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語文百花園一教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的語文百花園一教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文百花園一教案1
教材分析
小學(xué)語文教材S版二年級下冊第一單元的《語文百花園一》里的“語文大課堂”是“我愛家鄉(xiāng)展示會”對這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉(xiāng)吧！我們開展一次“我愛家鄉(xiāng)”的展示活動，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家鄉(xiāng)的作品展示出來�；ハ嗾f說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它？再把說的話寫下來。
教學(xué)思路
這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的一個好機(jī)會，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的《做個快樂小導(dǎo)游》的`課件，決定先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！
教學(xué)目標(biāo)
1．通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．通過《做個快樂小導(dǎo)游》課件的播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點(diǎn)
能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
師：小朋友們，經(jīng)過你們的準(zhǔn)備，我想你對家鄉(xiāng)一定有了很多的了解了吧？誰能勇敢的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來說說你眼中的家鄉(xiāng)呢？
（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）
二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來說一說吧。
�。◣熒钋椴⒚恼f）
三、師：老師看見好多小朋友好像不信一樣，那么，我們就一看老師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣？
�。úシ艌D片資料）
四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們��？老師特別喜歡我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛才故意沒有播放出來，你們想知道老師最喜歡哪處風(fēng)景嗎？
�。ㄉ拢�
五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，居然猜出來了。我想，你們也一定非常熟悉，因?yàn)樗妥湓谖覀兊目h城里。你們知道老師是怎樣介紹這一處美景的嗎？來，我們一起看看——
�。úシ抛灾普n件《做個快樂小導(dǎo)游》）
六、師：剛才老師介紹老師眼中的家鄉(xiāng)美景時，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見為實(shí)了吧？小朋友，我們的家鄉(xiāng)美不美？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？看了《做個快樂小導(dǎo)游》，我相信你們也知道該怎樣介紹你喜愛的一處景物了吧？不過，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)呢�，F(xiàn)在，誰也來做個快樂小導(dǎo)游，再來來介紹你眼中的家鄉(xiāng)？
�。ǔ樯f，大家評議。）
七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能干，一個比一個說的好，想說的小朋友實(shí)在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個快樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)吧！
語文百花園一教案2
所屬學(xué)科：語文
適于年級：一年級上冊
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說話的興趣和與人交往的勇氣。
3.在交際中學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
二、內(nèi)容分析：
本內(nèi)容安排在語文百花園五中，目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力。選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，插圖幫助學(xué)生了解交際內(nèi)容，圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語基礎(chǔ)，本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學(xué)生的話題，使學(xué)生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。
四、設(shè)計(jì)思路：
1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動；
3.多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，充分進(jìn)行口語交流
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。
2.展示玩具。小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具�？矗野阉鼈兌紟砹�(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。
［看老師的童年生活照和一些學(xué)生沒見過的玩具，營造既貼近生活又極其真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生參與。］
(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流
師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?
1.指名說。句式：老師小時候玩過，最喜歡的玩具是。
2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀……同桌的同學(xué)先說一說。
3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動，誰能到前邊來說一說?
4.介紹自己玩過的玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。
5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。
�。圻\(yùn)用句式、訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、抓住特點(diǎn)，使說話訓(xùn)練由淺入深，由易到難。］
(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具
1.介紹形狀
師(出示小熊)：請你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會兒說給同學(xué)聽。
�、僦该f。誰愿意說給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?
�、趲熜〗Y(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。
�、壅l能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。
�、芪艺f你猜。請一位同學(xué)上臺介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?
�、萃澜榻B自己的玩具。
�。郯l(fā)揮學(xué)生的`主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、傾聽、互評中領(lǐng)悟方法，給每一個學(xué)生提供參與的機(jī)會。遵循一年級兒童的心理特點(diǎn)，采用游戲方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高交際的興趣。］
2.介紹玩法
�、�(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。
�、谥该榻B玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。
�、塾懻摵蟀鍟和娣ā�
�、軒熜〗Y(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?
(四)運(yùn)用方法，介紹玩具
1.同桌介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。
2.指名介紹，互相評價。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。
［遵循兒童的心里特點(diǎn)，讓兒童邊玩邊說，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法，帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極交流的語言實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動。］
(五)推薦玩具，積極交流
師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。可是買什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋�，給我推薦一種玩具吧�，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。
1.練習(xí)推薦。
2.指名推薦。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)。
�。蹌�(chuàng)設(shè)生活化的情境，進(jìn)行師生互動，體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系，讓兒童在愉悅的情境中體驗(yàn)快樂，既訓(xùn)練了兒童思維的敏捷性，又調(diào)動兒童的交際積極性。］
(六)總結(jié)，激勵
這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。
語文百花園一教案3
一、教學(xué)要求：
1．認(rèn)識部首，初步建立部首的概念。
2．掌握部首查字典的基本方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．幫助學(xué)生初步建立部首的概念。
2．學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。
三、教學(xué)時間：1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。
2．多媒體課件。
五、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入。
今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。
1．課件出示大海、海浪。
藍(lán)藍(lán)的大海，白色的海浪多美��！
2．課件出示帶有以下漢字的浪花：
草紅陳紛笑蒼隊(duì)籠附紗茫筆
你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）
