丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>大班音樂(lè)聲音與足跡教案

大班音樂(lè)聲音與足跡教案

時(shí)間:2023-02-12 17:14:09 音樂(lè)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班音樂(lè)聲音與足跡教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班音樂(lè)聲音與足跡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè)聲音與足跡教案

大班音樂(lè)聲音與足跡教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。設(shè)計(jì)這一音樂(lè)活動(dòng),意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果;顒(dòng)以故事為線索,循序漸進(jìn)地開展,發(fā)展幼兒對(duì)聲音的感受力與想像力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的聲音,促進(jìn)幼兒對(duì)圖形記譜形式的基本理解。

  2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),幫助孩子了解不同的聲音效果。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂(lè)器:大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶:灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓、大狗熊、馬。

  2、畫有一些藍(lán)色腳印的.圖形記譜,制作圖形譜的材料:大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、折線、波浪線。

  3、音樂(lè):《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》,拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。

  1、播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》,幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)“小朋友們,咱們?nèi)?dòng)畫城吧!”

  教師:動(dòng)畫城節(jié)目要開始了,今天播放什么動(dòng)畫片呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,老師給你們講一個(gè)故事。

  2、故事導(dǎo)人:

 。◣峙迹┙處熡斜砬榈刂v述故事:有一只灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人。等著等著,突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l,模仿大狗熊走路的聲音),“哦,原來(lái)是一個(gè)大狗熊從橋上經(jīng)過(guò),他不是我的客人!边^(guò)了一會(huì)兒,灰老鼠聽到一個(gè)很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打,模仿小貓的腳步聲),“噢,是一只貓,它可不是我的朋友。”又等了一會(huì)兒,灰老鼠聽見“滴答、滴答”的聲音(搓手模仿馬跑的聲音),“這只馬也不是來(lái)看我的!被依鲜罄^續(xù)等,這時(shí)候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲,模仿老鼠的腳步聲),“嗯,我的朋友來(lái)了!保ń處煶鍪玖硪恢凰{(lán)老鼠手偶。)

  (二)感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

  師:故事里有誰(shuí)?誰(shuí)第一個(gè)過(guò)橋?誰(shuí)走路輕?誰(shuí)又過(guò)橋了?誰(shuí)是灰老鼠的朋友?請(qǐng)幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)。

  教師再講一遍故事:我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事,同時(shí)請(qǐng)小朋友分別扮演大狗熊、小貓、馬、小老鼠,用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過(guò)的情形,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ├m(xù)講故事。

  師:故事還沒(méi)結(jié)束,咱們繼續(xù)聽下去。

  灰老鼠問(wèn)藍(lán)老鼠在路上看見了什么,藍(lán)老鼠說(shuō):“我看見有人在橋上灑了油漆,所有過(guò)路的都留下了藍(lán)色的腳印,有胖子的、小貓的、球的,還有我的藍(lán)腳印,我把這些腳印畫下來(lái)了!

  1、引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖,理解圖形記譜的形式。

  教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖,讓孩子們描述,說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的腳印。

  ●●●●●●●●●●●●

  ○○○○○○○○○○○○

  ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

  //////

  2、教師:我們給腳印配上好聽的音樂(lè),請(qǐng)樂(lè)器朋友來(lái)幫忙吧!

  出示大鼓、手鼓、響板、木琴,請(qǐng)小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、馬和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樂(lè)器給動(dòng)作伴奏。

  4、幼兒選擇合適的樂(lè)器,聽老師指揮,看圖譜,并用樂(lè)器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音。

  將幼兒分成兩組,一組用樂(lè)器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)大狗熊、小貓、馬和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音,交換游戲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作“橋上的音樂(lè)”。

  請(qǐng)小朋友結(jié)合圖譜欣賞創(chuàng)作的“橋上的音樂(lè)”

  ——《哈巴涅拉舞曲》。聽老師的指揮,結(jié)合自己凳下的樂(lè)器扮演角色,看圖譜用各種樂(lè)器嘗試演奏這段“大橋上的音樂(lè)”《哈巴涅拉舞曲》。

  (五)游戲:音樂(lè)和動(dòng)作。

  通過(guò)游戲《找老鼠》,一起去找橋下的灰老鼠,請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演,完整的表現(xiàn)音樂(lè)《哈巴涅拉舞曲》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的喜悅,結(jié)束出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  用樂(lè)器表現(xiàn)故事中的聲音,讓孩子容易理解、想像,使故事里的人物形象更加鮮明。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)地展開,從用樂(lè)器模仿故事里的聲音效果過(guò)渡到用樂(lè)器與圖譜結(jié)合,使孩子很自然地了解圖形記譜的形式。

大班音樂(lè)聲音與足跡教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的聲音,促進(jìn)幼兒對(duì)圖形記譜形式的基本理解。

  2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),幫助孩子了解不同的聲音效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)器:大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶:灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓。

