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二年級數(shù)學(xué)位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案，歡迎大家分享。
二年級數(shù)學(xué)位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案1
教材分析
《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》是人教版二年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加一位數(shù)”、“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”和“筆算兩位數(shù)加連位數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。掌握著部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)了二年級同學(xué)準(zhǔn)備坐船“去鳥島”的熱鬧場景，意在通過解決“二年級（1）班和二年級（2）班能坐下嗎？”“二年級（3）班和二年級（4）班合乘能坐下嗎？”引出兩位數(shù)的不進(jìn)位加（23+31）和進(jìn)位加（32+39）然后鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的口算方法進(jìn)行計算
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算”，能根據(jù)已有知識通過遷移類推來學(xué)習(xí)本課的“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”，通過兩次試講發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生喜歡把兩個加數(shù)都分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加，一位數(shù)和一位數(shù)加，然后把兩次假得結(jié)果合并。對于“只分解一個加數(shù)，另一個加數(shù)不變”的這種方法，只有少數(shù)學(xué)生采用。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)》提提倡算法多樣化，同時也要求尊重學(xué)生個性差異，允許采用不同的算法進(jìn)行計算。因此，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過程，在體會算法多樣化的'同時，選擇適宜的方法熟練地進(jìn)行口算。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)生自己探索計算方法，解決生活中實際問題，使學(xué)生正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。體驗算法多樣化。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
情感 態(tài)度 價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受成功的喜悅。將德育美育融入教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重點和難點
重點：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。
難點：1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，并能正確計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
教學(xué)過程
一 、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新
紅光小學(xué)在今年春天就組織了二年級的同學(xué)到美麗的鳥島去春游。同學(xué)們請仔細(xì)觀察情景圖。
師：看看，他們到鳥島乘坐什么交通工具呀？
二 、認(rèn)知感知，設(shè)疑質(zhì)疑
我們可以把那兩個班安排在艘船上呢？大家一起想想辦法吧？
三 、 互動探索，合作交流
你們怎么算得這么快，愿不愿把你的算法說出給大家聽聽呢？
四、合作交流，意義建構(gòu)
1、下面我們來比較一下，兩道題之間有什么相同點？
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？
板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 （多媒體板書）
2、再來比較一下，這兩道之間有什么不同點呢？
3 、小結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版第四冊教材Ｐ９１－９２
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）。
�。�、通過自主探究，小組合作交流，讓學(xué)生掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
３、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決數(shù)學(xué)問題的能力。
�。�、自然地滲透熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法（和在１００以內(nèi)）
教學(xué)難點：
探索多種口算方法，構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，答題紙若干。
教學(xué)方法：
運用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
一、口算
�。常梗剑担福剑常埃常埃剑担常梗剑常担梗�
(2)說出下面數(shù)的組成：３１可以分成（ ）和３０；３９可以分成（ ）和３０；
２３可以分成２０和（ ）；３２可以分成３０和（ ）。
二、新授
１、我們附小二年級正準(zhǔn)備組織大家去旅游，你們想去嗎？好，現(xiàn)在我們馬上進(jìn)行報名，而其它三個班的同學(xué)都已經(jīng)報名了，請看屏幕，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？
限乘６８人表示什么意思？
�。�、請大家估算一下，一條船能坐得下４個班的同學(xué)嗎？最少要幾條船才能夠坐？
３、你能想出怎樣的乘船方案？請同學(xué)出來匯報演示，老師板書。
�。�、今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
�。�、31+32=？請你說出怎樣算的，你想到了幾種不同的口算方法？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