�。ú捎们榫皩�(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。）
�。ǘ┱J(rèn)識部首。
1．讀浪花中的漢字。
請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？`
�。ㄓ行┳值钠韵嗤�。有“纟”的字，有“艸”的字，有“q”的字，還有“阝”的字。）
2．把漢字按偏旁歸類。
浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊(duì)，然后再讀一讀。
�。�1）課件出示：纟：艸：q：阝
�。�2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類，課件隨著出示：
纟：紅 紛 紗
艸：草 蒼 茫
q：笑 籠 筆
阝：陣 隊(duì) 附
�。�3）按偏旁歸類的順序讀一讀。
3．結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。
漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。
如：“紅、紛、紗”三個字都有“纟”，都?xì)w到“纟”部。“纟”就是部首。
4．照樣子說出下面每組字的部首。
課件出示：
例：村朵棉——（木）
吐吸員——（）汽流沙——（）
儀似休——（）訴詩認(rèn)——（）
﹝學(xué)生在一年級只認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認(rèn)識部首是學(xué)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習(xí)查字典前，通過偏旁歸類的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知什么是部首。﹞
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)查字典。
在讀課外書時，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字，用部首查字法就能查出它的讀音。
1．課件出示P14中的小男孩和他說的話。
指名讀小男孩說的`話。
小明學(xué)會了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。
2．自由讀查字典方法的提示。
“緩“這個字的讀音他是怎么查出來的，請你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。
3．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。
4．學(xué)生交流匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。
請一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。
第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。
第二步：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。
第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。
5．課件出示P13中小女孩和她說的話。
現(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法。小梅也學(xué)會了，聽聽她說些什么？
指名讀小梅的話。
6．課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。
�。�1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。
字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音
鋪
籠
繞
羞
隆
�。�2）集體反饋。
﹝讓學(xué)生在獨(dú)立查這五個生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。﹞
7．拓展。
�。�1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。
�。�2）請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識的字，用部首查字法找到它的讀音。
﹝學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識的字的實(shí)踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到部首查字法的用處。
四、總結(jié)談話。
今天我們在“語海暢游”中，認(rèn)識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會認(rèn)識更多的字。
語文百花園一教案4
課題：
語文百花園七
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，學(xué)生有充分自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生愉快地學(xué)，迫切地想學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞，寫字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會音序查字法查生字。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀、背背。
重點(diǎn)：
歸類復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的字，積累詞語。
難點(diǎn)：
學(xué)會用音序查字法查字典。
課型：
新授課。
教學(xué)方法：
鞏固練習(xí)法、討論法、談話法
教具準(zhǔn)備：
課件、小黑板、掛圖。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、進(jìn)瓜園、讀詞語
1、課件出示一片瓜地里，有七個又大又圓的大西瓜。
師：這些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面還藏著一些小秘密，誰想知道？
2、讓學(xué)生上前挑中自已喜歡的一個大西瓜，一按便出現(xiàn)本題目中的一組多音詞語，然后讓這位學(xué)生范讀，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽并幫助正音。
3、師：大西瓜說謝謝你們，把這些詞語讀得又準(zhǔn)確又響亮，要是你能告訴它在這些地詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么，它會更高興。
4、讓學(xué)生發(fā)表意見，把自已通過讀發(fā)現(xiàn)些什么說一說，師及時表揚(yáng)并總結(jié)：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這每一組詞語里都有一個字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”。
5、通過男女、小組、學(xué)習(xí)小組等競賽的形式多讀，熟練讀。
二、聽聽、說說、做做
1、播放兩個小朋友的對話：
A：我看課外書的時候，知道一個字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？
B：我有辦法，我會用音序查字法查字典。
2、讓學(xué)生默讀本段文字，找一找方法。
3、同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的。
4、老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查“該”字。
5、學(xué)生自已動手用音序查字法查“往、過”在哪一頁。
三、走進(jìn)寫字樂園
1、將學(xué)生帶入到寫字樂園中去。
師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個朋友，咱們馬上到他們那進(jìn)而去參觀。（播放課件，并配上輕快的音樂，大家來到了美麗的寫字樂園，許多熱情好客的小朋友在這里歡迎大家，接著這些小朋友把大家領(lǐng)到了寫字街上去。這時出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區(qū)“這8個字在田字格里。
2、配上音樂，讓四個小組真觀察這些字，看看自已發(fā)現(xiàn)了什么？老師邊巡視邊指導(dǎo)。
3、聽學(xué)生匯報觀察結(jié)果，同時課件出示該字的筆劃順序，可通過一個故事引導(dǎo)學(xué)生記憶。
小結(jié)：學(xué)生很容易把“還”字的筆畫順序?qū)戝e，當(dāng)有學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)“還”字是先寫里面的“不”再寫外面的“走之”時，老師可通過一些簡短的故事幫助學(xué)生記憶“還”字是先寫“不”再寫“走之”。
后記：
1：也就是說有些字它們在不同的句子里
，在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”。
2：這節(jié)課通過課件的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。
3：這節(jié)課通過課件的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老師說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。發(fā)揮學(xué)生自主性。
第二課時
1、寫生字
�。�1）、讓學(xué)生說說自已最想寫哪一個字，教師范寫，學(xué)生跟著書空。
�。�2）、學(xué)生自已練習(xí)書寫。
�。�3）、檢查書寫情況
2、想想、連連、讀讀
a)出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。
師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們?nèi)デ魄啤?/p>
b)能過“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認(rèn)讀，全班讀。
c)出示連一連，組成詞語的例題。
�。◣煟河行┬∨笥涯軌虬堰@些生字娃娃連成朋友，你們看。播放課件“河水”“大河”。）
d)讓學(xué)生自已連一連，讀一讀。
e)學(xué)生匯報連一連的結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充提出意見。
f)通過男女、小組自由地配上動作等形式讀這些詞語。
3、讀讀、說說
4、讓學(xué)生小聲朗讀，把帶有拼音的字讀正確、流利。
5、引導(dǎo)不生標(biāo)爸爸摩拳擦掌話和小冬說的話，通過分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復(fù)朗讀，讀出問號和嘆號語氣。
6、讓學(xué)生說說自已從這篇短文中知道了些什么，再引導(dǎo)學(xué)生理解“太陽為什么會把人烤焦”發(fā)散學(xué)生的思維。激勵他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)登太陽的夢想，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了看圖說話的能力，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，在能說會道中進(jìn)行了游戲與表演。
后記：
1：本百花園教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，大家在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很積習(xí)中都表現(xiàn)得很積極。
2：本節(jié)課通過說一說、演一演、使大家都能說出為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。還知道了為什么人類不能登太陽。
