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《語文活動六》教案

時間:2023-02-10 10:47:01 語文教案 我要投稿

《語文活動六》教案14篇

  作為一名老師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《語文活動六》教案,歡迎大家分享。

《語文活動六》教案14篇

《語文活動六》教案1

  中國文化源遠流長,尤以詩最為精辟,堪稱中國文學(xué)之精粹。

  從《詩經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩,中國詩經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨,歷久彌新。

  “蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”,樸素的詩句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮,來吾導(dǎo)夫先路”,簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷!袄象K伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”,曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向。“采菊東籬下,悠然見南山”,我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。

  詩在唐朝達到了頂峰,內(nèi)容也更加多元化。

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,王勃站在分道的路口,告訴朋友切勿“兒女共沾巾”!盁o人信高潔,誰為表予心”,駱賓王身陷牢獄,只能望“蟬”興嘆!鞍材艽菝颊垩聶(quán)貴,使我不得開心顏”,李太白一首《夢游天姥吟留別》,將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來!皣粕胶釉,城春草木深”,身處亂世的杜甫,只能空嘆國破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,岑參的“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,韓愈的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,杜牧的“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩句都在訴說著中華文化的'發(fā)展。

  來到宋朝,詩以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。

  蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”,開啟了豪放派的大門。李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清”,又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝,造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當(dāng)年,金戈

  鐵馬,氣吞萬里如虎”,柳永的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”,又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。

  接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱。

  “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”,馬致遠將游子的思念描繪得淋漓盡致!芭d,百姓苦,亡,百姓苦”,張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。 元朝以后,詩似乎逐漸沒落,但卻并未被人們遺忘。清朝時,龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。“我勸天公從抖擻,不拘一格降人才”,“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,這些瑯瑯上口的詩句正表達著作者的心聲。

  中國詩曾經(jīng)的輝煌是無可磨滅的,現(xiàn)代詩也正被人推崇,我相信詩的將來會更加美好。 詩幫助我了解語文,了解中華文化的博大精深,在讀詩的過程中,思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那,我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。

  通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思

《語文活動六》教案2

  教學(xué)要求:

  訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析,,正確讀寫成語。擴充學(xué)生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞,體味做學(xué)問的道理,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力,懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。

  教學(xué)時間:

  4課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)過程:

  完成1——4題

  學(xué)習(xí)第一題

  1讀題

  2準確掌握多音字的讀音的方法:就要多讀、比較、在具體的語言環(huán)境中運用。

  學(xué)習(xí)第二題

  訓(xùn)練學(xué)生通過對形近易混字的辨析,正確讀寫成語。提醒學(xué)生根據(jù)成語的意思或成語中相關(guān)字的意思,了解一些構(gòu)詞的方法,可以不寫或少寫錯別字。

  學(xué)習(xí)第三題

  讀題,說說詞義,積累,盡量把詞語背下來,抄寫。

  學(xué)習(xí)第四題

  讀題,了解各句的意思,體味做學(xué)問的道理,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟,說說大意,分不同形式度,抄寫在積累本上。

  教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎(chǔ)知識的方法掌握比較扎實。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實的,教師應(yīng)加強。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  學(xué)習(xí)第五題

  1默讀短文,不認識不明白的字詞查字典,邊讀邊批注,把好詞語、好句子畫下來。

  2齊讀的回答這篇短文有幾個自然段,主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)?

  3交流討論短文后作業(yè)。

  口語交際:

  1老師請學(xué)生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。

  2分組去交流。

  3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè),說說這次習(xí)作于平時寫人的記敘文有何區(qū)別。

  寫信:從打動自己的事入手,向?qū)Ψ秸f說自己的心里話,注意寫信的格式不要出錯。

  專訪:要有具體的'事例及自己的評價。

  反思:在講解閱讀時請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點,學(xué)生能夠找得比較準確,從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中,由于學(xué)生有生活實際,因此說的內(nèi)容比較豐富,但是條理欠清晰。

  第三課時

  教學(xué)過程:

  一、老師提出本次習(xí)作要求。

  1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者,要具體的事跡和自己的評價。

  2可以以信的格式寫給你要寫的人,要從打動自己的事入手,相對方說說自己的心里話,注意正確寫信格式。

  二、習(xí)作

  反思:由于學(xué)生親身進行了調(diào)查,所以過渡句寫得十分準確。在指導(dǎo)寫具體的時候,不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文,引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句,效果良好。

