《加了一句話》四年級語文教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《加了一句話》四年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《加了一句話》四年級語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.查辭典，理解文中的生字新詞，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.理解課文最后一段的意思，懂得語言的魔力。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.讀課文首尾2段。

　　2.質(zhì)疑：盲婦人前后的遭遇有何不同，為什么會這樣？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.看圖讀課文，自由質(zhì)疑

　　2.圈畫生字新詞，小組內(nèi)討論理解詞義

　　3.說說課文大意及各段大意

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)第一段，

　�。�1）輕聲讀課文，找出事情發(fā)生的時間、地點、人物。

　　（2）詩人和盲婦人是什么樣的人，找出文中有關(guān)的詞句說說。

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）讀課文，看插圖上畫的是什么？

　　（2）這一段寫什么？

　�。�3）聯(lián)系上文想想：過路人對盲婦人前后的態(tài)度有何不同？

　�。�4）讀文中語句，理解詩人眼中的.“欣慰”。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）自學(xué)第三段，比較詩人加了“春天到了”后，句子的意義發(fā)生了什么變化？說說你看到前后2句話時的感受有何不同？

　�。�2）詩人加了一句話，使盲婦人擺脫了困境，說明了什么？

　�。�3）理解“襯托、風(fēng)燭殘年、萬紫千紅”等詞語。

　�。�4）有感情地朗讀本段。

　　四、談?wù)剬W(xué)完課文后的感受與收獲

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　六、有感情朗讀課文。

《加了一句話》四年級語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識本課 4個生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，說說自己的體會。

　　教學(xué)重點

　　從故事中體會到語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖或體現(xiàn)課文插圖的投影片。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　二、 明確要求，自學(xué)課文。

　　1、 讀一讀閱讀提示，說說閱讀要求。

　�。�1） 了解盲婦人乞討過程中情況的變化的原因。

　　（2） 說說對課文最后一段話的閱讀感受。

　　2、 按閱讀要求，自讀課文。

　　（1） 借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗掃清字詞障礙，讀通課文。

　�。�2） 邊讀邊在課文上做記號，把表現(xiàn)盲婦人乞討過程中情況變化原因的'重點詞句畫出來。

　�。�3） 把課文最后一段話多讀幾遍，抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，把自己的感受用鉛筆寫在課本上。

　　3、 小組交流，合作學(xué)習(xí)，有疑難的問題做好記錄。

　　4、 教師在學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的過程中，巡視指導(dǎo)。

　　三、 檢查自學(xué)，集體釋疑。

　　1、 小組選派代表匯報學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題，要求說清通過自學(xué)和小組合作，解決了什么問題，怎么解決的，還有什么問題解決不了。

　　2、 教師依據(jù)學(xué)生提出的問題，及時加以梳理，確定解釋重點。

　　3、 學(xué)生集體解疑，教師適時點撥。重點討論：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”，會產(chǎn)生這么大的魅力和情感的力量。

　�。�1） 比較朗讀下面這組句子，說說在意思表達上有什么不同：“我什么也看不見！”“春天到了，我什么也看不見！”

　　（2） 反復(fù)朗讀課文最后一段話邊讀邊想象：春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強烈反差。

　�。�3） 交流各自的感受，理解“春天到了，我什么也看不見”這句話的含義，體會這句話能打動人的原因，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　4、 練習(xí)有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)以抒情的語調(diào)來讀，教師可范讀最后一段話。

　　四、 相互采訪，感悟內(nèi)化。

　　1、 請一位同學(xué)扮記者，其他同學(xué)扮采訪對象，進行現(xiàn)場采訪，深入理解加上這句話的含義，感悟語言的魅力。

　　2、 變換采訪角色，換位體驗。

　　五、 遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)。

　　板書

　　4加了一句話

　　“我什么也看不見” （不幸）

　　（風(fēng)燭殘年） （貧困交加）

　　“春天到了， 我什么也看不見！” (更不幸)

《加了一句話》四年級語文教案3

　　教材簡析：

　　這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因為生活所迫，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見”，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情，[語文教案]四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計。從故事中，人們可以體會到語言的魅力和情感的力量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個生字。

　　2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)重難點：

　　從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的`投影片

　　學(xué)生：前留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文，你一定會有新的感受。

　　板書課題、讀題、質(zhì)疑。（學(xué)生可能會提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）

　　二、自讀課文，了解大意。

　　學(xué)生帶著問題自讀課文。要求：

　　1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。

　　2、概括文章主要內(nèi)容。

　　3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。

　　三、小組合作交流，解答疑難，小學(xué)四年級語文教案《[語文教案]四年級語文上冊《。

　　1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問題。

　　2、假如你當(dāng)時就在場，你會怎么想？

　　教師巡視適時檢查：

　�、賹W(xué)生對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。

　�、趯χ攸c問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。

　　1、假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。

　　其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。

　　指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：

　�。�1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？

　�。�2）先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？

　　（3）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？

　　（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？

　　通過采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導(dǎo)朗讀課文最后一段，并談?wù)勛x了最后一段話的感想。

　　五、有感情地朗讀課文。

　　1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風(fēng)送暖。人們沉浸在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié)，是多么的令人同情。

　　讓我們有感情地朗讀課文，進一步體會語言的魅力，感受人們思想的變化。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強烈反差。

　　六、拓展訓(xùn)練：

　　“加了一句話”后，人們對盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，那場面一定很感人，請把當(dāng)時的場面描寫下來，注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動進行描寫。

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