3：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法多樣化，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)的主動。
第三課時
一、以圖一為例，指導(dǎo)看圖。
1、教師出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
�。�1）、圖上畫的是什么地方？
�。�2）、圖上畫的是什么人？
�。�3）、圖上講的是一件什么事？
2、指名反饋。
3、要求學(xué)生按順序把圖上的內(nèi)容完整地說一說，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
4、討論：為什么不能亂扔香蕉皮？
5、集體反
饋。
6、如果你遇到了這種現(xiàn)象，你會怎么勸他不要這樣做。
7、把圖一的內(nèi)容和同桌分角色演一演。
二、遷移方法，學(xué)生看圖說話，演一演
1、小組長按照教師的'方法，組織同學(xué)把圖二、圖三的內(nèi)容說一說，演一演。
2、集體反饋。
�。�1）、指名說一說，小組互相補(bǔ)充。
�。�2）、小組派代表演一演。
3、集體反饋：為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。
4、擴(kuò)展：在我們的身邊，你知道或看到那些不講衛(wèi)生、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例說一說）
5、如果以后讓你遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（學(xué)生評論）
6、教師適當(dāng)?shù)乜隙ê⒆觽兊淖龇�，教育他們先從自己做起，做一個講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活的人。
三、布置作業(yè)：
制作一份《環(huán)境保護(hù)》小報。設(shè)想
小結(jié)：同學(xué)們，人和環(huán)境密切聯(lián)系著，誰都希望自己生活在環(huán)境優(yōu)美潔凈的地方。但這需要我們共同來建設(shè)。希望你們從小樹環(huán)境保護(hù)意識，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。
后記：
1：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了環(huán)境保護(hù)的意識，并能看懂圖意，能用自己的話把圖意說明白，但是詞語的積累不夠豐富，今后注意鋪導(dǎo)。
2：通過學(xué)生看圖了解圖意，明白環(huán)境保護(hù)意識的意識，并能根據(jù)實(shí)際生活說一說自己的設(shè)想，但今后還注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
3：學(xué)生能根據(jù)圖意把意思說明白，培養(yǎng)了學(xué)生的說能力，但是有些學(xué)生用詞不當(dāng)，今后注意培養(yǎng)詞語的積累。
語文百花園一教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。
2、 感受打比方的寫法的好處。
3、 閱讀短文，體會作者的思想感情。
4、 讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。
5、 通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說會道
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件及圖片
教學(xué)時間：3課時
第一課時
一、 語海暢游——漢字真有趣
1、讀一讀，看誰讀得最正確。
2、讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？
3、學(xué)生討論。
4、教師點(diǎn)撥：
漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。
5、讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。
6、拓展：你還能說出其它的多音字嗎？學(xué)生自由舉例，說出讀音并組詞
二、 語海暢游——詞語搭配
1、出示“童年”開花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語。
2、如：童年趣事，童年生活，快樂的童年……
3、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
4、拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……
5、老師小結(jié)。
三、 語海暢游——照樣子寫句子
1、自由讀例句，體會句子的特點(diǎn)。
這個句子描寫的事物是蘆葦，聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。
在打比方時要注意恰當(dāng)，并清楚把什么比作什么。
3、學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。
4、 合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。
5、老師小結(jié)。
四、 背誦古詩，積少成多
1、輕聲讀古詩，不認(rèn)識的字，看拼音多讀幾遍。
2、將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。
試著用自己的話說說詩的意思。
3、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。
4、用自己喜歡的方式背詩句。
5、拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。
五、 閱讀平臺——《一只小鳥》
1、輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。
2、細(xì)讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？
3、再讀短文，討論：（1）你想對那只小鳥說些什么？
�。�2）你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么？
六、學(xué)習(xí)“筆下生輝”
一、情境體驗(yàn)，激發(fā)興趣 （展示課件第十屏）
回憶一下：上節(jié)課，我們交流了哪些“童年趣事”？（板書作文題目：我們在大自然中成長——童年趣事）
二、明確要求，擴(kuò)展思路
（一）讀讀題目。說說你明白了什么？
�。ǘ┙涣鳎罕敬瘟�(xí)作的要求是什么？你準(zhǔn)備選擇哪一件事來寫？（板書：寫清經(jīng)過）
三、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
�。ㄒ唬┗貞涀约汉蛣e人做了什么，說了什么？
�。ǘ┩瑢W(xué)們的`趣事還真不少！你們想知道我的童年趣事嗎？上課之前我已經(jīng)把它寫了下來，還想請你們幫我指點(diǎn)一下哪一段寫得好，寫得更有趣呢！
1、（展示課件第十一屏）學(xué)生自讀。
2、指名交流：哪段話寫得好，寫得有趣？好在哪兒？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書：心理、動作、語言、神態(tài)）
3、教師小結(jié)：是呀！我們要把文章寫生動，就是要抓住人物的心理、動作、語言和神態(tài)進(jìn)行描寫。這樣不但具體，還讓人感覺真實(shí)。
�。ㄈ┰诒姸嗟耐耆な轮�，選擇一件你認(rèn)為最有趣，最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句。（板書：表現(xiàn)有趣、難忘）
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、小組互評 小組內(nèi)互閱、互評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步寫具體。
六、學(xué)生修改習(xí)作
七、學(xué)生展示優(yōu)秀習(xí)作
板書設(shè)計(jì)： 語文百花園一
筆下生輝 我們在大自然中成長
——童年趣事
寫清經(jīng)過
表現(xiàn)有趣、難忘
教學(xué)反思：
在教學(xué)時，我著重訓(xùn)練學(xué)生的說、寫能力。在語海暢游的教學(xué)中，我讓學(xué)生自由讀例句，引導(dǎo)學(xué)生交流打比方的句子，然后再啟發(fā)學(xué)生說句子。
語文百花園一教案6
教學(xué)主題：語文百花園四說話寫話
所屬學(xué)科：語文
適于年級：一年級下冊
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號所表達(dá)的意思。
2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
3．能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。
【教學(xué)過程】
一、談話引入：
同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎？
對于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？
教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的'貧乏等。
二、出示圖片，整體觀察。
1．仔細(xì)觀察圖畫。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。
2．指名說，大家評議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。
有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒有關(guān)水龍頭。
有的同學(xué)看懂了后來水龍頭被關(guān)上了。
3．引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話說明圖中說明的事情。（有人沒有關(guān)上水龍頭，后來有人關(guān)上了。）
板書：沒關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“？”，思考問什么？如果是你你想知道什么？
通過學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問題并板書：
�。�1）誰關(guān)的？
�。�2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？
�。�3）怎樣關(guān)的？（動作、語言、表情、想法）
三、自己試著想象當(dāng)時的情景，說一說。
四、小組交流，選出代表。
五、各組代表發(fā)言，全班評議。
六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。
1．回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個格。
2．學(xué)生當(dāng)堂寫話。
3．教師巡視，隨時投影展示、講評。
4．寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評議。
板書設(shè)計(jì)：
語文百花園一教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字方法。
2.豐富學(xué)生詞匯，發(fā)展學(xué)生語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。
難點(diǎn)：進(jìn)行說話訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、詞語卡片。
設(shè)計(jì)流程
(一)引趣導(dǎo)入
多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片
(二)導(dǎo)入新課
剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂留影，都很興奮吧!