《語文活動六》教案3

  教材簡析:

  本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設(shè)計版面”、“評價”。通過活動,給學(xué)生走進普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機會,培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。

  教學(xué)目標:

  1、通過活動,使學(xué)生明白做事要有計劃性。

  2.活動過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,學(xué)會傾聽,學(xué)會表達與交流,學(xué)會進行人際溝通,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。

  3.通過活動,對高尚精神又明確的認識。

  教學(xué)時間:

  四課時

  第1-3課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你、我、他,我們都是普通人。走進普通人,從一點一滴的小事中,可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報,主題是“我們身邊的普通人”。

  采用讀書、看報、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料,選擇目的地。

  二、準備材料

  采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨,寫成稿子。

  給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。

  從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。

  ……

  三、整理版面

  1.根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進行篩選。

  2.做到體裁多樣,內(nèi)容精彩,版面圖文并茂,書寫整潔。

  3.按要求進行縮寫、改寫。

  四、設(shè)計版面

  1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個草圖

  2.提示進行小組分工

  五、評價

  標準:

  1、內(nèi)容范圍是否廣泛

  2、表達是否多樣化

  3、裝飾排版是否合理

  4、整體效果是否吸引人

  5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意

  評價:

  1、組織學(xué)生觀看

  2、發(fā)評價表

  3、請同學(xué)們寫出自己的評價意見

  單元小結(jié)(第4課時)

  教學(xué)內(nèi)容:

  單元小結(jié)

  教學(xué)過程:

  一、提出要求:

  對自己的學(xué)習(xí)過程情況的評價要貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中,過一段就要“回頭看”,進行總結(jié),如發(fā)現(xiàn)不足,就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個單元學(xué)完了,做一個小結(jié)。

  二、評價過程:

  1.自評:說說自己開學(xué)以來的`進步與不足。

  要求:語言要通順一些,說具體一些。

  2.小組互評:組員們互相評價進步與不足,要實事求是,不能以主觀意愿去評價別人。

  3.老師評價:客觀的評價每個學(xué)生的進步與不足。

  4.自己經(jīng)幾方面的評價總結(jié)一下。

  5.寫出自己的進步與不足,以及應(yīng)該怎樣努力。

  要求寫的具體不空洞。

  6.老師全面總結(jié)班里的普遍進步現(xiàn)象以及個別不足的情況。

  指明努力方向,尤其是表揚有進步的學(xué)生。

  根據(jù)同學(xué)老師自己的評價,寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié),語言要通順,可以從學(xué)習(xí)這方面,可以學(xué)習(xí),習(xí)慣等多方面總結(jié)。

  及時總結(jié)自己的進步與不足,可以使自己進步得更快。

《語文活動六》教案4

  教學(xué)要求:

  復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的生字詞,培養(yǎng)語感。訓(xùn)練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語

  訓(xùn)練學(xué)生把句子寫連貫,把意思表達清楚,前后一致。

  教學(xué)重點:擴大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生寫作水平。

  口語交際訓(xùn)練鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的看法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)時間:11月12日星期一

  教學(xué)內(nèi)容:完成1-4題

  過程:

  一.獨立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題

  二.交流:

  1、2題略

  3題:先引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子,了解前后句子之間的關(guān)系,在選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

  常間關(guān)聯(lián)詞語有:

  假設(shè)關(guān)系:如果……就……

  即使……也……

  條件關(guān)系:只有……才……只要……就……無論……都……

  填好后引導(dǎo)學(xué)生讀句子。

  4題:交流時強調(diào)學(xué)生說明理由。

  三.作業(yè):完成以上練習(xí)

  教學(xué)反思:學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語中的“即使……也……”運用不好,對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏,需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導(dǎo)后在獨立完成。

  第2課時

  教學(xué)時間:11月13日星期二

  教學(xué)內(nèi)容:完成閱讀和口語交際練習(xí)

  教學(xué)過程:

  一.獨立讀文完成問文后練習(xí)

  二.交流:1-3題略

  1.練習(xí)有感情朗讀課文。

  2.歸納課文的主要內(nèi)容:

  報告一:山雞媽媽孵不出小山雞,因為吃了噴了農(nóng)藥的野草和種子,身體也有了農(nóng)藥。

  報告二:燕子在哭泣,因為它的老伴吃了打過農(nóng)藥的害蟲,中毒死去了。

  報告三:石油污染了海面,海鷗的羽毛被石油粘住,再也飛不起來了。

  報告四:由于工廠的.黑煙多,形成了濃霧,小鳥迷失了方向,請求幫助。

  三:口語交際練習(xí)

