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四年級心理健康教案(集錦11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的四年級心理健康教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級心理健康教案1
教育目標(biāo):
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。
二、講授新課
教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績也提高了,其實,咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動
1、調(diào)查和訪問
教師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫幾名都可以。
有的同學(xué)需要別人商量,可以講座完再寫。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來。
2、畫一畫
教師:有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,現(xiàn)在,我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。
3、想一想
教師:每名同學(xué)上課都有走神的時候,讓我們來分析分析原因,看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響?
找到了原因,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,寫下來,注意,自己要能做得到。
4、議一議
教師:現(xiàn)在,我們來開個小組講座會,每個人都要發(fā)表意見,還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。
5、講故事
教師:有一次,我做飯時,家里來了客人,客人到廚房跟我說話,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情,在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的'故事最與眾不同,每組派一名代表團到前面來講給全班同學(xué)聽。
6、投票選舉
教師:誰是我們班上課最專心的呢?我們的來統(tǒng)計一下。(統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。)
把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好,你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你,可你需要別人提供什么樣的幫助呢?寫下來讓大家知道。
四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定
目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況,并進一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)
教師:今天,我們分析了“上課要專心”的問題,要想讓自己總集中注意力,課后訓(xùn)練可以幫助你。
四年級心理健康教案2
一、設(shè)計意圖:
五年級的男生女生,隨著生理和心理的發(fā)展,逐漸進入了“異性疏遠(yuǎn)期”,這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差異,用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣,是本課設(shè)計的主要意圖。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.分析男女生交往過程距離拉大的原因,了解男生和女生各自的心理特點,讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異,因差異而產(chǎn)生矛盾;
2.面對男生、女生交往中的困惑,能夠站在異性的角度彼此尊重和理解,嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通;
3.正視心理差異,積極面對,學(xué)會和諧相處,共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
三、教學(xué)重點:
讓學(xué)生意識到男女性別的不同,存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
四、教學(xué)對象:
五年級學(xué)生
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)幻燈片、情景劇、背景音樂
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱n題引入
1、魔力畫板:小力有一個好朋友叫小強,小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣?請你給他們畫個像。
小強 小美
2、思考交流:你畫的小強是男孩還是女孩?小美呢?他們有哪些不一樣的地方?
3、出示課題《男生女生》
。ǘ┧伎冀涣
1、現(xiàn)實思考:男生和女生,在不一樣的外表下面,是否還有不一樣的做事方法?
2、心靈交流:敞開心扉,傾聽對方心聲。
。ㄈ┤の队螒
猜猜這是誰? 請你猜猜看,下面這些事情說的是小力還是小欣,可要有理由哦。
。ㄋ模┧伎冀涣
1、現(xiàn)實思考:男生和女生,在不一樣的做事方法背后,是否是不一樣的喜好和想法?
2、心靈交流:敞開心扉,傾聽對方心聲。
。ㄎ澹┬撵`劇場
觀看情景劇:《一塊橡皮》
1、思考:你知道小欣為什么這么不愿意借橡皮給小力嗎?如果你是小力,怎樣做才能借到小欣的橡皮呢?
2、交流:敞開心扉,傾聽對方心聲。
。┱莆占记
1、欣賞小詩:
假如我們的班級
只有男生而沒有女生
你是否覺得
是一種缺少的完整
假如我們的`班級
只有女生而沒有男生
你是否發(fā)現(xiàn)
缺少了更加豐富的生命
男生和女生
組成了一個完美的整體在這樣的整體里
相互理解 相互尊重共同營造激情盎然的春意
男生和女生
相互幫助 共同向前
用女生的花紅和男生葉綠
盡情裝點出
生命之樹的勃勃生機
2、思考:日常生活中,男生希望女生怎樣對待他?女生又對男生有什么要求呢?
如何與男/女生打交道?平時,我可以怎樣做?
3、交流:
。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華
男女生的友誼非常珍貴,也非常脆弱,需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往,使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光,相互關(guān)愛,取長補短、相互激勵,攜手共進!讓友誼天長地久!
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。
四年級心理健康教案3
一、品嘗“時間餡餅”教學(xué)目標(biāo):
1、了解時間是公平的,應(yīng)該合理安排時間,廣州版四年級上冊心理健康教育教案。
2、通過調(diào)查與活動坊,認(rèn)識到自己在安排時間的不足。
3、學(xué)會理安排時間,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、請全班同學(xué)做一個試驗:全體同學(xué)站起來閉上眼睛,自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,坐下之后睜開眼睛。
小結(jié):通過這個活動,可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的,接著我們來做一個小調(diào)查。
二、調(diào)查與實踐
1.做第二頁的小調(diào)查,并計算總分,從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間。
2.談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的,填好“活動坊”的表格,并思考:你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理,哪些安排不太合適?
