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小小班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-09 13:55:21 美術(shù)教案 我要投稿

小小班美術(shù)活動(dòng)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小小班美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案

小小班美術(shù)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。

  3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂、草地背景圖

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒用搓、卷的.技巧制作蝸牛殼的技巧。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p蝸牛圖片,激起興趣。

  1、出示蝸牛身體圖片——師:小朋友猜猜看,這是誰呀?

  2、出示完整蝸牛圖片

  師:那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧:小蝸牛,你好呀!

  師:我們來看看,小蝸牛它長什么樣呢?

  師總結(jié):小蝸牛有細(xì)細(xì)長長的身體,一頭大,一頭小。長著長長的觸角,背上還背著一座小房子呢。

 。ǘ┙處熓痉吨v解

  示范講解蝸牛背上“小房子”。

  師:小朋友,觀察的可真仔細(xì)?,這是什么(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來變出一座小房子,小朋友看好嘍,開始變魔術(shù)啦!按暌淮,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊卷成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?

  師:老師是怎樣做出來的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí):搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,緊緊卷成蝸牛小房子。!恩,小朋友呀真能干,現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥,一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作:做“小房子”,教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)

  師:好,小朋友,房子做好了沒呀,我們來看一看,誰的大,誰的小呀?為什么他的大,他的小呢?(個(gè)別幼兒回答)師總結(jié):我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。秘密就藏在這里:原來呀,這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長,房子就會(huì)變大哦。

  示范講解蝸牛的身體的制作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒有呢,趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小!按暌淮暄酱瓿蓷l,一頭粗來一頭細(xì),蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現(xiàn)在,小蝸牛還缺了什么呀?幼兒:觸角、眼睛。

  師:對(duì)了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因?yàn)槲伵5挠|角就好像盲人的拐杖,是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢,老師就請(qǐng)火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。

 。ㄈ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?

  1、教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

  2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

 。ㄋ模┱故咀髌

  幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上),滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  師:這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了,有些累了,我們把它們送回家吧。來,跟蝸牛寶寶說再見吧。

  活動(dòng)延伸:

  自編故事:《小蝸牛去旅行》

  師:小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后,覺得有點(diǎn)悶,想到外面去走一走,請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡單的折紙符號(hào)。

  2、看圖示折紙。

  3、知道爸爸媽媽上班的辛苦,愿意做一些力所能及的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《我的好媽媽》,正方形折紙,折紙符號(hào),紙杯折法,成品紙杯,A4紙,油畫棒,自制PPT。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀,我們來唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧!

  (2)(幼兒唱完歌曲后)師:我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶,可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來折一個(gè)紙杯吧。

  2、了解簡單的折紙符號(hào),學(xué)習(xí)看折紙圖。

  (1)出示成品紙杯,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。

  (2)通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號(hào)虛線和折紙方向。

  3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖,折疊紙杯。

  (1)老師進(jìn)行集體教學(xué),使幼兒學(xué)會(huì)看折紙圖,知道折疊紙杯的步驟。

  (2)個(gè)別化指導(dǎo)。

  4、美化作品。

  (1)幼兒用油畫棒裝飾紙杯。

  (2)將紙杯黏在A4紙上,進(jìn)行添畫。

  5、欣賞幼兒作品。幼兒介紹自己的作品,講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的.事情。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡單的折紙符號(hào),并看圖示折紙。因?yàn)槭怯變旱谝淮谓佑|折紙符號(hào),所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號(hào),先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí),并且通過自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號(hào)和折紙圖示,將多媒體課件運(yùn)用到活動(dòng)中更加直觀形象。在折紙活動(dòng)中,除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個(gè)別化指導(dǎo),充分照顧到每一個(gè)孩子,讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了延伸——讓孩子對(duì)作品進(jìn)行裝飾和添畫,使手工活動(dòng)和繪畫活動(dòng)結(jié)合起來,豐富了美術(shù)活動(dòng)形式。在最后的作品欣賞中,我更是加入了情感目標(biāo),孩子升入中班長大了,結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦,自己要做一些力所能及的事情,升華本次活動(dòng)。

  當(dāng)然在這次活動(dòng)中也有不足的地方,美化作品時(shí)沒有提明確的要求,有的幼兒直接將紙杯涂色,因?yàn)檎奂埍緛砭褪遣噬乃孕Ч皇翘貏e好,以后在活動(dòng)中我會(huì)對(duì)這些小的細(xì)節(jié)注意,力求課堂更加完美!

小小班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒折出三角形,鞏固對(duì)角折的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼,培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人三張大小不同正方形紙。

  2、蠟筆。

  3、松樹的圖片。

  4、漿糊。

  5、美術(shù)紙。

  活動(dòng)過程:

  一、教師用松樹圖片,引起幼兒興趣。

  1、出示松樹圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:小朋友們看,這是什么呀?