  課前布置:搜集環(huán)保問題及采取的措施

  練習(xí)生活實際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難

  教學(xué)反思:學(xué)生能根據(jù)短文內(nèi)容和自己了解的知識,體會出小鳥的心情,能讀出感情。學(xué)生口語交際有的說,但是說的內(nèi)容提過簡單,不能結(jié)合生活實際談出自己的做法。

  第3-4課時

  教學(xué)時間:11月15星期四

  教學(xué)內(nèi)容:作文指導(dǎo)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)《鳥的偵查報告》的寫法

  1、報告是由若干個小故事組成。

  2、每個小故事都是根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象再加上合理的想象構(gòu)成的一個個小童話。

  3、每個小故事都是圍繞一個主題——環(huán)境污染給鳥類帶來的災(zāi)難

  4、報告從“農(nóng)藥”“石油”“黑煙”三個角度談環(huán)境污染問題,線索清晰明了

  二、引導(dǎo)學(xué)生審題明確本次作文要求。

  1、寫一篇偵查報告,內(nèi)容自選。

  2、結(jié)合口語交際的內(nèi)容確定寫作素材,可以寫看到的也可以寫想到的事

  題目自擬

  3、題材:可以寫童話也可以寫記敘文。

  4、圍繞環(huán)保主題表達出真情實感

  5、內(nèi)容具體,語句通順。

  教學(xué)反思:學(xué)生習(xí)作語言的條理性差,應(yīng)該更多的讓學(xué)生課下搜集資料,了解的更多,口語交際才能說出真情實感,寫作才能做到言之有物,條理清楚。

《語文活動六》教案5

 。劢滩姆治觯

  大海是學(xué)生既熟悉又陌生的事物。它和我們的生活息息相關(guān)。這次綜合學(xué)習(xí)活動安排的目的就是讓學(xué)生走進海洋,了解海洋。

 。蹖W(xué)情分析]

  指導(dǎo)學(xué)生從不同的方面走進海洋,選自己感興趣的方面,選不同的匯報形式

 。劢虒W(xué)目標]

  1、走進海洋,了解海洋,感受海洋對人類的貢獻,體會海洋與人類的和諧關(guān)系。

  2、增強學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排及合作的能力。

 。劢虒W(xué)重點]

  走進海洋,了解海洋,感受海洋對人類的.貢獻,體會海洋與人類的和諧關(guān)系。

 。壅n時安排] 2課時

  [教學(xué)準備]

  海洋的圖片。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、談話引入。

  同學(xué)們,通過這幾天的學(xué)習(xí),我們對大海有了更多的了解,說一說你這幾天的收獲?

  學(xué)生匯報收獲。

  過渡:同學(xué)們的收獲真是不小,相信你們一定想更好的了解海洋,今天,我們就來走進海洋。

  二、研究學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、大海是廣闊無邊的,我們對它的探索也是這樣。說說看,你都想知道哪些關(guān)于海洋的知識。

  2、學(xué)生自由匯報。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生,你們說的每個方面都是值得研究的問題。下面針對自己問題比較相近的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組。(3——4人即可)

  4、志趣相投的朋友都坐在了一起,你們再次把大家的議題放到一起,選合適的議題進行研究。

  5、先來討論,應(yīng)該怎樣著手研究呢?

  研究的途徑:1、書籍2、電腦3請教

  搜集的結(jié)果:制成光盤、做成小報、集成冊子。

  制作方法:有標題(主題)、有內(nèi)容(圖片、文字材料、搜集人)、有想法(自己對搜集的內(nèi)容的理解)

  搜集的內(nèi)容:海洋的物產(chǎn)、我到過的海邊、與海洋有關(guān)的童話、生活中的海洋生物等。

  6、各個小組根據(jù)老師和同學(xué)共同總結(jié)的內(nèi)容,記載、分配。

  三、作業(yè)。

  搜集資料。

  第二課時

  匯報小組的成果。

  要求每個小組準備好內(nèi)容,分好工。

  教學(xué)反思:

《語文活動六》教案6

  教學(xué)內(nèi)容:語文活動1

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩,了解作者。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回顧,積累英雄人物及其英雄故事,舉辦“英烈故事會”。

  3、引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,總結(jié)積累知識,歸納學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)寫作能力。

  重點難點:

  1.重點:學(xué)習(xí)寫讀書筆記的方法.

