- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn)：烏龜家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的'鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思�；顒�(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2—4的相鄰數(shù),知道找比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
2、初步理解相鄰數(shù)兩數(shù)之間的等差關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—5的數(shù)卡若干。
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點(diǎn)作標(biāo)記,活動(dòng)課前在黑板上貼好,用報(bào)紙遮蓋.)大數(shù)字1—5各一。
3、操作材料、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說(shuō)。)
2、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個(gè)數(shù)字寶寶也來(lái)了,我們來(lái)看看,他們是誰(shuí)?(出示大數(shù)卡1—5)。數(shù)字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數(shù)字王國(guó)買(mǎi)了新房子,我們來(lái)看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開(kāi)報(bào)紙,展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是它們買(mǎi)的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個(gè)好朋友今天來(lái)我們班就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
4、請(qǐng)5名幼兒上前把數(shù)字寶寶送進(jìn)新家,大家說(shuō)說(shuō)送得對(duì)不對(duì),為什么?
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí),好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個(gè)？(1個(gè))。2比3少幾個(gè)？(1個(gè))。1和3是2少1和多1的數(shù)。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)就叫相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。(幼兒跟讀相鄰數(shù))
2、現(xiàn)在小朋友來(lái)當(dāng)數(shù)字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數(shù)的游戲好嗎?(好),請(qǐng)小朋友從簍子里找出圓形數(shù)字卡片拿好,我們開(kāi)始做游戲。
方法：請(qǐng)數(shù)字寶寶2(拿數(shù)卡2的幼兒)上前說(shuō)：我是2,誰(shuí)是我的好鄰居相鄰數(shù),請(qǐng)快站出來(lái)(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么是2的相鄰數(shù))。
3、同樣方法認(rèn)識(shí)3、4的相鄰數(shù)。
4、小結(jié)：數(shù)字寶寶都找到了自己的`相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
5、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新家,非常高興,它們說(shuō)我們班的小朋友真聰明。聽(tīng)音找數(shù)卡游戲。
幼兒人手一套數(shù)卡，老師拍手，幼兒仔細(xì)聽(tīng)教師拍幾下，然后根據(jù)教師拍的次數(shù)快速找出數(shù)字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戲：找朋友。
播放《找朋友》的音樂(lè)，幼兒胸戴1～4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說(shuō)：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過(guò)了第一關(guān),恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關(guān)嗎?(要)
7、闖關(guān)游戲填點(diǎn)卡。
就是讓我們來(lái)添畫(huà)圓點(diǎn),給圓點(diǎn)找相鄰數(shù)(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點(diǎn),每個(gè)小朋友的圓點(diǎn)不一樣,請(qǐng)小朋友看清楚你的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),就在它的前面和后面的空格內(nèi)添畫(huà)上比它少1和多1的圓點(diǎn),也就是畫(huà)出中間圓點(diǎn)的相鄰數(shù)。好,我們開(kāi)始行動(dòng)吧!
幼兒操作,填點(diǎn)卡,老師巡回檢查指導(dǎo)。
9、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：本節(jié)課以幼兒易接受的語(yǔ)言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結(jié)合，加深了幼兒的理解，使幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了興趣，但是在教學(xué)中,我把兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起教授,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)難度,幼兒掌握的情況不是很好。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解1-9以?xún)?nèi)相鄰數(shù)
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的對(duì)嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的.相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)
3、幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導(dǎo)。
4、教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)?
2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的'數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里5
活動(dòng)目標(biāo)
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出多 1 或少 1 的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的數(shù)字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
5、音樂(lè)《找朋友》。
6、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請(qǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢?(教師逐一展示小動(dòng)物)
2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小房子，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家)
二、動(dòng)物找鄰居。
小雞住在 1 號(hào)房，小猴住在 2 號(hào)房，小熊住在 3 號(hào)房，小狗住在 4 號(hào)房，小貓住在 5 號(hào)房。
提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)啊?(小猴和小狗)
2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)啊?(小熊和小貓)
教師小結(jié)：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢?
三、發(fā)現(xiàn) 5 以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
1、出示兩顆小愛(ài)心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛(ài)心)。那么我們就說(shuō) 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類(lèi)推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。
2、教師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個(gè)相鄰數(shù)。
四、游戲：找朋友。
1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。
2、播放音樂(lè)《找朋友》，音樂(lè)響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的`幼兒去找自己的鄰居(如： 教師拿出數(shù)字 3，那么在音樂(lè)停止的時(shí)候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單，請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。
六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動(dòng)總結(jié)
1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。
2、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。
3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里6
設(shè)計(jì)思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
5號(hào)房間的的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的`鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
四、游戲
1、找朋友。
請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行。
[設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]
五、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè)，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn)：烏龜家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的'年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思�；顒�(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn)：烏龜家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的.形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。活動(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
幻燈片兩張
數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”觀察比較感知3、4、5、三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了�；▓@里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天又開(kāi)了4朵，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn)：“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：
剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5.
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。
繼續(xù)播放：屏幕上開(kāi)出了5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論“4的好朋友3和5.
3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5.找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
活動(dòng)反思：
A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。
B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的`關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
2、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：
(1)通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的'進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少，鄰居的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?"幼：2和4師："誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)。看到3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)"小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?"幼：3和5師："恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步理解5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。
2. 能夠表達(dá)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂(lè)走線。
2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。
3. 回座位。
(1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(2) 游戲：《小花開(kāi)門(mén)》。
游戲過(guò)程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén)，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。
(3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4) 教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)
(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5.游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始，教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如教師說(shuō)“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái)，(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn)，并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3)，并說(shuō)出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
效果分析及反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的`，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)?
2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的.活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子
幼：10座
師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動(dòng)物們找鄰居
師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F(xiàn)在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少，鄰居的.門(mén)牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲
師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)
師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么�！睌�(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少
(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)
師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲
師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解1-9以?xún)?nèi)相鄰數(shù)
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的對(duì)嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的.相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)
3、幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導(dǎo)。
4、教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里15
設(shè)計(jì)背景
由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀果園 ，參與手指游戲。
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)
2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?
3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以?xún)?nèi)數(shù)量。
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎?
3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。
4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。
1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?
2、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。
3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù)，想一想。
教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。
四、送水果
嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了。(出示)
1、師：開(kāi)來(lái)幾輛?幫排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢?(幼兒討論)
3、送水果
師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的上。(老師巡查，輔導(dǎo))
4、運(yùn)水果
“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著出活動(dòng)室)
教學(xué)反思
在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)恐懼。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力�？紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)。在摘果子的`環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿�、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車(chē)中，既有序，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。
通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí)：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)，建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí)，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。
【中班數(shù)學(xué)教案相鄰朋友在哪里】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)02-17
《5的相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案01-23
中班數(shù)學(xué)教案找相鄰數(shù)03-13
中班數(shù)學(xué)教案：相鄰數(shù)15篇02-17