奧爾夫音樂教案【推薦】
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案1
設計意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個人物導入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的`色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點及舞步。
活動目標
1、初步感受四分之三拍子音樂，并認知三拍子音樂的特點及舞步;
2、感受音樂中的顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動準備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動過程
一、律動
1、手指跳動;
2、圍圓圈走動;
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問好
介紹自己的名字向大家問好。
三、活動主體
1、看圖問答
問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進會發(fā)出什么聲音?”
學習小火車，模仿動作。
2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。
3、游戲
老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
4、任務交接
每到一處鳴笛，任務交接，前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動延伸：
樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
奧爾夫音樂教案2
活動目標：
1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。
活動準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程：
一、故事引導
師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂，教師做語詞律動。
問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領幼兒清唱，并做語詞律動。
3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的`物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。
3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放CD，進行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！
收樂器。
奧爾夫音樂教案3
活動目標：
1、通過音樂教學，了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動準備：
電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副
活動過程：
1、問題引入"中國特色"暖身：
2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"
3、歌曲教學：
三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的`音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)
4、總結(jié)與再見
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
奧爾夫音樂教案4
活動目標：
1、通過游戲感應音樂里的特定節(jié)奏。
2、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。
3、通過歌曲游戲感應音樂給孩子帶來的快樂。
活動準備：
1、音樂：小妞妞勾勾手。
2、樂器：三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。
活動過程：
1、音樂《小松鼠進行曲》入場
2、教師帶領幼兒節(jié)奏問好。
師：小朋友上午好。
幼：劉老師上午好。
3、故事引入：
寶寶問小點點問什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來小點點
4、教師帶領幼兒做手指游戲：
《拇指歌》：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心，手背，心肝寶貝。
5、聽音樂：
師：請你幫我聽聽看音樂中唱的什么？
6、隨音樂單人游戲，引導幼兒邊做游戲邊唱歌謠：
歌曲：小指互勾，拇指左右搖擺。特定節(jié)奏：拇指親親。
7、故事引導，雙人游戲：歌曲：揮動雙手邊走邊唱歌
特定節(jié)奏：互勾小朋友的'小拇指，互親大拇指或雙手對拍。
8、三角鐵門鈴：
幼兒分為兩組，全部站起來，一組當門鈴做造型，一組當敲門的人。
A組：手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。
B組：手持三角鐵棒到處走動，聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。
9、帶領幼兒一起聽辨四種樂器，教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。
10、幼兒分為四組，先練習，再隨音樂合奏，教師指揮。 11,、交換樂器演奏。
結(jié)束：
1、全體幼兒起立，為客人老師演奏，提示幼兒面帶微笑。
2、幼兒分組送樂器。
3、幼兒站隊，隨音樂《小松鼠進行曲》退場。
奧爾夫音樂教案5
(一)奧爾夫音樂
活動：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動名稱：調(diào)皮的小貓
二、活動指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。
三、活動準備：毛絨小貓
四、活動過程：
1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。
2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調(diào)皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲�！碑斦f到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。
(三)涂涂畫畫
一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶
二、發(fā)展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，學習一個接著一個輪流玩。
三、活動準備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的'音樂各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
四、活動過程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強調(diào)：“空瓶和紙�！�
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞�！�
2、教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。
4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中�！�
5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。
在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、游戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。
(四)學學說說
活動名稱：手指變變變
游戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂
活動名稱：小手伸伸
奧爾夫音樂教案6
小白兔
歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、后腳長又大，前腳短又小，走起路來一蹦又一跳，
材料準備：毛絨白兔，會動或會叫白兔、上玄小兔
樂器準備：響板、手鼓、三角鐵
操作過程：
1、寶寶“手起”問好。
2、律動：閃爍小星
3、引題：
有一個小動物，它長著紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩只長長的大耳朵，走起路來蹦蹦跳跳的，是哪位小動物呀？
4、串講歌詞：
拿出道具，將小白兔的外貌特征：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，后腳長又大，走起路來一蹦又一跳。
�。ㄊ栈厮械谰撸�；老師把小兔子的故事配上音樂，我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目
5、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，復習三拍節(jié)奏：好、請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意問奏時不打節(jié)拍，輕輕的搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師的提示語是繼續(xù)）
6、樂器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習三拍節(jié)拍
7、體態(tài)律動：發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍，請寶寶觀察，收回玩具
請每個寶寶說出并模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結(jié)，并請寶寶跟做。
請寶寶站起來，和老師跟做歌詞的內(nèi)容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），后腳長又大，前腳短又�。ǚ謩e指向退和胳膊）走起路來一條有一蹦（學兔子蹦跳）
8、游戲律動：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽
放歌曲做游戲的背景音樂
9、總結(jié)：
寶寶坐回自己的.位置，
老師總結(jié)：小白兔的歌曲我們也會唱了，也學會了用樂器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來，帶回家，在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置做好，手放在膝蓋上。
10、手起
寶寶再見
奧爾夫音樂教案7
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教學重點：
1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內(nèi)容：
A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B、音樂聆聽游戲(10分)
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C、音樂語言游戲(10分)
1、猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2、能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3、音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞
D、音樂節(jié)奏快車(20分)
1、聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3、播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)
E、音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F、愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G、再見歌(1分)：
1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、
2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六、愛嬰提示：
1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1、把主動權交給孩子
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的'情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2、評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、
3、教學動作再夸張一點
好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
奧爾夫音樂教案8
活動目標:
1、通過歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》，使幼兒在問答句游戲中感受固定拍。
2、在游戲中能用肢體動作表現(xiàn)上行、下行和重復音。
3、在游戲活動中體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備:
公文包、假發(fā)、音樂
活動過程:
一、開始部分
以律動入場
師:你們在公園里玩過轉(zhuǎn)馬嗎?轉(zhuǎn)馬是怎么玩的?
二、 基本部分
1、肢體問答，感受固定拍。
師:小木馬游樂場到了，小朋友趕快坐下來，咱們一起做個游戲。師問:貝貝貝貝在哪里?
幼答:貝貝貝貝在這里。(變換肢體部位多次練習)
2、聽辨上行、下行、重復音
師:誰來學一學，你騎上小木馬是怎么玩的?咱們一起學學。
3、設置情景學習音樂律動。
師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲，他們都藏起來了，仔細聽一聽，他們是怎么找的?
師:我們一起也來找一找。騎上小木馬，準備。
師:誰想當媽媽、爸爸、奶奶?
師:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉(zhuǎn)馬的游戲，怎么玩呢?
三、結(jié)束部分
律動表演
教師:小朋友還想去找誰呀?
在教學中，首先從肢體問答，進行語詞替換，再到騎轉(zhuǎn)馬找人物的'角色游戲。在肢體問答的活動環(huán)節(jié)中，鼓勵孩子在教師的問句及肢體動作引導下，能拍出與老師問句相應節(jié)奏的答句。進行語詞替換，對孩子們來說，比較簡單，因為很多奧爾夫音樂活動中都有練習語詞替換，特別是騎馬游戲幼兒比較感興趣，在活動中孩子應該可以根據(jù)老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點難度，我采取了談話的方法，鼓勵孩子用語言和肢體動作來表現(xiàn)出來。