  2.難點:通過開展“永遠的懷念”的活動,培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力和語言表達能力.

  教學(xué)準備:多媒體課件

  課時:兩課時

  主教案

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  本單元我們學(xué)了很多英雄、革命者的`故事,我們還在以前的課文中接觸過不同的英雄,你知道他們嗎?請看語文活動1中的“萬花筒”。

  二、萬花筒

  1、出示“我會填”卡片。

  1)學(xué)生讀卡片,填寫。

  2)學(xué)生講述英雄故事。

  2、“我會學(xué)”

  1)讀提示,明白活動意圖。

  2)回顧本單元課文的學(xué)習(xí)過程,寫心得。

  三、百寶箱

  1、出示詩句卡片。

  2、學(xué)生讀詩句。

  3、交流對詩句的理解。

  4、背誦詩句。

  第二課時

  一、大舞臺

  1、學(xué)生讀“大舞臺”提示,弄清活動要求。

  2、分組準備。

  3、活動開展。

  1)展示資料:詩歌、歌曲、電影、故事等資料。

  2)學(xué)生讀其中一個片段,學(xué)生聽讀后交流感受。

  3)選取一個感人故事講給大家聽。

  4)學(xué)生聽故事,點評。

  二、課堂小結(jié)

  學(xué)生將這次語文活動的收獲寫成一篇語文活動心得。

《語文活動六》教案7

  學(xué)習(xí)目標:

  1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。

  2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

  3.積累成語,能理解并正確運用成語。

  4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、交流平臺

 。ㄒ唬┙涣鞅締卧n文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的`感受

  1.學(xué)生小組交流:

  2.全班交流。

 。ǘ┞(lián)系實際,談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。

 。ㄈ┙涣餍W(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

  二、日積月累

  1.借助手頭學(xué)習(xí)資料,提早預(yù)習(xí),理解成語大意。

  2.自由誦讀,初步理解成語意思,有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

  3.指名朗讀。

  4.交流成語意思。

  5.練習(xí)背誦。

  6.交流課外收集成語。

  7.齊讀日積月累中的成語,并默記心頭。

  三、成語故事

  1.談話導(dǎo)入。

  2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。

  3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。

  4.交流讀后感受。

  5.教師小結(jié),并推薦課外成語故事。

《語文活動六》教案8

  教學(xué)要求:

  1、把詞語補充完整練習(xí),背記并書寫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運用詞語的能力。

  3、使學(xué)生感受漢語的豐富,體會字序的變化與詞語意思的關(guān)系,進行詞匯積累,豐富語言。

  4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。

  5、閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

  6、進行口語交際練習(xí)。

  7、習(xí)作練習(xí)。

  教學(xué)時間:

  4課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成一至四題。

  教學(xué)過程:

  一、鞏固、掌握常見的四字的詞語。

  1、默讀中獨立完成,想一想為什么這樣填。

  二、學(xué)生匯報,并訂正。

  讀一讀,背一背,寫一寫。

  三、根據(jù)詞語的意思選擇合適的詞語進行搭配。

  1、讀例子,體會字序變化與詞語意思的關(guān)系。(有什么變化、從中感受到什么)

  自己寫幾組。

  2、讀給大家聽。

  3、進行縮寫句子練習(xí)。

 。1)學(xué)生讀句子,獨立完成。(2)學(xué)生反饋。(3)針對學(xué)生縮句的情況,采取對比的方法加以指導(dǎo)。(4)讀縮寫后的句子。

  四、作業(yè):

  把一——四題寫在練習(xí)本上。

  教學(xué)反思:對于縮句的練習(xí),學(xué)生能找到句子的主干,但是往往是縮的不到家,需要在不斷的練習(xí)上,師生總結(jié)出方法,以便能更好的`完成此項練習(xí)。對于調(diào)換位置后,詞語的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說出的較少,需要教師補充,有些詞語不好判斷意思是否相同。如:喜歡——歡喜上樓——樓上。

《語文活動六》教案9

  活動指導(dǎo):

  活動主題:珍愛生命感悟生命

  活動目的:通過這樣的活動生命在春天里小動物盡情綻放。生命,是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡;是每一位智者用心智和時間探討的奧秘,使同學(xué)們了解生命的起源和意義,理解生命的珍貴和價值。建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心、關(guān)心他人、關(guān)心自然。