  教師:這是小松樹。那你們仔細(xì)看一看小松樹是什么樣子的'呢?像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長滿了綠綠的葉子。

  2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

  (1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

 。2)幼兒操作后,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師小結(jié):折三角形時(shí),只要把正方形角對(duì)角折整齊,抹平就可以了。

  二、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹。

  教師:三角形折好了,小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對(duì)吧?(教師一邊說一邊操作)

  教師:每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開,這樣,小松樹的樹冠就做好了。

  教師:做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

  積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水粉作畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

  2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

  3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙(8開)、背景音樂

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用提畫的方法添畫刺。

  教學(xué)手段與方法

  圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入引出主題:

  出示紅薯:這是什么?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!

  二、拓印示范:

  教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范

  三、幼兒拓印:

  幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向印)

  四、示范畫刺猬:

  1.想象:長圓形的腳印像什么?

  2.示范:看看老師將它變成什么?

  3.了解添畫步驟:小刺猬是怎樣變出來的?先畫什么,再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。)

  4.欣賞范畫:(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)

  五、幼兒創(chuàng)作:

  1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

  2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

  六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):

  師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的'刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

  師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了,他真高興,謝謝你們!

小小班美術(shù)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中,感受到小人形體變化的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。

  2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)其中的樂趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

  師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

  2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

  提出質(zhì)疑:

  為什么小人斷開了?

  為什么有的`小朋友的小人沒斷開?

  5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

  引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

  A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

  B 回去再試一試。

  活動(dòng)延伸:

  裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。

  活動(dòng)反思:

  大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說,具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會(huì)更佳。

  活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

  2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的`朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

小小班美術(shù)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)線形,顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋。

  2.體驗(yàn)制作成的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作:(小拖鞋)(小拖鞋)

  2.彩筆剪刀,膠水PPt、教師制作拖鞋!

  活動(dòng)過程:

  引出課題,引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)涼拖鞋的愿望。

 。1)猜謎語,引出課題。兩洞一樣大,左右很對(duì)稱,雙腳伸進(jìn)正好.很舒服。

  (2)出示拖鞋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在回答問題的過程路中增強(qiáng)對(duì)小拖鞋,感性認(rèn)識(shí)。教師拖鞋是由哪幾部分組的?引導(dǎo)幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成。

  二、探究方法

  請(qǐng)幼兒觀察后思考:制作拖鞋應(yīng)做什么?

  教師小結(jié)制作方法:先設(shè)計(jì)拖鞋圖片,再粘貼。

  教師出示自制拖鞋,教師提出制作要求。

  三、設(shè)計(jì)圖案

  請(qǐng)幼兒自由想象。教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么樣式、花紋的小拖鞋呢?啟發(fā)幼兒互相說說自己的設(shè)計(jì)的想法。

  引導(dǎo)幼兒拿出操作卡,嘗試制作制作小拖鞋。

  四、動(dòng)手制作

  教師邊演示邊指導(dǎo)幼兒按照制作方法動(dòng)手操作:取下操作紙中的鞋底,取下兩個(gè)長方形的鞋面,在上面畫出自己的裝飾圖案,將鞋面的兩個(gè)短邊抹上膠水,粘到鞋底上。

  幼兒制作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)小朋友之間要互相幫助。

  五、在活動(dòng)區(qū)開展小拖鞋展覽會(huì),讓幼兒互相欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒都積極參與到活動(dòng)中,并能大膽的`進(jìn)行創(chuàng)作,幼兒的制作欲被激發(fā)。我也有考慮不足的地方,在準(zhǔn)備操作材料時(shí),沒有考慮幼兒的個(gè)體差異,可以提供一些簡單的半成品給能力弱的幼兒。在活動(dòng)中也應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

  2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,回憶故事。

  提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

  二、分析不同的房子的構(gòu)成,演繹不同房子的裝扮。

  1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

  2、提問:

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

  (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

  (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

  3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

  師:這里有三間房子的空殼,請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

  三、幼兒集體參與裝扮,體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。

  1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

  2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子欄桿,鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

  四、作品展示

  1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

  2、小組進(jìn)行童話表演

  活動(dòng)反思:

  作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力,由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng),但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí),提高動(dòng)手解決問題的`能力,體驗(yàn)裝扮的樂趣,我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長的,而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

  我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

  【活動(dòng)過程】

  一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

  1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

  2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

  3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

  4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

  5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的.春天變得更美麗。

  二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

  1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹?/p>

  2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

  3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語:變變變)

  4.用指印畫畫出小花朵。

  5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

  三、我是小小魔法師——幼兒操作

  1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

  2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

  3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

  4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,感受小雞歡樂的情緒。

  2.通過擺放可操作的小雞,能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:可操作的.活動(dòng)小雞人手一份、蠟筆、白紙。

  活動(dòng)過程:

  (一)出示背景圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。

  教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會(huì)又哪些有趣可愛的動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友來擺一擺,好嗎?