  2、幾個(gè)乒乓球,畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜。

  3、制作圖形譜的材料:大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)人

  教師(帶手偶)有表情地講述故事:有一只灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人。等著等著,突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l,模仿胖子走路的聲音),“哦,原來(lái)是一個(gè)胖子從橋上經(jīng)過(guò),他不是我的客人!边^(guò)了一會(huì)兒,灰老鼠聽到一個(gè)很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打,模仿小貓的腳步聲),“噢,是一只貓,它也不是我的朋友。”又等了一會(huì)兒,灰老鼠聽見“咕嚕、咕!钡穆曇(搓手模仿球滾動(dòng)的聲音),“這只皮球也不是來(lái)看我的!被依鲜罄^續(xù)等,這時(shí)候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲,模仿老鼠的腳步聲),“嗯,我的朋友來(lái)了。”(教師出示另一只藍(lán)老鼠手偶。)

  2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

  教師再講一遍故事,同時(shí)請(qǐng)小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠,用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過(guò)的情形,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樂(lè)器給動(dòng)作伴奏。

  (1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個(gè)乒乓球,請(qǐng)小朋友們幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

  (2)幼兒選擇合適的樂(lè)器,并用樂(lè)器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音。

  4、游戲:音樂(lè)和動(dòng)作

  將幼兒分成兩組,一組用樂(lè)器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過(guò)的聲音,交換游戲。

  5、續(xù)講故事

  灰老鼠問(wèn)藍(lán)老鼠在路上看見了什么,藍(lán)老鼠說(shuō):“我看見有人在橋上灑了油漆,所有過(guò)路的都留下了藍(lán)色的腳印,有胖子的、小貓的、球的,還有我的藍(lán)腳印,我把這些腳印畫下來(lái)了!币龑(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖,理解圖形記譜的形式。

  (1)教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖,讓孩子們描述,說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的腳印!瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽堋瘛瘛瘛瘛瘛瘛埽埽埽

  (2)請(qǐng)小朋友聽老師的'指揮,用各種樂(lè)器嘗試演奏這段大橋上的“音樂(lè)”。

  6.試創(chuàng)作“橋的音樂(lè)”。

  (1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線),幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)請(qǐng)幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂(lè)”。(結(jié)束。

  教學(xué)效果:

  我個(gè)人覺(jué)得,整節(jié)課下來(lái)綜合表現(xiàn)挺好的,幼兒的自覺(jué)參與度較高,對(duì)課堂里的故事情節(jié)也特別的感興趣和能用心聽,這較好的達(dá)到了我所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。我在通過(guò)用樂(lè)器表現(xiàn)故事中的聲音,讓孩子更容易理解、想像,使故事里的人物形象更加鮮明。所以,整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)地展開,從用樂(lè)器模仿故事里的聲音效果過(guò)渡到用樂(lè)器與圖譜結(jié)合,使孩子很自然地了解了圖形記譜的形式。由于大部分的幼兒的積極參與性很高,所以,大部分的幼兒都能較好的理解和掌握了本節(jié)課最基本的教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),大家針對(duì)我的這一次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)課,聽課的老師都紛紛發(fā)言,看到聽到大家對(duì)我這一節(jié)課的感想還是很多的,我心里還是挺高興的。有的說(shuō):優(yōu)點(diǎn)很多;如:準(zhǔn)備充分呀,教師教態(tài)親切呀,選材新穎呀,幼兒積極性高呀等等;但同時(shí)也有老師指出我在課堂上的一些缺點(diǎn)和不足:如:教具準(zhǔn)備太“充分”,教師在講臺(tái)就如魔術(shù)師,不停的變換花樣教具,讓人過(guò)于眼花繚亂;老師的個(gè)別提問(wèn)冷場(chǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng);有的課題重點(diǎn)不夠突出,活動(dòng)時(shí)間把握得不夠恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

  雖然,她們對(duì)我的這一節(jié)課,還是提出了比較多的意見和建議,但!我卻一點(diǎn)也不介意,因?yàn)檎且驗(yàn)橛辛寺犝n老師們對(duì)我的點(diǎn)評(píng)和及時(shí)的指導(dǎo)才會(huì)讓我從每一次的教學(xué)活動(dòng)中有新的改變和進(jìn)步。

  通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我們聽課的和上課的老師在教學(xué)方面都有了一定的進(jìn)步和提高,更是讓我更好的學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),爭(zhēng)取下次到自己上優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候上得更好。

【大班音樂(lè)聲音與足跡教案】相關(guān)文章:

聲音音樂(lè)教案01-07

聲音音樂(lè)教案09-04

小班聲音音樂(lè)教案03-29

小班音樂(lè)活動(dòng)聲音教案08-26

聲音音樂(lè)教案15篇09-04

聲音音樂(lè)教案(15篇)09-04

聲音音樂(lè)教案15篇01-07

聲音音樂(lè)教案(15篇)01-07

小班音樂(lè)活動(dòng)廚房的聲音教案08-25