  教學(xué)構(gòu)想:鼓勵學(xué)生充分地自讀自悟,理解大意。課前讓學(xué)生廣泛地收集有關(guān)長城的資料,課堂上要充分地引導(dǎo)學(xué)生交流資料,以此幫助學(xué)生理解凝聚的民族智慧。

  活動步驟:

  一.準備。

  1.分組討論擬定活動,如擬定活動內(nèi)容.方式方法.注意事項.程序等。

  2.如果掃墓要了解程序.應(yīng)注意事項等;如果觀察小動物,要準備好筆和紙,隨時記錄現(xiàn)象.心情等;如果采訪,要先擬好采訪提綱;顒。

  3.清明節(jié)掃墓,緬懷先輩,思考怎樣使自己的生命更有意義。

  4.參觀動物園.植物園,觀察植物及小動物的出生.成長,感受生命力量的偉大。

  5.采訪敬老院或醫(yī)院,了解老人的過去,了解老人與病魔的抗爭,了解器官捐獻.移植情況,體會生命的堅強與脆弱。

  6.開一個故事會,講一講有關(guān)生命的故事,知道生命來之不易,知道生命是愛與奉獻的結(jié)晶。

  成果展示

  活動范例掃墓

  今天是我們?nèi)胰ゼ罀咄夤昴沟娜兆?梢淮笤缣炜毡阆缕鹆藘A盆大雨。在我看來,這場雨下得正巧,下得好,因為它加深了我們的誠意,讓我對外公的思念又多了幾分。

  早晨,一個小時的車程后,我們來到了外公的陵墓前。與前幾次一樣,舅舅先拿出準備好的`食物,并分類放在瓷盤子里。我一看,有麻糕、蛋糕、蘋果、柑橘等。在我們看來都是那么好吃的點心,現(xiàn)在供給外公吃,好像他就在我們身邊,過著和我們一樣的生活。我看著舅舅一邊口中說著祝福外公的話,一邊往放在墓中間的酒杯中倒?jié)M白酒,還插了三柱香。點著后,一條淡淡的青煙隨風(fēng)飄散。為了不讓給外公的東西淋濕,媽媽、阿姨、舅舅輪流撐著一把大傘。我能看出,在他們的眼神中透著淡淡的憂傷。隨后,舅舅把紙錢燒著了還說要多燒一點,讓外公用個夠。不知為什么,我的眼睛一下子濕潤了。也許是思念外公吧。我含著淚水,帶著無比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三個躬。雨還在“嘩嘩”下著,那是天空的眼淚。人們雖然知道,祭祀是迷信的,送去的吃的外公都不可能再吃到了,傳達給去世的人。

  你相信嗎?我到現(xiàn)在一次都沒有看見過外公。外公在我還沒出世前就去世了,已整整離開我們十六年了。我只能靠著外婆家的照片和我的猜測想象外公的樣子。在我看來,外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴著一副深色框眼鏡,感覺時刻在思考,時刻在享受生活。而我不知道外公其實還是個特別能干的人。聽媽媽和阿姨說,他們小時候的飯都是外公燒的,外公還會做很多家務(wù),是我想象不出來的。要是他現(xiàn)在還活在我身邊,我一定會很依賴他。聽媽媽說,小時候外公可寵她了,我想,如果他還在,他一定會像寵愛媽媽一樣寵愛我吧!那我一定是世界上最幸福的外孫女。

  中午,回到外婆家團圓。當(dāng)我看到外婆時,突然感到特別親切溫暖。是啊,外公已離我而去,外婆卻仍然在疼愛我。我要把對外公的思念轉(zhuǎn)化為對外婆的加倍孝順,讓外婆因有我這樣一個可愛的外孫女而更加幸?鞓,讓活著的人兒能體會到生命存在的意義和價值。

  門外,雨仍在瀝瀝地下著,一如我思念親人的情感仍在流淌著……

《語文活動六》教案10

  教學(xué)目標:

  1、開展綜合活動,學(xué)會贊美、親近、了解和珍惜水。

  2、通過搜集贊美詞,調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。

  3、通過對水的感情,學(xué)會珍惜水。

  4、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人溝通、善于交流,樂于戌人合作學(xué)習(xí),并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問題,體會成功的喜悅,樹立自信心。