今天老師又帶來相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行，看看誰表現(xiàn)最好，那你的留影就會最多哦!
趕快跟隨老師乘上大汽車出發(fā)吧!
(三)學(xué)習(xí)第一題
瞧!我們的第一站來到字趣果園，（多媒體展辰示一片美麗的果園），這些果樹上長滿了果子，它們都有自己的名字，你們能叫出它們嗎?自己試試。
1.〈自由讀〉
2.〈指名讀〉
3.〈齊讀〉
4.〈個別說〉從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說)
5.〈自由說〉在我們的日常生活中還有很多字，你們是用什么方法認(rèn)識它，來給大家介紹一下吧!(生自備了自做的生字卡片)說得很好的把你的字寶寶也請進(jìn)字趣果園來!
(四)學(xué)習(xí)第二題
我知道還有許多小朋友也想把自己的字寶寶送進(jìn)字趣樂園，咱們可以回頭再來，因?yàn)樵蹅兊穆眯羞�有好多站呢!
這些漢字很有趣，一些詞語更有趣，你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車?yán)^續(xù)前行到詞語王國去吧!（多媒體展示氣派的王國）
1.〈自由讀〉
2.〈自由說〉說說你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生答案：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有數(shù)字打頭的；
我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中，沒有二、六、八帶頭的；
我會補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過�！�
3.〈齊讀〉
4.〈輪流讀〉
5.〈指名說〉你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語，快給大家展示展示，比比誰說得又多又好！
6.〈小老師帶讀〉
(五)學(xué)習(xí)第三題
在詞語王國小朋友們的'收獲可真不少，老師獎勵大家下一站到動物樂園去逛逛，好嗎？（多煤體展示有趣的動物王國）
l.〈提出要求〉請小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩，呆會把在動物樂園看到的互相說說。
2.〈生交流〉
3.〈出示題目〉瞧，動物之王獅子來了，它帶來了幾道題想考考大家，看誰最聰明。
4.〈合作完成〉
5.〈師范讀〉
6.〈個別讀〉
7.〈齊讀〉
8.〈擴(kuò)展訓(xùn)練〉你看，老師又請來幾位動物朋友，它們都帶來了小問題，你們能把它補(bǔ)充完整嗎?
(六)小結(jié)
今天，老師能和小朋友們一起游覽語文百花園五，收獲又這么多，我真的很開心很激動。百花園中還有許許多多有趣的知識，生活中就更多了，只要我們仔細(xì)觀察，開動腦筋，一定會獲取更多的知識�？茨男┬∨笥言谏钪邪l(fā)現(xiàn)最多，隨時告訴你的小伙伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?
語文百花園一教案8
內(nèi)容簡析：
本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念：
此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。
2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。
3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。
4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識認(rèn)漢字，積累詞語。
5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。
6、進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時教育學(xué)生要講究公共（個人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
重點(diǎn)·難點(diǎn)
1、第二題學(xué)習(xí)
2、第六題能說會道——請不要這樣做
教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、第二題字典（學(xué)具、教具）
3、第四題樹葉字卡
教學(xué)時間：三課時
第一課時
本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題
一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這兩幅對聯(lián)你會念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷
人民幸福多喜到人間萬事新
2、這幅對聯(lián)呢？
好讀書不好讀書
好讀書不好讀書
①自由練讀，有什么問題嗎？
②注上拼音，再讀一讀
hǎohào
好讀書不好讀書
hàohǎo
好讀書不好讀書
③解釋對聯(lián)的意思，引出多音字
�。ǘh字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
（三）拓展訓(xùn)練
1、提問：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個多音字，但詞語不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語，看準(zhǔn)認(rèn)識的多
3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習(xí)第二題：
（一）設(shè)疑激趣
你知道“大王”這個詞怎么讀嗎？
“大”也是個多音字，這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識一位不會說話的.老師——字典，讓他告訴我們。
（二）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)
多媒體演示的過程
�、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”
�、谠俨榈健癲ai”這個音節(jié)
�、鄹鶕�(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁碼，在字典正文部分找到這個音節(jié)
④再找到帶調(diào)音節(jié)“dài”
�、菸也榈健按蟆弊掷玻�
�。ㄋ模┳约壕毩�(xí)
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機(jī)糾錯。
（五）比賽
第二課時
本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習(xí)第三題：我會寫
1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個字，認(rèn)讀生字
2、觀察：哪幾個字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）
3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。
4、學(xué)生練寫
5、組內(nèi)評價、展示
二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀
1、認(rèn)讀8個生字
2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）
提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報，比比哪個組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽》
要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問：“我”為什么會鬧出這個笑話？
3、誰會講個笑話？
第三課時
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會道”
一、學(xué)習(xí)第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈円恢痹跒槿祟愖髫暙I(xiàn)，可是，我們的有些活動卻傷害了它。
�。ㄊ緢D3）圖上畫了誰在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會對這個小男孩說什么？
我是，我能，請不要。
4、這位阿姨會怎么說？這個小朋友呢？請兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評議）
2、定人匯報
3、相互評價
三、口語交際
遇到下面的情況，你會怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路
②不遵守社會公德：踐踏草坪
�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰
�、懿粣巯Ч藏�(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫
�、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D
四、寫話指導(dǎo)
選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。
五、交流評議
1、請幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、師生共同評議。
[教學(xué)反思]
“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)�！�
本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：
1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。
2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。
3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動到主動，這是新的體驗(yàn)。
語文百花園一教案9
導(dǎo)語：在日常學(xué)習(xí)中，家長需要培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、積極參與課堂習(xí)慣、勤學(xué)好問習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣和課外閱讀習(xí)慣，這些習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子未來的發(fā)展幫助是非常大的。
一、看拼音，寫詞語。
dé dào( ) bàn fǎ( ) míng liàng( )
dà jiā( ) xiāng tóng( ) nǎ li( )
yàng zi( ) xiàn zài( )
二、用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。
1、他是一個勤學(xué)好(hǎo hào)問的好(hǎo hào)學(xué)生。
2、小明發(fā)(fā fǎ)現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)(fā fà)了。
3、你要想得(dé děi)一百分，就得(dé děi)努力學(xué)習(xí)。
三、按要求填空。
1、“加”的部首是_________，去掉部首是字______________，這個字可以組成詞語______________。
2、“完”是________結(jié)構(gòu)，音節(jié)是_______，共________筆，可組詞( )( )。
3、“哪”共________筆，筆順是_________________。
4、“前”共________筆，第四筆是_______，第九筆的筆畫名稱是__________。
四、把不能搭配的字劃掉，把能搭配的詞語填在括號里。
已和完
( )前( )平( )笑
以河玩
時話作
平( )說( )工( )
十畫做
五、連一連。
一位小貓漂亮的.尾巴
兩條翅膀又粗又大的笑了
一只老人滿意地看著
一對小橋仔細(xì)地叫著
一座尾巴高興地房子
六、選詞填空。
哪里那里
1、你爸爸去( )了?