3.學(xué)生交流后,把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出,填在“體驗場”的表格里。
4.交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理,應(yīng)怎樣修正。
5.一個周末的“時間餡餅”,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上。
6.學(xué)生交流,師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動。
三.總結(jié)全文生讀名言,寫感言。
二、 記憶樂園教學(xué)目標(biāo):
1了解記憶是有方法的,記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的。
2學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶,幫助自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁“情景園”的笑話,對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺得可笑,但從中可以知道,一個人聰明與否,與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的,記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律
1、師出示一組數(shù)字,讓學(xué)生看一分鐘,然后把記住的寫下來,看看有哪些數(shù)字。
2、學(xué)生把記住的寫下來,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。)
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆,一開始遺忘得比較快,但到后來就逐漸忘得慢了。三、實踐活動“體驗場”
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”,談?wù)勥能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容?
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記。夯疖、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。3、學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后,集體交流。
四、總結(jié)全文
1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,除此之外,從同學(xué)那里,我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢?
2、學(xué)生交流記憶方法。
3、學(xué)會聽講
教學(xué)目標(biāo):
1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí),效果是完全不同的。
2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力,掌握上課認(rèn)真聽講的方法。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋,因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)?(三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。)
二、測試與采訪
1、請學(xué)生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力”按要求選項,并總結(jié)得分。
2、小組內(nèi)交流得分,并采訪組內(nèi)聽講能力強的同學(xué),看看他們有什么妙方?
3、全班交流,小結(jié)出上課認(rèn)真聽講的'方法。
三、指導(dǎo)實踐
1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽講的方法,經(jīng)過一周的訓(xùn)練,記錄自己課堂表現(xiàn),了解自己在哪些方面取得了進步。
2、寫寫留言板,齊讀:人人都有兩只耳朵,就是讓我們多聽。專心聽講,學(xué)習(xí)效果就好。
4.學(xué)當(dāng)小管家 教學(xué)目標(biāo):
1、 通過制定消費計劃,了解哪些支出是合理的,哪些支出意義不大。
2、 學(xué)會當(dāng)家理財,管好自己的零花錢。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、學(xué)期開始了,媽媽給了一百元錢給你自由支配,你會怎樣使用這一百元錢呢?
2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格,教案《廣州版四年級上冊心理健康教育教案》。
3、學(xué)生組內(nèi)交流表格,并討論:你的哪些支出是合理的,哪些支出意義不大,今后該怎樣安排?
二、學(xué)當(dāng)小管家
1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況,并填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習(xí)題,明確什么樣的消費才算是合理。
4、了解家里的月開支,填寫教材21頁的表格,大概算一個,你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢?
四、總結(jié)全文
1、交流在這次活動中,你學(xué)到了什么?
2、你打算如何管理好自己的零花錢?
3、生寫留言板,自由交流。
5.學(xué)會與人溝通
教學(xué)目標(biāo):
1.了解到溝通的重要性。
2.學(xué)會相關(guān)的溝通方法,積極參與到與別人溝通中去。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中,時時刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望,不斷成長和進步;有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通,沒有什么朋友,感到很孤獨,那么溝通有什么妙方呢?
二、活動與體驗
1、按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲,討論31頁的“想一想”。
2、進行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”,感受沒有溝通與有溝通的兩種情況,折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果,從而說明善于溝通的重要性。
3、學(xué)會溝通:請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話,寫完之后,想想,你打算用什么方式來表達這句話。
三、指導(dǎo)實踐
1、采訪班級里最受大家歡迎的同學(xué),看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結(jié)在本節(jié)課中,你學(xué)會了什么溝通方法。
3、把學(xué)會的溝通方法寫進留言板。
6.學(xué)會稱贊他人
教學(xué)目標(biāo):
1.了解稱贊他人,會給別人帶來什么樣的作用。
2.學(xué)會怎樣去夸夸別人。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
1.師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說,逢人便稱贊他,使這位青年找回了自信和人生的價值,并成了著名的作家的故事。2.請學(xué)生想一想:屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么?
二、活動與體驗
1、請老師夸夸我,然后和同學(xué)分享自己的感受。
2、找出同桌的5個優(yōu)點并給予贊賞,聽聽同桌說的感受。
3、6人一組,任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點,然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學(xué),依此類推。
4、玩過游戲之后,交流一下感受。
三、總結(jié)全文
1、從今天這節(jié)課上,同學(xué)們有什么收獲,請把收獲寫上留言板。
2、大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。
3、你需要什么教學(xué)目標(biāo):
1、了解實際的需要影響著自己的選擇。
2、學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要,根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。
教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入
1、 師述教材39頁的“哲理小故事”
2、 請生思考:這個故事告訴了我們什么哲理?(你實際的需要影響著自己的選擇。)
二、活動與體驗
1、師出示教材40頁的練習(xí),把爸爸給你的獎勵進行選擇,你會選擇什么?為什么?