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  二、創(chuàng)設(shè)情景,課件欣賞:各種水的美景。

  三、引導(dǎo)學(xué)生匯報課前搜集到的有關(guān)水的語句。

  1、古詩中的:如唯見長江天際流、秋水共長天一色

  2、詩歌中的:如小船兒輕輕飄蕩在水中、洪湖水浪打浪

  3、現(xiàn)代詩文的:如溪間,采蓮,水珠滑走過荷錢、徐志摩的在康河的柔波里,我甘心做一條水劃!那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的楚。

  四、有感情地朗讀這些語句,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞感悟這些有關(guān)水的語句。

  五、談?wù)勗谏钪心銓λ邢矚g。(如喜歡游泳的.講與水的感情;喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙)

  六、布置作業(yè):

  1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。

  2、調(diào)查河面漂浮物是什么,它們從哪來的。

  3、接水實驗:看水龍頭一小時能滴多少水,并將結(jié)果乘以24(每天24)小時,計算一天會滴多少水。

  第二課時

  一、揭示任務(wù),導(dǎo)入新課。

  師導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)展開綜合活動,讓我們更加了解水,懂得該怎么去珍惜水。

  二、引導(dǎo)交流,走進水的世界。

  1、匯報課后調(diào)查的結(jié)果。

 。1)我們用的自來水、井水是怎么來的。(著重講過濾的過程)

 。2)河面漂浮物是什么?從哪里來的?有什么體會。(抓住水源污染展開)

  2、課堂小實驗,說說你觀察到什么,有什么體會。

  (1)接水實驗:看水龍頭一分鐘能滴多少水,并將結(jié)果乘以60(每小時60分鐘)再乘以24(每天24小時),看看一天會有多少水。

 。2)放大鏡觀察水,折射、沸騰、溶解糖等實驗。

  三、指導(dǎo)習(xí)作。

  1、圍繞珍惜水的話題,結(jié)合實際,談?wù)勂綍r對水的珍惜。

 。1)如何珍惜。

  (2)如何不珍惜。

  2、指導(dǎo)選材,提示啟發(fā):

  (1)以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰,我想給小河寫封道歉信。

 。2)我和同學(xué)們討論如何節(jié)約用水,寫份倡議書。

 。3)想象作文:《假如所有的小河干涸了》、《停水一個月的日子》、《青蛙的眼淚》

  3、引發(fā)討論,拓寬思維:你認為寫些什么,怎么寫,才能讓別人讀了也感興趣?

  4、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、布置作業(yè)。

  1、搜集有關(guān)水的詩句。

  2、說一個有關(guān)水的故事。

《語文活動六》教案11

  教學(xué)目標:1.比較讀寫形近字。2.積累詞匯、哲理性語句,豐富語言。

  教學(xué)重點:積累豐富語言

  教學(xué)難點:親近自然感悟自然,并表達感受。

  教學(xué)用具:課件

  教學(xué)方法:導(dǎo)析法

  教學(xué)過程:

  學(xué)習(xí)"萬花筒""百寶箱"。

  一、讀"萬花筒"I了解內(nèi)容,明確要求

  1.學(xué)生自讀"萬花筒"部分,了解安排了哪些活動,明確活動的具體要求二

  2.學(xué)生交流"萬花筒"內(nèi)容及要求。

  (1)"寫字"辨字形,讀準字音,辨別字義,寫規(guī)范漢字。

  (2)"我發(fā)現(xiàn)"有些詞語前后顛倒過來,表達相同的語意。

  (3)"我能寫"兩組排比句,掌握排比句的結(jié)構(gòu)特點,用加點詞仿寫排比芝:

  3."寫字"。

  (1)教師出示田字格卡片,學(xué)生認讀漢字。

  (2)學(xué)生比較漢字字形,區(qū)別漢字讀音,并組詞。

  (梅付lei木梅花『博胎十博物館

  悔huTt悔恨J搏悅于拼搏誨huli教誨l膊b6月胳膊

  (3)在田字格中規(guī)范書寫漢字。

  4."我發(fā)現(xiàn)"。

  (1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現(xiàn)"中的前兩組詞語。

  多姿多彩一一多彩多姿離鄉(xiāng)背井一一背井離鄉(xiāng)

  (2)體會這兩組詞語在結(jié)構(gòu)上的特點,每組詞語中兩個詞語的意義上的特點。結(jié)構(gòu)上,前后顛倒過來;意義相同。

  (3)學(xué)生按前兩組詞語結(jié)構(gòu)上的'特點,寫出各自對應(yīng)的新詞,讀一讀.體會其意義。

  (4)交流明確。(課件出示)

 、偾рx一發(fā)-------一發(fā)千鈞大名鼎鼎--------鼎鼎大名

  天涯海角------海角天涯半夜三更--------三更半夜

 、诮Y(jié)構(gòu)上前后顛倒,但意義上是相同的。

  (5)你還能寫出具有以上特點的幾例詞語嗎?