2、他去爺爺( )了。
怎么什么
1、你的書包里有( )，( )那么重?
2、你( )不去上學(xué)?
七、把句子補(bǔ)充完整。
1、____________看見____________。
2、媽媽高興地____________。
3、小青在____________的教室里寫字。
4、河里的魚____________。
八、用詞造句。
連忙________________________
看見________________________
九、讀短文，再填空。
天剛亮，媽媽叫我起來看天上的云。
我走出去一看，天上的云真怪，有的像紅紅的花，有的像白白的羊，有的像力氣最大的大象。
天上的云真有趣!
1、上面共有( )段話。第( )段寫云的樣子。
2、我是在( )時候看天上的云的。
3、天上的云有的像( )，有的像( )。這些是作者(看到、想到)的(用“√”選出答案)。
語文百花園一教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首查字典的基本方法。
2、積累語言。
3、培養(yǎng)口語交際能力，學(xué)會表達(dá)和傾聽。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法，積累語言。進(jìn)行說話訓(xùn)練
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)流程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們觀看了天安門廣場莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，感受到了秋天的累累碩果，領(lǐng)略了敕勒川的遼闊、廬山瀑布的氣勢，也欣賞了日月潭的秀麗風(fēng)光，今天，我們再去暢游語文百花園，相信同學(xué)們一定會有新的收獲。
二、打開“識字門”（學(xué)習(xí)查字典）
1、播放課件：語文百花園一：識字門
2、導(dǎo)入：我們要走進(jìn)百花園，得讀準(zhǔn)“綬”這個字，打開這扇識字門，可是這個字你們認(rèn)識嗎？有什么辦法知道它的讀音呢？
3、學(xué)生四人小組讀課本13頁學(xué)習(xí)查字典的方法提示，討論部首查字的方法。說說自己知道了什么？提出不懂的問題，共同探討。
4、學(xué)生交流匯報。
5、老師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）確定部首，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。
�。�2）在檢字表中，找到這個部首和要查的字。
（3）按頁碼在正文中找到要查的字。
6、“識字門”中接著出現(xiàn)“鋪、籠、繞、羞、隆”幾個生字，學(xué)生以競賽的形式用部首查字法查字（查出生字的讀音后，識字門慢慢打開）
7、小結(jié)。
三、穿越“生字廊”（讀一讀，比一比）
1、導(dǎo)入：請看，現(xiàn)在我們來到生字廊，可這里只允許讀準(zhǔn)字音的同學(xué)經(jīng)過。
2、出示帶拼音的生字詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、開火車認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)音的順利過關(guān)，讀不準(zhǔn)音的再讀，老師指導(dǎo)幫助。
四、漫步“讀書林”。
1、導(dǎo)入：我們到“讀書林”中漫步吧！
2、朗讀背誦白居易的`《池上》。
以各種形式讓學(xué)生讀詩。
3、讀讀背背《感謝》
�。�1）示范讀。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
（3）同桌分小節(jié)輪讀，互相糾正讀音。
�。�4）開火車讀、自薦讀、指名讀，體會感謝、學(xué)會感謝。
�。�5）說一說：這首小詩主要講了什么？為什么要感謝？我們還應(yīng)感謝誰？
�。�6）背誦詩句。
五、打開“采集本”
1、導(dǎo)入：同學(xué)們在讀書時把喜歡的詞句記錄下來，相信你們能積累好多好詞好句�，F(xiàn)在我們來讀這位小朋友積累的詞句吧。
2、學(xué)生認(rèn)讀四個“中國之最”句子，說說知道了什么？
3、說一說：你還收集到哪些中國之最？
把這些搜集到的知識告訴爸爸媽媽和周圍的朋友。
4、課后繼續(xù)上網(wǎng)、查閱圖書、詢問他人采集好詞好句。
六、總結(jié)收獲。
第二課時
一、談話激趣，引導(dǎo)交際。
假期里，同學(xué)們做了很多有趣的事情，有的去旅游，有的參加了各種有益的活動，有的讀了好幾本書。這節(jié)課就把你們的趣吉告訴大家吧！
二、情境激趣，展開交際。
1、導(dǎo)入：有位小朋友他和媽媽到北京天安門，他想把他看到的美麗景色告訴你們。
2、讓學(xué)生說，其他同學(xué)幫他把話說完整。
3、指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生先用一句話把事完整地概括下來，再說具體內(nèi)容。
4、以“我想告訴你”為題，四人小組交流自己在暑假里的趣事。
提出說話要求：
1、態(tài)度自然大方，聲音洪亮。
2、語言通順明白，表達(dá)清楚。
3、要把事情的經(jīng)過說具體。
提出聽話要求：
認(rèn)真傾聽，不走神，不交頭接耳。
5、學(xué)生自薦上臺發(fā)言，評選最佳選手，頒發(fā)“能說會道”小獎?wù)隆?/p>
三、綜合訓(xùn)練，拓展交際。
1、《我想告訴你》為題，把你經(jīng)歷過的有趣的事情寫下來。
2、把你聽到的認(rèn)為最有趣的事告訴爸爸媽媽，讓家人和你一同分享快樂。
語文百花園一教案11
一、教學(xué)要求：
1．了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點(diǎn)的正確使用。
2．交流本單元在閱讀方面的收獲。
3．運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。
4．初步感知歇后語，積累語言。
5．進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容及口頭表達(dá)能力。
6．展開想象，編寫童話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點(diǎn)的正確使用。
2．展開想象，編寫童話。
三、教學(xué)課時：四課時。
第一課時
一、教學(xué)要求：
1．了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點(diǎn)的正確使用。
2．交流本單元在閱讀方面的收獲。
3．運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。
4．初步感知歇后語，積累語言。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用的方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點(diǎn)的正確使用。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，今天，我們一起去《語文百花園》去看一看。
1.語言與標(biāo)點(diǎn)
�。�1）歸納、總結(jié)在人物對話描寫中標(biāo)點(diǎn)符號使用的規(guī)則：
這節(jié)課，我們先到百花園的第一個景點(diǎn)――“溫故知新”園去看看。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標(biāo)點(diǎn)”景點(diǎn)區(qū)立了個牌子，在提醒游人什么？
誰來讀讀給我們的提示？
本單元課文中有很多人物語言的描寫。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有什么不同？
出示第一題，請同學(xué)自讀。
仔細(xì)閱讀三位學(xué)習(xí)伙伴的話，看你受到什么啟發(fā)？
再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出：提示語在前、在中、在后、不加提示語時標(biāo)點(diǎn)不同的點(diǎn)法。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)符號的點(diǎn)法。
�。�2）實(shí)踐：
給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。
�、傧茸屑�(xì)閱讀、觀察，判斷提示語位置。
�、诎凑湛偨Y(jié)出的提示語不同位置點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的方法點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。
�、奂w反饋。重點(diǎn)指導(dǎo)第三句提示語在中間的標(biāo)點(diǎn)怎樣點(diǎn)。
2．拓展與交流
