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二年級音樂的春天來了主題教案

時間:2023-02-12 15:25:22 音樂教案 我要投稿
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二年級音樂的春天來了主題教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的二年級音樂的春天來了主題教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級音樂的春天來了主題教案

二年級音樂的春天來了主題教案1

  教學(xué)目的:

  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn):按音高唱唱名。

  教學(xué)方法:

  綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。

  課時安排:

  三課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

  2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”

  3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的'哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

  10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)

  14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié):

  看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

二年級音樂的春天來了主題教案2

  設(shè)計特色

  創(chuàng)設(shè)情境,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終、引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語言積累、

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字、

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

  3、認(rèn)識春天的特點(diǎn)、

  課前準(zhǔn)備

  1、音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件、

  2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來、

  3、收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文)

  教學(xué)過程

  一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

  1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

  你們看到了什么?聽到了什么?

  2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天吧、(教師板書課題、)

  點(diǎn)評:春天是個五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望,此時教師及時揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、

  二、初讀課文,整體感知

  1、春天還在什么地方呢?你們聽—(教師配樂范讀、)

  2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)、

  3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評、(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價、)

  4、齊讀課文,教師評價、

  點(diǎn)評:初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時,有效地進(jìn)行識字,在初讀的過程中,通過生生評、師生評,使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力,同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍、

  三、品讀課文,讀中悟文

  1、春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽、(指名讀、)

  你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件、)

  多可愛的小草呀!誰再來讀一讀、(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀、)

  2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒、注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情、

 。▽(shí)物投影4~7自然段、)

  教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議、

  教師演示課件表演讀、

  仿照句式,練習(xí)說話:

 。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱,那是春天的(什么)吧?

  先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流、

  全班起立,表演讀4~7自然段、

  點(diǎn)評:這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的'過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美、

  3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來、指名讀,說理由、

  4、是啊,美麗的春天來啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡、)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)、

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

  師:春天真是無處不在!

  點(diǎn)評:學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天,從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望,教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結(jié),讓學(xué)生真切地感到春天來了,春天就在自己的身邊,從而掀起課堂氣氛的高潮、

  四、拓展交流,強(qiáng)化感受

  1、大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來了嗎?

  2、請大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美、(學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹、)

  3、哪位小朋友上來向大家介紹?(實(shí)物投影相關(guān)的資料、)

  4、評出小小收集家、小小介紹家、

  五、合作分行,拓展思維

  春天給我們帶來了美麗的景象,讓我們留住春無,讓春光打扮我們的教室吧!

  師生合作在教室的展板上貼畫,共同完成《春之味》圖畫、

  點(diǎn)評:這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料,交流資料,師生合作完成圖畫,不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力,而且豐富了課文的人文內(nèi)涵,使課內(nèi)課外自然地溝通起來,提高了學(xué)生思維的廣度和深度、

二年級音樂的春天來了主題教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動、在音樂中感受春天的美好、

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》、在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比、并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化、

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》、有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感、

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》、

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化、

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美、并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  四、教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  五、教學(xué)方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等、

  六、教學(xué)過程:

  情境導(dǎo)入

  1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室、師生問好、

  2、“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3、“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息、

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中、

  感受體驗(yàn)

  1、師:春天有那么多美麗的.景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息、(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作、)

  2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作、

  3、師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去、我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動、)

  4、師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5、“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴、(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴、(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢、)學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比、教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比、

  寓教于樂

  1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲、下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》、(播放歌曲范唱)

  2、學(xué)唱歌曲

  A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍、

  B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏、

  C、按節(jié)奏讀歌詞、

  D、聽唱歌曲、

  3、唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲、

  課外延伸

  1、師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多、今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放、

  2、請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等、再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲、

  歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、

  3、歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸、讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育、

  鼓勵評價

  1、讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”、教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子、教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主、

  課后反思

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲、本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課、上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等、然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒、我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受、

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