2、小結(jié):通過選擇,我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么,才能確定目標(biāo),并把自己的目標(biāo)付諸行動。
3、學(xué)生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容,請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,對下面的幾種需要按強弱進行排序。
4、小組交流一下,看看彼此有什么相同和不同?把自己最需要的內(nèi)容說說,并說出原因。
5、對小組成員的排序進行統(tǒng)計,列出排在前三位的需要。
6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么?請簡要寫下理由。
7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長看看,請他們提出意見,看看能不能做一些調(diào)整。
三、總結(jié)全文
通過以上的各種活動,我們了解到偉大的需要使人崇高,卑微的需要使人沉淪;需要和機會能使懦夫鼓起勇氣。8小小時裝SHOW教學(xué)目標(biāo):1.通過小小的時裝SHOW,使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。
2.通過小調(diào)查,使學(xué)生了解奢侈浪費的消費方式不可取。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入
1.請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校,可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。
2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。
二、活動與體驗
1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝,以6—8人為一組,按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下,然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時裝表演。
2、思考:你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要?你們小組評選出最佳時裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
3、請給參加時裝表演的同學(xué)打分,大家可以從以下幾個方面確定評分標(biāo)準(zhǔn)。(顏色、價格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。)
4、小調(diào)查:
。1)上小學(xué)以來,你買了多少個文具盒?你最喜歡哪個?為什么?
。2)你總共換了多少個書包?為什么換那么多?
5、為自己設(shè)計一個購買服裝的標(biāo)準(zhǔn),請爸爸媽媽提意見。
三、總結(jié)全文
1、通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了什么?
2、朗讀“留言板”的內(nèi)容,體會到越樸素單純的人,越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。
四年級心理健康教案4
教育目標(biāo):
教師:了解學(xué)生評價自我的能力,教給學(xué)生評價自我的方法。
學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會認(rèn)識自己的方法。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識自我。
二、授新課
教師念一遍課文,然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
教師:世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點,不能過高評價自己,要勇于正視自己的缺點和不足;也不能過低評價自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己,才能正確評價自己。
三、 課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫了三個問題:
蘭蘭怎樣了解自己的長相?
明明有什么優(yōu)點和缺點?
你打算怎樣認(rèn)識自己?
教師:請同學(xué)們分組討論這三個問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識自己。
2、談一談
教師在黑板上寫出四個問題:
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?
你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?
你是否不自己長得不漂亮而自卑?
你喜歡自己的性格嗎?
教師:請一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。
3、說一說
教師:請同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的.回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己,如實說出自己的優(yōu)點和缺點。
4、請你選擇
教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時,你應(yīng)該怎么辦?
立刻行動起來,改正自己的缺點。
反正是老毛病,不改也過得去。
我的優(yōu)點比缺點多,自己很知足了。
請將你的選擇填在( )里。
ii、當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時,你怎么辦?
1、把不滿的話憋在心里。
2、想方設(shè)法為自己的缺點辨解。
3、與同學(xué)進行心靈交流,坦誠相待。
請你將你的選擇填在( )中。
教師:請一位同學(xué)念一遍,然后請兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對待同學(xué)的評價。
e) 采花游戲
教師:請兩位同學(xué)到講臺來,講臺一左一右有兩個“花園”,請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四、 實踐指導(dǎo)
a) 演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上:認(rèn)識我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。
b) 老師教你認(rèn)識自己
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。
i、照鏡子
ii、反省自己
iii、參加課外活動
iv、聽取別人的評價
v、敢于同他人競爭
vi、從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己
教師:老師念一遍,請一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。
五、 教師總結(jié)
教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到評價自己的重要性,了解了自己是個什么樣的人,還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學(xué)生給自己畫一幅像。
四年級心理健康教案5
教育目標(biāo):
教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。
學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。
二、講授新課
教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。
教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛護和幫助同學(xué),像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學(xué)會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。
三、課堂活動
1、想想議議
教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是:
A、為了同學(xué)之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的?
B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎?
C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?
目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。
2、想想說說
教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。
A、課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當(dāng)小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?
B、考試進行中,惠惠的'圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù),不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?
C、下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?
教師:請一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。
目的是了解學(xué)生對本課知識程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。
3、想想寫寫
教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。
目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點。
4、想想判斷
教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。
目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。
四、實踐指導(dǎo)
“小記者采訪”
教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!