離開了“語言與標(biāo)點(diǎn)”景區(qū)，我們隨著人流，又來到一片童話樹林――“拓展與交流”景區(qū)。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？
�。�1）同學(xué)們想進(jìn)到童話樹林中，欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。
概括一下寧寧、丫丫好的讀書方法。
寧寧的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。
丫丫的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。
�。�2）回憶我們本單元學(xué)其他課文時好的讀書方法。
如；抓住中心詞整體感知課文的方法、按照起因、經(jīng)過、結(jié)果捋清文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容的方法等。
（3）在閱讀童話時，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。
3．閱讀平臺
同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的――閱讀平臺。
自己按照剛才介紹的好的'閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？
匯報交流：
引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法：一個想一勞永逸，一個每天通宵達(dá)旦地勞動，一天也不敢間斷，使學(xué)生了解到童話介紹了蜘蛛生存的常識。同時告訴我們只有努力不間斷的工作，才能更好地生存，想一勞永逸是不可能的。
交流方法：你是怎么讀懂這些內(nèi)容的？用什么方法？
4.積少成多
（1）了解歇后語
同學(xué)們，從童話林出來，我們又來到了另一個景區(qū)――“積少成多”區(qū)�？炜纯催@個景區(qū)有什么特點(diǎn)？
快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識它們是什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出用打比方方法把意思說清楚。這是歇后語。
�。�2）積累歇后語
讀記書上的歇后語。
說說自己積累的歇后語。
第二課時
一、教學(xué)要求：
1.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2.說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己看過的童話故事轉(zhuǎn)述清楚，說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。
3.聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，把握主要內(nèi)容，邊聽邊想，感悟其中的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生"主動積極地進(jìn)行口語交際"，"提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：雙向互動的語言環(huán)境的營造。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生進(jìn)行“閱讀―選擇―準(zhǔn)備”活動
2、創(chuàng)造性地布置口語交際課的環(huán)境，營造良好的口語交際氛圍。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（激活階段）
1、同學(xué)們，學(xué)校馬上要開展故事大王的評比活動，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加區(qū)里的故事大王的評比活動，是向社會展示我們風(fēng)采的機(jī)會，你們想報名嗎？
2、好，今天我們就來進(jìn)行一個我們班的故事大王的競選活動（板書）。我們要挑的故事大王不僅要講的繪聲繪色，所選的故事還要能使聽眾受到教育。
�。ǘ┟鞔_任務(wù)（指導(dǎo)階段）
1、怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動建議、活動評價要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。
2、通過指導(dǎo)一個組的交流，引導(dǎo)學(xué)生明確要求：
請看這組同學(xué)的表演。交流，明確這次口語交際的要求，適時揭示板書：
講故事的人：
�。�1）儀態(tài)：大方、禮貌;
�。�2）語言：生動，吸引人。
（3）感情：情感到位。
聽眾：
文明，認(rèn)真傾聽別人說話，把握主要內(nèi)容，邊聽邊想，感悟其中的道理；補(bǔ)充故事內(nèi)容、提出不懂的問題。
�。ㄈ┙涣�
1、小組交流：四人一小組，一個人講故事，其他三個人聽、聽后交流。
2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報，全班同學(xué)做評委，
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評議
1、你們的評委工作做得怎樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書）
2、可請?jiān)u議者或剛才的講故事的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議重新展示
3、評選“故事大王“及“優(yōu)秀評論家”
第三、四課時
教學(xué)要求：通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。（點(diǎn)擊課件，出示天使畫面）
請大家把自己想象成這小天使，張開想象的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛上藍(lán)天，飛過巍巍的群山，飛過一望無際的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了――童話王國。
�。ǘ﹦�(chuàng)編故事
�。c(diǎn)擊課件，出示畫面）
1.大家看，這么多的童話故事的主人公聚在一起，他們都有誰？快認(rèn)認(rèn)他們。
2.這么多童話人物聚集一堂，他們每個人可都是身懷絕技，本領(lǐng)高強(qiáng)，他們中的不是同一課書出現(xiàn)的三位隨便湊在一起，就能發(fā)生許多有趣的事。
你選的是哪三位呢？
他們會發(fā)生什么事呢？你打算通過這個故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？同桌可以互相討論。
3.根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，。
4.把最精彩的一個鏡頭畫下來，可畫成連環(huán)畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之后說一說童話故事。（說一說）
5.把自己的畫展示給大家看，把編的故事講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評。（評一評）
�。ㄈ┳詳M題目
同學(xué)們，請你自己給編的故事擬個題目�？梢砸允虑榈膬�(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題。
�。ㄋ模┚帉懝适�，小組交流。
正所謂教無定法，在實(shí)際教學(xué)過程中還得因材施教才可以。
語文百花園一教案12
教學(xué)要求：
1、 知識與技能：
�。�1） 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。
（2） 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。
�。�3） 背一背古詩《池上》。
�。�4） 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。
�。�5） 讓學(xué)生懂得“中國之最”。
�。�6） 講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。
2、 過程與方法：
�。�1） 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。
�。�2） 在讀背中擴(kuò)大積累。
�。�3） 在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、 情感態(tài)度價值觀：
�。�1）《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會兒童的天真無暇的`性格。
�。�2）在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。
2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。
