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小班音樂教案:找朋友

時(shí)間:2023-02-12 13:13:25 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案:找朋友8篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案:找朋友,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案:找朋友8篇

小班音樂教案:找朋友1

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保畮椭變菏煜ひ魳沸桑龑(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

 。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

 。常膭(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

 。矗囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。

  活動(dòng)過程:

 。保處煄椭變菏煜で{(diào),學(xué)會(huì)唱歌.

 。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.

 。常畬W(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》

 。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好.

 。ǎ玻┱(qǐng)幼兒與教師共同表演.

  (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友.

 。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的.親熱動(dòng)作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.

  (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.

 。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請(qǐng)舞.

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案:找朋友2

  活動(dòng)內(nèi)容

  小班音樂活動(dòng)《找朋友》

  重點(diǎn)領(lǐng)域

  音樂

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  難點(diǎn):能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

  1、教師:“你有自己的`好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)

  和好朋友的友愛之情)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

  2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

  延伸:1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

  2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班音樂教案:找朋友3

  游戲目標(biāo):

  1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。

  2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  游戲準(zhǔn)備:提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

  游戲過程

  邀請(qǐng)舞:找朋友

  前奏:大圓圈,跪地準(zhǔn)備。

  1-4小節(jié):拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。

  5小節(jié):兩人面對(duì)面做敬禮狀。

  6小節(jié):兩人相互握手。

  7-8小節(jié):兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的.太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案:找朋友4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。

  活動(dòng)過程:

  1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

  2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

 。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

 。2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、

 。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

  (4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

  (5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

 。6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的.太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案:找朋友5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂:《找朋友》

  師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的.太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案:找朋友6

  小班音樂教案:

  找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 較熟練地演唱歌曲。

  2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

  3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4 能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2. 問答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。,(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在 這里。

  小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

  3. 新授舞蹈《 找朋友》

  (1) 聽前奏回憶名稱。

  (2) 復(fù)習(xí)歌曲。

  (3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的.順序。

  老師問:唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案:找朋友7

  找呀找呀 找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開

  1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友。磕窃鯓幼瞿?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的'表演

 。1)請(qǐng)幼兒做示范

 。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

 。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案:找朋友8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1較熟練地演唱歌曲。

  2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2.問答對(duì)唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友在哪里?在這里。

  3.新受舞蹈《找朋友》

 。1)聽前奏回憶名稱。

 。2)復(fù)習(xí)歌曲。

 。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的.順序。

  老師問:唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

 。4)教舞蹈

 、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?

  老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫xx)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

 、诶蠋煄熓痉兜诙。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”

 、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

 、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

 、萑嗑毩(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

  找呀找呀找呀找,趕快站到朋友前。

  找到嘍!找到嘍!我叫xx

  敬個(gè)禮,握握手,抱抱我的好朋友,再見!

 、奕嘤變涸偬槐,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

  4.幼兒在音樂伴奏下,拉著好朋友的手邊說:“我們都是好朋友”出活動(dòng)室。

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