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中國(guó)鼓音樂(lè)多媒體公開(kāi)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中國(guó)鼓音樂(lè)多媒體公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
中國(guó)鼓音樂(lè)多媒體公開(kāi)課教案1
一、授課班級(jí)：四川師范大學(xué)附中初一(3)班；
二、授課教師：金亞瓊；
三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。
四、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)：
教學(xué)思路：雖然，教材上沒(méi)有專門(mén)將中國(guó)鼓列為一課；但將民族樂(lè)隊(duì)分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無(wú)可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國(guó)鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。設(shè)想在音樂(lè)課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國(guó)鼓，他們的音樂(lè)視野一下子被打開(kāi)了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當(dāng)他們?cè)谡n的結(jié)尾聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)的中國(guó)鼓只是我們民族音樂(lè)寶庫(kù)中“鼓”的`極小一部分”時(shí)，他們會(huì)有何等強(qiáng)烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂(lè)文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的音樂(lè)文化嗎？將愛(ài)國(guó)主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂(lè)文化有機(jī)的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說(shuō)教嗎？但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國(guó)鼓的浩繁的資料堆里，說(shuō)實(shí)在的：由此我還真長(zhǎng)了許多知識(shí)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：氣勢(shì)磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠(yuǎn)的年代；鼓的發(fā)上查獲的有關(guān)中國(guó)鼓的資料向大家介紹（略）；
1、欣賞《中國(guó)鼓文化》，教師引導(dǎo)（從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------）；
2、教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）；
3、欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)1）；
4、欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)2）；
5、學(xué)生分組討論，并填寫(xiě)《課堂練習(xí)表》（見(jiàn)附圖）；
6、師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------
7、學(xué)生分組討論，并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）；
8、師生共同評(píng)價(jià)：A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度；
9、教師小結(jié)：展示鼓的分類圖（略）；
10、由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。
11、教師布置作業(yè)：請(qǐng)大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒(méi)有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請(qǐng)大家將有關(guān)我國(guó)各民族“鼓”的故事。下課。
中國(guó)鼓音樂(lè)多媒體公開(kāi)課教案2
一、授課班級(jí)：
四川師范大學(xué)附中初一(3)班；
二、授課教師：
xxx
三、教具：
1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；
2、軟件：powerpoint；。
四、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)：
1. 教學(xué)思路：雖然，教材上沒(méi)有專門(mén)將中國(guó)鼓列為一課；但將民族樂(lè)隊(duì)分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無(wú)可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國(guó)鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。
2.設(shè)想在音樂(lè)課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國(guó)鼓，他們的音樂(lè)視野一下子被打開(kāi)了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當(dāng)他們?cè)谡n的結(jié)尾聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)的中國(guó)鼓只是我們民族音樂(lè)寶庫(kù)中“鼓”的極小一部分”時(shí)，他們會(huì)有何等強(qiáng)烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂(lè)文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習(xí)我們祖先留下的音樂(lè)文化嗎？將愛(ài)國(guó)主義與學(xué)習(xí)繼承民主音樂(lè)文化有機(jī)的結(jié)合難道還需教師用口頭去干巴巴的說(shuō)教嗎？
3. 但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國(guó)鼓的浩繁的資料堆里，說(shuō)實(shí)在的：由此我還真長(zhǎng)了許多知識(shí)。
4. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：氣勢(shì)磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠(yuǎn)的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅(qū)趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而用于娛樂(lè)、喜慶等場(chǎng)面。在學(xué)生欣賞、討論過(guò)程中，讓他們根據(jù)自己的喜好來(lái)制作簡(jiǎn)易的鼓；并用自制的鼓來(lái)演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏；通過(guò)自評(píng)、互評(píng)使本課達(dá)到高潮。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，更加熱愛(ài)民族民間音樂(lè)；
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力；
3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之（教學(xué)重點(diǎn)）；
4. 在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，通過(guò)互相觀摩、評(píng)價(jià)提高他們的'藝術(shù)鑒賞能力（由老師引導(dǎo)——教學(xué)難點(diǎn)）。
六、教學(xué)過(guò)程：
1. 欣賞《黃河鼓》，學(xué)生議論：將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關(guān)中國(guó)鼓的資料向大家介紹（略）
2. 欣賞《中國(guó)鼓文化》，教師引導(dǎo)（從遠(yuǎn)古洪荒的雷聲------）
3. 教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）；
4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)1）；
5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點(diǎn)2）；
6. 學(xué)生分組討論，并填寫(xiě)《課堂練習(xí)表》（見(jiàn)附圖）；
7. 7.師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------
8. 8.學(xué)生分組討論，并將事先準(zhǔn)備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）；
9. 9. 師生共同評(píng)價(jià)：
A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；
B：演奏提煉節(jié)奏的準(zhǔn)確度；
10. 教師小結(jié)：展示鼓的分類圖（略）；
11. 由學(xué)生代表談學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。
12. 教師布置作業(yè)：請(qǐng)大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)今天沒(méi)有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請(qǐng)大家將有關(guān)我國(guó)各民族“鼓”的故事。下課。
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