教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。
目的是通過這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。
五、教師總結(jié)
教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識,認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。
六、課外活動
以小組為單位,并邀請一位家長帶隊,去近郊野炊。
四年級心理健康教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式:
專題教育
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的`吶?
二、圖片展示,觀察島
出示圖片
提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?
三、活動體驗,活動營
1、解繩結(jié):相鄰的兩個同學(xué)為一組,一個同學(xué)給繩子打五個結(jié),另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解,最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會,當(dāng)他們被解開后,你的心情又會如何?
2、真心話大冒險:與鄰桌的同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形,你會怎么做?試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時我會這樣做:
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時我會這樣做:
3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時對我不是很友好,但這時我會這樣做:
四年級心理健康教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生敢于提問,消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問題的'表達簡潔、清晰,語氣溫和,態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式:
專題教育
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生勇于提問
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,大家愛不愛提問題吶?
二、圖片展示,觀察島
出示圖片:
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?
學(xué)生討論交流,回報答案。
三、活動體驗,活動營。
1、敢于提問
討論:如果你是有疑問的小男孩,會怎么做?為什么?
2、提問促成長
相鄰的同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手
以小組為單位,圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽,綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量,每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題,并力爭解決它?纯唇(jīng)過一段時間后,自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
四年級心理健康教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3、知識與技能:使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗,通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生同情心理,從而主動行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點:
使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
教學(xué)難點:
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題談話:
二、情境體驗出示課件心海起航
1、我的日記
。1)提問:你能體會“我”感受嗎?
。2)找比較胖的同學(xué)談感受。
生N:我這么胖很難為情,平時又沒有別人動作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴(yán)。
(3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
。1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?
。2)分甲、乙兩組,不會勸阻的'為甲方,會勸阻的為乙方,說出理由。
。3)辯論賽。
甲方:
、龠@不關(guān)我的事。
②他們?nèi)硕,我無法阻止。
、畚也幌矚g他。
乙方:
①要尊重、理解、相信他人。
、诓荒芪耆鑴e人,給同學(xué)起外號是不道德的。
③同學(xué)之間要平等相處,互相幫助。
。4)老師適時進行正確指導(dǎo)。
三、活動一,秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
四年級心理健康教案9
教育目標(biāo):
教師:通過講解和組織活動,引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,鼓勵學(xué)生改正缺點,彌補個人的不足。
學(xué)生:認(rèn)識能否正確評價自己,關(guān)系到自己健康成長。因此,要學(xué)會評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,努力改正缺點,使自己不斷進步。
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,而是你們找出自己的優(yōu)缺點,通過老師講課文和組織一些活動,你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,學(xué)會自己評價自己。
二、講授新課
教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評價中,從自己行為的反思中,正確地評價自己,對自己的優(yōu)點要發(fā)揚,對缺點要克服和改正。
三、課堂活動
1、 議一議
教師在黑板上寫出三個問題:
。1) 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?
。2) 以前你是怎樣評價自己的?
(3) 你能愉快地接受自己的缺點嗎?
教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。
目的是從明明對自己的評價中,讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。
2、 說一說
教師在黑板上寫出三個問題:
(1) 你是怎樣一個人?
。2) 說說你的優(yōu)點和長處?
。3) 說說你的缺點和不足?
教師:請一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生試著自我評價,并找出自己的.優(yōu)點和缺點、長處和不足。
3、 寫一寫
教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁)我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,填寫后,同桌交換意見。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。
4、 畫一畫
教師:請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,請你們給自己畫個像。
目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對自己的長相作出實事求是的評價。
5、 談一談
教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上,然后請一位同學(xué)念一遍。
教師:我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。
教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,上課為什么不敢大膽發(fā)言?
學(xué)生:(略)
教師:你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?
學(xué)生:(略)
教師:以上三位同學(xué)中,能正確評價自己的是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?
學(xué)生:(略)
目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。
四、實踐指導(dǎo)
教師請七位學(xué)生到講臺來,分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長,然后請學(xué)生將書翻到指定頁。
教師:我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,你們看著書,聽七位同學(xué)按著角色讀。
目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。
五、教師總結(jié)
教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,學(xué)會了自我評價的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進步最大!
六、課外活動
請你給自己一個全面地、客觀地評價,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見。
四年級心理健康教案10
克服嫉妒心理
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學(xué)做個小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的.。
B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。
四年級心理健康教案11
教學(xué)目的:
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,懂得“天才出于勤奮”的道理。
教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課
1、你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動
A、聽“方仲永的故事”。
B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?
5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的.天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹?
(三)活動明理
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。
(四) 總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力,取得成功。
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