課時：三課時
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。
2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。
教具準(zhǔn)備：每個學(xué)生一本字典
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
二、 學(xué)習(xí)查字典
1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。
2、 學(xué)生匯報。
3、 認(rèn)識字典的各組成部分。
4、 什么時候用部首查字法？
5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。
6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”
7、 總結(jié)部首查字法。
三、 讀一讀，比一比
小黑板出示：
1、注目、祖母
2、古跡、估計(jì)
3、名勝、名聲
你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）
四、 作業(yè)
叫父母出幾個生字讓你練習(xí)部首查字法。
第二課時
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)《池上》，背下來。
2、 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。
3、 讓學(xué)生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
二、 學(xué)習(xí)《池上》
1、 自由朗讀
2、 指名讀
3、 學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。
4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。
5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。
6、 指導(dǎo)背誦。
7、 小結(jié)。
三、 讀一讀
1、 出示題目：感謝
2、 請大家朗讀這首詩歌。
3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。
4、 分角色朗讀。
5、 文中誰感謝誰？（板書）
6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天？……
7、 此刻，你想對老師說些什么呢？
8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學(xué)著短文編一編呢？
9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、 我的收集本
讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個“中國之最”，并把他們收集到收集本上。
五、 作業(yè)
1、 背《池上》。
2、 朗讀《感謝》，并仿寫幾句。
第三課時
教學(xué)目的：
1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。
2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
二、 說一說
三、 寫一寫
四、 作業(yè)
修改作文并抄寫。
語文百花園一教案13
【內(nèi)容簡析】
本次“語文百花園”安排了三項(xiàng)訓(xùn)練，包括辨別聲母、識字寫字、積累詞語、讀讀背背和口語交際等。教材的編寫寓知識于娛樂、發(fā)現(xiàn)之中，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩。
2．了解兩種寫字規(guī)則，培養(yǎng)識字、識詞能力。
3．培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，提高普通話水平。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本課教學(xué)的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容
（一）讀繞口令。
1．告訴學(xué)生：繞口令實(shí)際就是一種語言游戲。你們喜歡玩這種游戲嗎？
2．學(xué)生自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
3．再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。
4．同桌互讀，要求讀正確、讀流利。
5．全班比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
�。ǘ┯腥さ臐h字。
1．朗讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2．比較“萬—方”“土—王”“果—棵”“羊—樣”，并試口頭組詞。
3．這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個字，第二種是加偏旁成另一個字。你還知道哪些字加一筆就成為另一個字的？哪些字加偏旁成為另一個字的？讓學(xué)生自由說一說，并寫一寫。
�。右还P如：米—來、人—大、日—白等）
�。悠匀纾涸啤獣⑹~、月—明、人—閃等）
4．做游戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字。
1．復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)則？（先橫后豎、先撇后捺。）哪些字寫的時候要先橫后豎？哪些字要先撇后捺？
2．這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則，它們是“從上到下”“從左到右”。請同學(xué)們看看田字格里的字，體會一下這些字的寫法。
3．按照筆順規(guī)則在田字格里寫字。
4．拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的？（如：二、云、魚、當(dāng)、興、六……）哪些是從左到右寫的'？（如：棵、松、葉……）讓學(xué)生說一說，再寫一寫。
第二課時
一、談話引入，揭示新課
二、識字學(xué)詞，積累詞語
1．讀一讀，你從課本出現(xiàn)的幾個詞語發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語分別含有“冬”或“東”；還發(fā)現(xiàn)兩個字的讀音相同。）
2．“冬”和“東”還可以組成什么詞？先同桌說說，再把你會寫的寫下來。如：冬至、冬菇、冬青、冬麥、冬裝……東北、城東、房東、東半球……
3．你們還可以用學(xué)過的生字?jǐn)U詞嗎？試一試，小組交流一下。
三、讀背歌謠，快樂游戲
1．自讀歌謠，把字音讀準(zhǔn)確。
2．小組互讀，比比誰讀得好。
3．邊讀邊想：
�。�1）這首兒歌介紹了哪幾種動物？
�。�2）你還從歌謠里發(fā)現(xiàn)了什么？
4．配上動作，做游戲讀，看看誰讀得有意思。
5．指導(dǎo)讀好“大、小、多、少”四個字，體會一下意思有什么不同。
6．同學(xué)間互相幫助，把這首兒歌背下來。
四、總結(jié)收獲，課外延伸
1．說說在這節(jié)課里你有什么收獲。
2．把古詩或歌謠讀給別的小朋友聽。
第三課時
這次語文口語交際是孩子喜愛和感興趣的話題，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己最喜歡的玩具，通過多種形式的對話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1．能向別人介紹清楚自己最喜歡的玩具是什么，是怎樣玩的。
2．通過語言的表達(dá)，使學(xué)生能自然大方、有禮貌地與別人交往。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣，熱愛科學(xué)的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
向別人介紹自己最喜歡的玩具是什么，怎樣玩的。
一、激趣導(dǎo)入
1．小朋友，你們想不想到玩具城去逛逛呢？（播放動畫，一輛小車載著許多小朋友駛向玩具城，這時可讓學(xué)生站起來，一邊隨著輕快的音樂，一邊做出開車的動作，將學(xué)生帶入到玩具的情趣中去。玩具城到了，讓學(xué)生觀看各種各樣的玩具。）
師：這些玩具可有趣了，現(xiàn)在你最想干什么？
生：我想買很多玩具。
生：我想到玩具城去玩玩具。
生：我想知道這些玩具是怎樣玩的……
2．師：今天我們一起來說一說、玩一玩我們最喜歡的玩具。（讀題。）
二、引導(dǎo)方法
1．引導(dǎo)學(xué)生掌握介紹玩具的方法。
教師一邊出示自己最喜歡的玩具，一邊說，你們都把自己最喜歡的玩具帶來了，老師最喜歡的玩具就是“不倒翁”。應(yīng)該怎樣介紹它呢？
