嘗試表現簡單的復合節(jié)奏。

  2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:認知經驗:了解春天的特征。技能經驗:分別會唱兩段歌曲,會簡單操作樂器。

  2、材料準備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等

  活動過程:

  一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

  師:美麗的春天到了,請小朋友開著音樂火車去找找春天的`變化。(幼兒開節(jié)奏火車)

  幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:

  春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

  最后合起來說一句:

  春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

  二、看小指揮,復習歌曲《春雨》

  1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復習歌曲)小結:我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。

  2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)

  三、做游戲,學唱復合節(jié)奏

  1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復合節(jié)奏)

  2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復合節(jié)奏卡并分析)(根據幼兒回答,加以肯定后鼓勵幼兒嘗試:你們想不想試一試?)

  3、幼兒嘗試探索演唱復合節(jié)奏

 。1)個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)

  根據幼兒具體表現,引導幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

 。2)幼兒互換角色分組練習

  可請幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準節(jié)奏;并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試

  四、律動:《蝴蝶找花》

  “你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”

春雨中班音樂教案10

  活動目標:

  1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

  2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動準備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動過程:

  1、學唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

  教師出示自制的'小雪花圖片,引導幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

  教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。

  小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來,小聲說,冬天來到了,多美呀。我們應該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動作。

  2、學唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片,引導幼兒討論,F在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告訴我們什么?

  欣賞《雪花和春雨》的第二段。

  春雨敲著窗戶滴滴答,想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動作。

  3、讓幼兒邊表演動作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

春雨中班音樂教案11

  活動目標:

  1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內容。

  2、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。

  3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內容,發(fā)聲練習

  1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1、播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結:春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調皮,唱的歌是快樂的`。

  2、完整欣賞音樂

 。1)這首曲子有什么感覺?

 。2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結:這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學唱歌曲

  1、教師示范唱歌

  2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據理解回答)

 。2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3、兒童學唱

 。1)分句學唱

  (2)整體學唱

  4、復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

  5、創(chuàng)造性歌唱活動6、結束活動

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

春雨中班音樂教案12

  一、教材分析

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

  二、教學目標

  《綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

  1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關系。

  2.通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學會協調一致地對唱。

  3.樂意用身體動作表現歌曲的內容。

  從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質和主要內容,學會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

  為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:

  1.經驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征。

  2.物質準備:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學法

  1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

  四、教學過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:春天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

  (二)欣賞感知歌曲第一段

  1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

  2.欣賞歌曲第一段,教師清唱

  提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的'第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。

  (三)整體學唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。

  2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子)

  問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。”

  再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

  (四)活動延伸

  “春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都有表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

春雨中班音樂教案13

  活動目標:

  1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  活動準備:

  幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

  活動過程:

  一、引入活動,激發(fā)興趣。

  (出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)

  師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽春雨聲

  師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

  師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

  2、完整欣賞

  師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

  3、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣)

  三、學唱歌曲

 。▽W唱歌曲,理解歌曲內容。)

  師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

  師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

 。1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

  (2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

 。3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

  (4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的`機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

  四、表現歌曲

 。ㄟ叧呌弥w動作表現歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)

  2、幼兒完整進行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美)

  3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

春雨中班音樂教案14

  活動目標:

  1.嘗試創(chuàng)編表現春天美景的歌曲。

  2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關系。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動過程:

  1.復習歌曲《雪花和春雨》兩段。

  讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

  2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

  還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的`?想想看,怎么唱出來?

  教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

  教師引導幼兒先講述春天的美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

  請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

  活動延伸:

  舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

春雨中班音樂教案15

  活動目標:

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內容。

  2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。

  3.大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內容,發(fā)聲練習

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學學種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結:春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調皮,唱的歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結:這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學唱

  (1)分句學唱

  (2)整體學唱

  4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

  5.創(chuàng)造性歌唱活動

  6.結束活動

  教學反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的'兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

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