  5."我能寫"。

  (1)學(xué)生讀兩組句子,注意加點的詞,體會句式上的特點。

  (2)交流明確:

 、賰山M句子都是排比句。第一組排比句是由三個",有……也有·由"在……在..…·在…"關(guān)聯(lián)的蘭個分句組成的。

  板書設(shè)計:

  語文活動6

  可以顛倒的讀的四字詞語

  排比句

《語文活動六》教案12

  教學(xué)目標:9月28星期五

  能區(qū)分形近字,進行詞語積累。了解詞語意思,積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。把握主要內(nèi)容,回答短文后的問題。通過口語交際,說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意,哪些地方不夠滿意。能自定題目,仿照5課的寫法寫一篇游記。

  教學(xué)重點:

  用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,把握主要內(nèi)容,回答短文后的問題。能自定題目,仿照5課的寫法寫一篇游記。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)時間:

  教學(xué)目標:

  能區(qū)分形近字,進行詞語積累。了解詞語意思,積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文,填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

  教學(xué)過程:

  一、比一比,組成詞語。按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,自己在各寫一組。

 。1、獨自組詞,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、交流)

  二、讀讀下面的成語,在從本單元課文中找出幾個寫下來。

 。1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個)

  三、用修改符號改正下面句子中的錯誤。

 。1、讀懂句子2、找準病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復(fù)查)

  四、閱讀下面的短文,從短文后面的語句中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫在文中的括號里。

 。1、讀懂題目要求2、閱讀文章,了解意思3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案)

  五、作業(yè):完成語文幫你學(xué)1—3題

  教學(xué)反思:學(xué)生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句,學(xué)生能找準病因,但是部分同學(xué)不能過正確修改。學(xué)生對于詞語的積累有興趣,能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應(yīng)加以訓(xùn)練。

  第二課時

  教學(xué)時間:9月30星期日

  教學(xué)目標:

  把握主要內(nèi)容,回答短文后的問題。通過口語交際,說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意,哪些地方不夠滿意。

  教學(xué)過程:

  一、閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

  1、閱讀短文,了解短文內(nèi)容。

  2、明確短文后面的要求。

  3、獨立完成。

  4、交流(1、概括4自然段段意:找一組讀,全班評議,指出不足。修改)

  二、口語交際

  1、引導(dǎo)回讀《城市的標志》

  2、文中作者說道:我們的城市和城市,已經(jīng)越來越想多胞胎了,樹將成為城市的標志。

  3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境(自然環(huán)境;生態(tài)環(huán)境;認為環(huán)境)

  4、說說對自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎?那些地方比較滿意,哪些地方不滿意。

  5、說說你能為改善環(huán)境作些什么?(先組內(nèi)交流,在個別說)

  要求:聽的同學(xué)要認真,對其進行評價。

  6、師總結(jié);讓我們保護好周圍的'環(huán)境。讓我們有一個舒適,干凈,整潔的生活環(huán)境。

  教學(xué)反思:學(xué)生能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化,能針對性地提出改變的原因,對村子周圍環(huán)境的惡化能引起學(xué)生的憂慮。學(xué)生能過提出整治的措施和方法,能夠?qū)ψ陨淼男袨樘岢鲆蟆?/p>