  2.幼兒擺放可操作的小雞。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

  (二)引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

  1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

  教師:小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時(shí)候,誰要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起,應(yīng)該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)

  (三)幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

  重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞以及重疊的方式。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。

  教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?

  活動(dòng)延伸:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞,引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動(dòng)態(tài)。

  2.家園共育:家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

  反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)畫螺旋線,用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、能大膽作畫,并能豐富畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察蝸牛。

  2、蝸牛一只,鉛畫紙,蠟筆。

  3、幼兒操作材料“小蝸牛”。

  活動(dòng)過程

  1、出示蝸牛,引起幼兒興趣

  教師提問:這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

  2、書空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線”。

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大,背上的殼也一圈一圈越長越大,后來就長成了一只大蝸牛。

  教師:你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

  教師:你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎?畫完后可添上些花、草。

  (1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺

  旋形的`背殼,將蝸牛畫大。

 。2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛,并能豐富畫面。

  4、評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 - 一只小蝸牛的活動(dòng)反思:

  1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒,但他的能力不錯(cuò),在畫畫時(shí)剛開始他一直叫老師我不會(huì),你教我畫,可是我跟他說你很能干的,自己能行,我就在傍邊看著你畫,過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫的還不錯(cuò),蝸牛的基本外形都畫出來了。我就及時(shí)的表揚(yáng)了他,他看了我一下笑了,接著就自己畫了,后面還增添了草地和太陽而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫

  對(duì)策:

  1、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

  2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

  2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

  3、在集體面前愿意大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的“鏡子”,我們來看看自己美不美?

  幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。

  二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

  師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。

  出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的`臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

  幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

  四、交代要求,幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

 。1)、畫出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

 。2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。

 。3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。

  幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

  五、展示幼兒作品,共同欣賞評(píng)價(jià)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  師:請(qǐng)你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

  2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握手指點(diǎn)畫的方法,以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

  2.用顏料時(shí),能保持衣服的整潔。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)顏料

  2.畫有刺猬的紙

  活動(dòng)過程:

  1、出示刺猬,引起幼兒興趣。

  小朋友看看,誰來到我們班上了?誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里,看到樹上有許多果果,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來,小刺猬想把果果背回家,你們說說該怎么背回家。(幼兒說說)

  2、老師示范

  剛才小朋友說可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的,手指蘸一點(diǎn)顏料,然后點(diǎn)在小刺猬的刺上,這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說邊示范畫)

  3、幼兒作畫

  提醒幼兒刺上背滿果子,蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

  4、欣賞作品

  請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的`藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)胄“嗟挠變,?duì)一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,求知欲也比較濃,特別對(duì)于畫畫特別的喜愛,經(jīng)常對(duì)走廊里的畫欣賞來欣賞去的。還嚷著也要畫 ,為了滿足孩子的這種良好的求知欲,設(shè)計(jì)了活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 會(huì)用各種材料在報(bào)紙上大膽的作畫。

  2、 體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)愉悅的情趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能大膽的使用各種材料在報(bào)紙上作畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。

  2、 場(chǎng)地布置:地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報(bào)紙。

  3、CD片《排簫合集》及CD放音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的'表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  1、教師帶領(lǐng)幼兒到布置有報(bào)紙的室內(nèi)談話。

 。1)這里有什么?(報(bào)紙)

  (2)報(bào)紙都放在哪里了?

 。3)報(bào)紙上可以做什么?

  2、幼兒和教師討論“可以在報(bào)紙上畫畫”。

 。1)用什么來畫呢?

 。ɡ蠋熃榻B各種繪畫材料:馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等,想用哪種材料就用哪種材料。)

 。2)怎么畫呢?

 。ㄓ變河懻摵,教師:想畫什么就畫什么,想怎么畫就怎么畫,要畫大大的。

  3、幼兒嘗試、體驗(yàn)在報(bào)紙上畫畫。(播放CD片《排簫合集》)

  4、幼兒、老師一起談?wù)劗嬙趫?bào)紙上的畫。

  總結(jié):我知道呀,你們每一個(gè)小畫家都有一個(gè)屬于自己的小故事,那你們回家可別忘了說給你的爸爸媽媽聽一聽噢!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)提供了豐富的材料,讓幼兒大膽的去嘗試,給幼兒充分的選擇余地,創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場(chǎng)地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫,整個(gè)過程猶如在開展一個(gè)小型的繪畫游戲。效果很好。

小小班美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。

  2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、引出主題

  1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

  2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

  (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

  (4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

  (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

  小結(jié):邊說邊出示字

  三、游戲“變魔術(shù)”

  1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)

  3、教師用兒歌總結(jié)出來。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓

  剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

  活動(dòng)反思:

  小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手,通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來看,我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的`目標(biāo),我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫,小朋友們和教師的互?dòng)特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

  但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗(yàn)水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí),多思考多總結(jié),考慮的要全面,在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子,選擇什么樣的教學(xué)方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

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