6、學(xué)生匯報自己的算法：方法一（略）板書方法二（略）板書，老師小結(jié)。
7、請用你最喜歡的方法來算一算２３＋３９＝
方法
（1）（略）板書方法
�。�2）（略）板書
�。�3）把３９看成是４０，２３＋４０＝６３６３－１＝６２
8、比較兩條算式算法的異同。
9、用剛學(xué)的算法計算另外的幾道算式，并選擇合適的乘船方案。
10、質(zhì)疑：今天我們在尋找合適的乘船方案的同時，學(xué)習(xí)了書本
我P91-92的.內(nèi)容，請大家翻開書本，仔細(xì)閱讀，把得數(shù)填好，有不明白的提出來。
三、練習(xí)
�。薄ⅱ偕洗�，慢著，還沒買船票呢！不用急，船票就在小組長手中，只要大家把上面的算式都準(zhǔn)確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內(nèi)互相檢查。
53+36=（ ）37+54＝（ ）32+46=（ ）15+65=（ ）
�、谶x擇一題說說你是怎樣想的？
③每人選一題講講算法。
2、游戲
�、俳又覀兙蛠淼搅松碁┥�，進(jìn)行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。
�、谟螒蛞�(guī)則：這兩組的同學(xué)為聰聰隊，你們撿的貝殼的得數(shù)得大于50，另兩組的同學(xué)為明明隊，撿的貝殼的得數(shù)得小于50。
24+1235+1454+1637+48
36+（ ）這個你想要嗎？請你想到的把式子寫在本子上。
�。� ）+（ ），先在本子上寫下來，再互相檢查。
請做完的同學(xué)組內(nèi)互評，都做對的表揚自己。
3、撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀(jì)念品？得花多少錢？
�、佥喆Ｐ停叮苍谪悮わ椘罚常冈�
�、酆ｋ啵玻吩芎Ｐ蔷罚保乖�
（見“購物卡”）小明只有１００元，他買_____算式是____________，花了_________元。
匯報，評價。
四、總結(jié)全課
同學(xué)們，時間不早了，我們得坐船回家了，在這次旅游中，你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？覺得自己表現(xiàn)怎樣？
二年級數(shù)學(xué)位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案3
教學(xué)內(nèi)容：人教版第四冊教材Ｐ９１－９２
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑹箤W(xué)生能夠準(zhǔn)確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）。
２、通過自主探究，小組合作交流，讓學(xué)生掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決數(shù)學(xué)問題的能力。
４、自然地滲透熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法（和在１００以內(nèi)）
教學(xué)難點：
探索多種口算方法，構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，答題紙若干。
教學(xué)方法：
運用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
一、口算
�。常梗剑担福剑常埃常埃剑担常梗剑常担梗�
(2)說出下面數(shù)的組成：３１可以分成（）和３０；３９可以分成（）和３０；
�。玻晨梢苑殖桑玻昂停ǎ�；３２可以分成３０和（）。
二、新授
�。�、我們附小二年級正準(zhǔn)備組織大家去旅游，你們想去嗎？好，現(xiàn)在我們馬上進(jìn)行報名，而其它三個班的同學(xué)都已經(jīng)報名了，請看屏幕，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？
限乘６８人表示什么意思？
�。病⒄埓蠹夜浪阋幌�，一條船能坐得下４個班的同學(xué)嗎？最少要幾條船才能夠坐？
�。�、你能想出怎樣的'乘船？請同學(xué)出來匯報演示，老師板書。
�。�、今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
�。�、31+32=？請你說出怎樣算的，你想到了幾種不同的口算方法？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
6、學(xué)生匯報自己的算法：方法一（略）板書方法二（略）板書，老師。
7、請用你最喜歡的方法來算一算２３＋３９＝
方法一（略）板書方法二（略）板書
方法三：把３９看成是４０，２３＋４０＝６３６３－１＝６２
8、比較兩條算式算法的異同。
9、用剛學(xué)的算法計算另外的幾道算式，并選擇合適的乘船。
10、質(zhì)疑：今天我們在尋找合適的乘船的同時，學(xué)習(xí)了書本
我P91---92的內(nèi)容，請大家翻開書本，仔細(xì)閱讀，把得數(shù)填好，有不明白的提出來。
三、練習(xí)
�。�、①上船啦，慢著，還沒買船票呢！不用急，船票就在小組長手中，只要大家把上面的算式都準(zhǔn)確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內(nèi)互相檢查。
53+36=□37+54＝□32+46=□15+65=□
②選擇一題說說你是怎樣想的？
�、勖咳诉x一題講講算法。
2、（游戲一）
鳥島上面新增了好玩的擲髓子游戲，請拿出游戲記錄卡，4人小組一起，每人拋髓子兩次，得到兩個數(shù)字，列出加法算式并計算。
□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□
請做完的同學(xué)組內(nèi)互評，都做對的表揚自己。
3、（游戲二）
①接著我們就來到了沙灘上，進(jìn)行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。
�、谟螒蛞�(guī)則：這兩組的同學(xué)為聰聰隊，你們撿的貝殼的得數(shù)得大于50，另兩組的同學(xué)為明明隊，撿的貝殼的得數(shù)得小于50。
24+1235+1454+1637+48
36+（）這個你想要嗎？請你想到的把式子寫在本子上。
�。ǎ�+（），先在本子上寫下來，再互相檢查。
4、撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀(jì)念品？得花多少錢？
�、佥喆Ｐ停叮苍谪悮わ椘罚常冈�
�、酆ｋ啵玻吩芎Ｐ蔷罚保乖�
（見“購物卡”）小明只有１００元，他買_____算式是___
_________，花了_________元。
匯報，。
四、全課
同學(xué)們，時間不早了，我們得坐船回家了，在這次旅游中，你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？覺得自己表現(xiàn)怎樣？
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