在活動中我采用了游戲教學法，以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學習的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學模式。針對小班幼兒年齡較小、較好動、坐不住的特點，我先設計了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發(fā)，有利于幼兒分清自己或他人所扮演的角色，激發(fā)他們進行問答游戲;為了進一步調(diào)動孩子參與音樂游戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵其兩兩和做參與游戲，提高游戲的趣味性。最后在結(jié)束部分，通過全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂的旋律，增強了幼兒的合作意識，共同解決問題。
奧爾夫音樂教案9
一、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學產(chǎn)生的歷史條件
20世紀20年代初，歐洲的新思潮層出不窮，人體學興起，哲學、心理學也取得了新的成果。人們更關注人和人自身的發(fā)展，一種“回歸自然”的思潮產(chǎn)生了，影響著社會，也影響著藝術的發(fā)展。在藝術領域，對人體以及相關的體操、舞蹈藝術，都在尋找著一種新的感覺；達爾克羅茲體態(tài)律動的新音樂教育體系風靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產(chǎn)生摸索“動作與音樂教育彼此交融和補充”的想法，想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學校，既是實現(xiàn)這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實驗。
二、音樂體態(tài)律動教學概念及教學目的
1、體態(tài)律動教學概念
體態(tài)律動教學，原來是指有音樂伴奏，以身體動作做出反應，從而訓練音樂的節(jié)奏感的教學方法。
2、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學目的
a) 身心平衡發(fā)展
b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應能力
c) 發(fā)展創(chuàng)造力
d) 節(jié)奏感訓練
e) 發(fā)展音樂感的基礎教育
三、奧爾夫音樂體態(tài)律動的聲勢教學
1、聲勢概念：是用身體作為樂器，通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。
2、聲勢的基本形式與方法
基本形式4種包括：拍手、捻指、拍腿、跺腳
3、四個聲部聲勢的記譜方法：
右手、右腳（符干朝上）
左手、左腳（符干朝下）
拍手標記只記在一行譜上，符干都是朝上。捻指、跺腳標記也是記在一行譜上，符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標記是記在雙行譜上，分別表示左腿和右腿，符干朝上朝下分別表示右手和左手。
4、闡述在奧爾夫音樂教學中應用聲勢的方法
1) 節(jié)奏訓練
2) 用聲勢伴奏-固定音型
3) 為奏樂（音條樂器、鍵盤樂器）準備-拍腿練習
4) 為學習曲式結(jié)構(gòu)的練習4種形式完成
5、聲勢節(jié)奏訓練中的“節(jié)奏模仿教學”（由教學或?qū)W生拍一個節(jié)奏型，其他學生模仿）
6、體驗拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲
譜例1（四拍子）
譜例2（三拍子）
7、體驗拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進行的節(jié)奏模仿游戲
譜例一（四拍子）
捻指
拍手
拍腿
跺腳
捻指
拍手
拍腿
跺腳
譜例二（三拍子）
8、節(jié)奏模仿教學提示
所謂節(jié)奏教學模仿，即不看譜，通過動作和聲響的模仿進行的節(jié)奏訓練，這是節(jié)奏教學入門的教學，不要急于進行看譜練習，這種練習最易把握節(jié)奏型的感覺和訓練聽覺的聽辨與記憶能力
9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓練
這種練習是對四拍子的節(jié)奏及拍率進行訓練，對孩子的反應能力，特別是各種走向?qū)λ季S方式的多向進行，也是很好的訓練方法，孩子對于各種走向的可能性探
索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉
10、固定音型（固定節(jié)奏）在奧爾夫音樂教學中的價值
�。�1）、闡述固定音型定義：源于意大利文ostinato，原文為“頑固”意指一個音樂動機，或小型樂句（4-8小節(jié)）不斷重復貫穿于一段音樂，甚或全曲。
（2）、了解固定音型（固定節(jié)奏）在奧爾夫音樂教學中的價值
a、它可以作為一種節(jié)奏基石，從孩子最熟悉的語言、身體動作、日常生活中的音響很自然的獲取
b、減少了技巧學習的難度，使多聲部教學變成極簡單、極方便的事，以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學效果
c、形成一種非常獨特的風格，這種風格最接近人本身，最自然、也最體現(xiàn)奧爾夫教育觀念
d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力，又訓練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調(diào)能力，同時也使唱、動、奏于一身的綜合訓練成為可能。
�。�3）體驗用聲勢伴奏-固定音型（提供四拍子固定音型的伴奏）游戲
譜例一（四拍子的固定音型）
11、闡述聲勢中為奏樂（音條樂器、鍵盤樂器）做準備的拍腿練習的意義
（1）介紹拍腿練習的方式：雙手拍雙腿、單手拍單腿（左右手交替或單手連續(xù)）、雙手在腿上交叉拍打（左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打）
�。�2）體驗拍腿練習游戲（奧爾夫.凱特曼編寫）
四、奧爾夫音樂中的身體動作教學
1、逐一闡述奧爾夫音樂教學中的身體動作教學主要內(nèi)容
a、節(jié)奏訓練
b、身體與動作認知
c、空間運動
d、即興創(chuàng)作
e、群體關系訓練
f、空間時間距離感的訓練
g、聽力訓練
2、身體與動作的認知游戲
游戲名稱：《熟悉身體部位的游戲》
游戲目的：
a、培養(yǎng)反應能力，創(chuàng)造能力
b、學習處理人際關系，如何與他人默契配合
c、對身體部位的認知，活躍課堂氣氛
游戲準備：鼓
游戲過程：
a、教師擊鼓，學生跟著鼓點走，隨著音量速度變化動作也要做出反應。 b、接下來聽教師的鼓點，鼓停時按口令要求身體某部位做動作。
c、自由組合（兩人或三人一組）按教師口令用身體，某部位組成一個造型。如“頭碰頭”“膝對背”“腳對肩”造型要美，要有特點。
d、老師小節(jié)。
3、即興創(chuàng)作游戲
游戲名稱：《用身體擺圖形》
游戲目的：通過用身體姿勢創(chuàng)造（形成）各種圖形，培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程：
a、用自己的身體（站立或躺臥）寫阿拉伯數(shù)字1-9.