《語文活動六》教案13

  教學(xué)目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生將詞語分類并積累。

  2.了解認識我國的名人,并向名人學(xué)習(xí),樹立遠大的志向。

  3.積累詩句。

  4.開一個“好習(xí)慣交流會”,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

  重點:積累詞語、詩,自己學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

  難點:開交流會。

  教學(xué)準備

  1.詞語卡片。

  2.名人卡片。

  3.學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

  主教案

  教學(xué)步驟

  一課時

  一、回顧導(dǎo)入

  我們學(xué)過很多的.詞語,可以按不同的標準把它們分成不同的類型,請你說說有哪些標準,可分哪些類別。今天的“萬花筒”將告訴我們一個分類的標準。

  二、萬花筒

  1、“我會分”。

 。1)出示“我會分”詞語卡片。

  學(xué)生讀詞語,讀要求。

 。2)可按感情色彩分為褒義詞,如:聚精會神……

  還可分為貶義詞,如:落荒而逃……

 。3)補充兩類詞語。

  2、“我知道”。

 。1)出示名人填卡片,明確要求。

 。2)學(xué)生填空,交流

 。3)選擇其中一位,說說你對他的了解。

  三、百寶箱

  1.出示詩句卡片。

  2.學(xué)生讀詩句。

  3.討論交流:對詩句的理解、感悟。

  4、學(xué)生背誦詩句。

  四、大舞臺

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

  2.分組交流、講述。

  3.小組代表交流。

  4.。

  將學(xué)生的好習(xí)慣進行歸納,與同學(xué)們共享。

  五、課堂

  學(xué)生對本次語文活動從多方面進行、回顧,積累經(jīng)驗。

《語文活動六》教案14

  教學(xué)目標:

  1 .學(xué)習(xí)評價作家作品:

  2 .學(xué)會品讀文段,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。

  3 .積累體育名言名句。

  4 .組織開展‘走向世界,感受節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)“我會評”

  1 .談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,通過小學(xué)幾年來的學(xué)習(xí),我們不僅認識了許多古今中外的著名作家,而且還拜讀了許多不同風(fēng)格的作品。你最喜愛哪一位作家的什么作品呢?現(xiàn)在我們就和同學(xué)們交流交流吧!

  2 .同桌文流,小組文流。

  3 .投影出示一篇美文,引導(dǎo)學(xué)生說說喜歡這篇文章的理由。

  4 .學(xué)生從文章內(nèi)容、語言、立意等方面文流自己喜歡某一篇文童的原因。

  5 .全班交流匯報。

  二、學(xué)習(xí)“我會讀”

  1 .投影出示書中文段,教師配樂朗讀。

  2 .學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀文段,邊讀邊想象,把文段中的語言文字化為美的形象。

  3 .啟發(fā)學(xué)生思考交流。

  ( 1 )你從這個文段的哪些地方感受到了秋的“沉靜”?

  ( 2 )你喜歡這個文段嗎?為什么?

  4 .學(xué)生朗讀。

  ( 1 )你打算怎么朗讀這個文段?和小伙伴們交流自己選用的朗讀形式、語速、語氣。

  ( 2 )自己美讀文段。

  ( 3 )全班展示。學(xué)生上臺展示自己的朗讀水平,把自己對秋的喜愛之情通過朗讀表達出來。教師鼓勵學(xué)生人人參與。

  5 .評選“美讀小能手”。

  三、學(xué)習(xí)“百寶箱”

  1.激情導(dǎo)入。

  2 .投影出示”百寶箱’”中的有關(guān)體育運動方面的名言。

  ( 1 )學(xué)生自由朗讀,注意讀準字音。

  ( 2 )嘗試理解:學(xué)生交流對這些體育名言的大致理解。

  3 .多種形式讀、背名言。

  4 .交流其他有關(guān)體育的名言(學(xué)生收集的以及老師推薦的.),拓展積累。學(xué)生讀一讀,說一說,背一背。

  四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

  第二課時 大釋臺

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,節(jié)日是人類精神百花園里的一朵奇葩。世界上每一個國家,每一個民族都有自己獨具特色的節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進節(jié)日的百花園,一起去領(lǐng)略這座百花園中萬紫千紅的景致吧!

  二、播放錄像帶,欣賞世界各國人民歡度節(jié)日的情景

  三、全班交流課前收集的資料

  1.介紹世界各國節(jié)日的由來。

  2 .介紹節(jié)日中的奇聞趣事。

  四、播放一段中國人民歡度國慶節(jié)的錄像

  1 .學(xué)生觀看錄像,感受人們歡度節(jié)日激動的情景。

  2 .啟發(fā)學(xué)生思考討論,這是哪一個國家的人民歡度什么節(jié)日的情景?你是從哪些地方看出來的?

  3 .學(xué)生文流匯報。

  五、展示臺

  課后請同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料,以‘”各國的節(jié)日”為題,辦一期手抄報。比一比誰的手抄報辦得更好。

  六、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你有什么收獲呢?

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