2．根據(jù)學(xué)生提議屏幕出示：名稱、外形、怎樣玩。
三、互相介紹
1．四人小組互相介紹自己最喜歡的玩具。要求在介紹過程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜歡的玩具。
2．指名在全班介紹自己的玩具。
四、情境交際
1．播放動畫，讓各種玩具介紹自己，創(chuàng)設(shè)交際的情境。
2．你想知道你的朋友最喜歡玩什么玩具嗎？是怎樣玩的？扮演小記者去采訪。（在此過程中讓學(xué)生懂得與別人交往，要熱情大方，有禮貌，學(xué)會與別人交往。）
五、總結(jié)
今天小朋友們積極地把自己最喜歡的玩具向大家介紹了。在日常生活中我們經(jīng)常要與別人打交道，就要大膽、有禮貌地交際，將來成為一個能說會道的人。
語文百花園一教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。
3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！
二、園中尋寶。
�。ㄒ唬�、我會寫。
1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。
2、指導(dǎo)書寫。
�。ǘ�、讀一讀，說一說。
1、教師帶讀詞語。
2、請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？
3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。
4、把詞語寫下來。
�。ㄈ⒖磮D選字填空。
1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。
2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。
3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。
�。ㄋ模⒈骋槐�
1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相糾正讀音。
3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。
4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。
5、集體交流。
6、把這兩句話背下來。
三、總結(jié)收獲。
第二課時
一、猜一猜。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。
2、同桌互讀，理解謎面的意思。
3、小組討論，得出結(jié)果。
二、能說會道——“我的識字辦法多”
1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？
2、把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。
3、小組代表談識字方法，師評價。
4、小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察，多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。
2、看圖說幾句意思連貫的話。
3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、寫一句意思完整、通順的話。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、教學(xué)時間：
一課時
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、作文紙
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。
請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！
�。ǘ┛磮D說話
1.課件出示春景圖，初步感知圖意。
*大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）
*這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）
*你是從哪些地方看出來是春天的？
�。鴺�、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）
2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。
剛才同學(xué)們說的都對，但是每個人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。
（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班交流，教師及時點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。
3.出示活動課件（小船）練習(xí)說話。
過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？
�。�1）看看都有什么人？他們在做什么？
�、僮约壕毩�(xí)說話。
�、谥该f。
�。�2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？
�、偻阑ハ嗾f。
�、谥该f。
�。ㄈ┛磮D寫話
1.出示圖下提示，指名讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。
�、僭谔崾局械�'“季節(jié)”下畫點(diǎn)。
圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天
②在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。
圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽
③在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。
他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。
請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？
�、僮约壕毩�(xí)說。
�、谕阑ハ嗾f。
�、廴嘟涣�。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時點(diǎn)評。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�。�3）指導(dǎo)寫句子。
你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？
�、僦笇�(dǎo)格式。
②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。
�、蹖W(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學(xué)生寫字姿勢。
�、軐懲甑耐瑢W(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號寫得對不對。
�、輰�(shí)物投影學(xué)生寫的句子，進(jìn)行點(diǎn)評。
誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)談話。
語文百花園一教案15
說話、寫話。
1、仔細(xì)看圖，說說圖里都有什么？讓學(xué)生大膽說
提示：“春天來了，…
2、把自己看的、想的寫出來。
3、和春天交朋友
春天多美呀！你想和春天交朋友嗎？喜歡唱歌的，就唱一首春天的歌！喜歡畫畫的.，就把美麗的春天畫下來……讓我們每個人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。
4、讓學(xué)生讀題，懂題目含意
5、畫、唱、說、寫。
6、說說你是怎樣做的。
7、和大家交流。
8、要求：
口齒清楚，意思完整，把你所做的的說清楚、互相補(bǔ)充。
9、寫一寫
10、練習(xí)
寫出下列字的部首
李（）低（）得（）
葉（）雞（）油（）
連一連
黃色的草地
紅色的菜花
綠色的桃花
小結(jié)：
春天帶給了我們快樂，帶給我們激情。讓我們每個人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。
后記：
1：通過師生合作、學(xué)生之間合作等學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察圖畫，說出圖上有什么，并跟據(jù)說話的順序?qū)懗錾系膬?nèi)容來。雖然看圖說話他們說得不是很好，我都表揚(yáng)他們說得不錯，這樣，就不會使他們害怕看圖寫話。
2：大家都能收集一些贊美春天的歌曲，或者選一兩幅景物的圖畫與小組同學(xué)交流。雖然講的不夠好，但情緒高漲。
3：雖然他們的不是很好，我都表揚(yáng)他們寫得不錯，這樣，就不會使他們害怕看圖寫話，大家都能收集一些贊美春天的歌曲。