b、用自己身體擺出圖形（適于學成人）
c、教師出示圖形卡片，全班分幾組各組自組的圖形，一起商議怎樣用身體合作擺出圖形，其他組做出評價。
4、群體關系訓練
游戲名稱：《照鏡子》
游戲目的：領頭與跟隨的體驗，培養(yǎng)對群體的適應能力，以及對群體內(nèi)部自己的行為的'責任感。
游戲過程：
a、兩人為一組，甲當照鏡子的人，乙當鏡子。
b、甲對著鏡子做各種動作、姿勢，乙要跟著模仿甲的動作，然后交換角色。
5、一顆豌豆（創(chuàng)造性形體律動）
�。�1）教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲，讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子，正靜靜躺在泥土中睡覺。
�。�2）教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲，邊用語言暗示幼兒想象：下小雨了，小豌豆醒了，喝下了甜甜的雨水；小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓；葉蔓爬上了豆架，在微風、細雨、陽光中越長越粗壯，越長越茂盛；新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞；胖鼓鼓的豆莢長出來了，越來越多，終于把豆架壓倒了；最后，許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、
�。�3）教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲，并用溫柔的語調(diào)說：下雪了，小豌豆們蓋著暖和的雪被子，做著甜甜的夢，等待著下一個春天、、、、、、
（整個活動中，教師怎么說，幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做） 分析：對于正式的舞蹈練習來說，這僅是一個準備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關節(jié)都活動開。但這個活動，充滿了浪漫的藝術氣息，充滿了天真的體驗和主動的表達。因此，它完全可以被看作是一個十分獨立、完整的創(chuàng)造性形體律動教學活動。另外，教師即興彈奏的音樂，簡單而富于表現(xiàn)力，為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。
奧爾夫音樂教案10
活動目的'
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
活動重難點
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
活動過程
一、故事引導
時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應兩個樂句。
Coda：感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案11
歌詞：小小蛋兒把門開，一只小雞鉆出來，黃絨絨，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
材料準備：成長雞嵌版，自制蛋殼，毛絨小雞，唱歌小雞、上眩小雞。
樂器準備：三角板
操作過程：
1、寶寶端正姿勢，手起，問好，
2、律動：豐收之歌
3、復習：請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。
4、引題：
教師出示一只雞蛋，問寶寶這是什么？用成長雞板講解小雞成長過程：小雞從媽媽的肚子里出來時是一顆雞蛋，小雞就藏在蛋里面。等小雞成大了的時候，它就敲破蛋殼，從蛋殼鉆出來，并且漸漸長大。我們今天學習的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來的樣子。
5、串聯(lián)歌詞：打開自制蛋殼，取出毛絨小雞，邊做邊念歌詞。
6、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
閉眼睛念一遍
7、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是節(jié)奏）
8、 樂器伴奏：出示啞鈴，和著歌曲兩拍一次：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來的樂器還是碰鈴，因為我們要仔細復習碰鈴的使用方法，為以后的`復雜樂器的學習打好基礎。
出示：小小雞蛋把門開，一只小雞鉆出來。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止
和著音樂用樂器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞
請寶寶把樂器擺回老師，面前，老師收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
9、 體態(tài)律動：老師示范動作表演歌曲內(nèi)容：首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的嘴，在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。
老師念歌詞，邊做邊作：兩手合攏在打開，一只手鉆出（小小蛋兒把門開，一只小雞鉆出來），
雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸，胖乎乎）、手指做小雞尖嘴的樣子，按節(jié)拍點動（嘰嘰嘰嘰嘰
唱起來）
寶寶跟老師學做。放歌曲做背景音樂（注意音量較低）
10、 游戲律動：請寶寶站起來，老師用身體示范雞蛋打開的樣子：蹲下，兩臂合抱，然后兩臂推開做開門的樣子（小小蛋兒把門開），邊站起右手從中間向上舉至面前，（一直小雞鉆出來你），其余動作同上
寶寶跟做
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小雞的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫出來，帶回家，在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿花色的衣服，請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。
17、 手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案12
學習目標：
在勻速節(jié)奏的基礎上，進行變速節(jié)奏的學習
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小兔乖乖
歌詞：
小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來，不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。
材料準備：
花頭巾，大灰狼一只，小白兔，花朵，尾巴
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
講大灰狼和小白兔的故事：
兔媽媽要去地里拔蘿卜，它對小兔說：小兔啊，媽媽去地里拔蘿卜，你一個人在家要小心，誰來了不要開門。小白兔說：媽媽你放心吧，誰來了我也不開。
住在山后的大灰狼看見兔媽媽出去了，就得意的笑道：“哈哈哈，兔媽媽不在家，我正好可以乘這個機會把小兔給吃掉”。于是它裝上一個兔尾巴，跑到小兔家敲門“梆梆梆”“誰呀”里面?zhèn)鱽硇⊥锰鹛鸬穆曇�。于是大灰狼就像兔媽媽那樣唱到：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進來”可是大灰狼的聲音太粗了，一下就被小兔發(fā)覺了，
小兔想：哼，別以為裝了條尾巴就想扮成媽媽，我才不上當呢。于是他大聲對著門口唱到“不開不開我i不開，媽媽沒回來，誰來也不開”。大灰狼騙不了小兔，只好灰溜溜的.回家去了，這時他看見一條漂亮的花頭巾，馬上把它帶上頭，“現(xiàn)在小兔認不出我來了吧”
他于是又跑到小兔家門口，唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來”小兔偷偷從門縫往外瞧，看見大灰狼咕嚕亂轉(zhuǎn)的眼睛，于是又唱到“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！�
大灰狼又騙不到小兔，于是趕回家換了個打扮，它往頭上戴了一朵大紅花，“現(xiàn)在我變漂亮、小兔肯定認不出了吧”于是他又跑到小兔家門前唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來�！�
聰明的小兔當然不會上當啦，“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開�！边@時候，大灰狼遠遠的看見兔媽媽回來了，知道吃不了小兔，只好灰溜溜的回家去了。
兔媽媽回到了家，用好聽的聲音唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。”小兔一聽。是媽媽的聲音，媽媽回來啦，就高興的唱到“就開就開我就開，媽媽回來了，我把門兒開！”
小兔把門打開，將媽媽迎了進來，兔媽媽問：“小兔啊，媽媽沒在家的時候，你有沒有隨便大門打開呀”小兔說：“媽媽我沒有，誰來了我也沒開，大灰狼來了好幾回都沒騙到我呢！”兔媽媽夸到“真是我的好寶寶”
4、串講歌詞
將大灰狼和小白兔的對話再和寶寶一起重復鞏固一遍
老師把大灰狼和小白兔的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、教師學大灰狼的動作，帶上尾巴，問奏分別用頭巾，花來修飾成羊媽媽的樣子
6、寶寶分角色表演小兔
7、寶寶分別演大灰狼
8、教師點評誰做的最像
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：大灰狼和小白兔的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了大灰狼和小白兔的表演，大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把大灰狼和小白兔畫出來，帶回家，在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌，出示大灰狼和小白兔圖，提示圖上大灰狼和小白兔穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見
奧爾夫音樂教案13
一、 活動目標
1、學會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動準備
表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情）、節(jié)奏譜
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的`心情怎么樣？
2、高興時臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時你會做什么動作？老師高興的時候會拍拍手。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）
高興地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會拍嗎？
（O），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。
我們把這一條連起來試一試。再來一遍。
�。ǘ⿲W唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。
4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？
5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。
8、誰愿意上來表演。（請2—3個幼兒上前表演，請2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣幼�
1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來做一做。
生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學（跺腳、叉腰）的動作。
2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來唱一唱。
3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。
（四）游戲《變臉》
下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。
到中間找個空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時表演表情吩咐的幼兒。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
奧爾夫音樂教案14
目標：
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準備：
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD
活動過程：
一、 故事引導
師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚，�。。。〔粌H小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？
二、 認識花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、 杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、 玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、 花的游戲
1、 手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、 風車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么�。颗�，風車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的，風車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花游戲。
3、 花朵與蝴蝶
師：風車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫：賞花（第二課時）
活動目標：
1、 復習肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的`。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏。
活動準備：
掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD
活動過程：
一、 故事引導
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
二、 旋律模唱
師：你們還認識唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導幼兒再唱出其它幾個旋律。
3、教師帶領幼兒復習肢體律動，并唱出唱名。
三、 雙人肢體游戲
師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)�好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
四、 樂器、道具演奏
1、 橡皮筋
師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放CD，幼兒演奏。
2、 手搖鈴
師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案15
歌詞：
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠
材料準備：
毛絨烏龜、小書包（書包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準備：
手鼓
操作過程：
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌
3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠足的意思。歌詞說小烏龜“遠足樂悠悠，”遠足的意思就是到比較遠的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的`樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節(jié)拍，反復練習兩拍一動的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜?shù)谋硌�。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見
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