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幼兒園小班音樂游戲活動教案

時間:2023-02-07 19:18:57 音樂教案 我要投稿

幼兒園小班音樂游戲活動教案9篇

  在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂游戲活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂游戲活動教案9篇

幼兒園小班音樂游戲活動教案1

  【活動目標】

  1、在游戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內容。

  2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。

  3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動準備】

  手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

  【活動過程】

  一、起床游戲導入。

  1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣。磕阆胱鍪裁囱?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)

  3、師:小朋友們都起床了,我的`手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

  4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

  二、在捉迷藏的游戲中,初步認識五指。

  1、認識小不點。

  師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什么叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重復加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。

  2、認識大拇指。

  師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。

  3、認識大個子。

  師:我的手指寶寶呀真調皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)

  4、認識二胖子。

  師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應該說什么呢?(師幼一起說一說)

  5、認識食指。

  師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。

  6、復習鞏固五指的名字。

  師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?

  “小不點,小不點,你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)

  三、學習兒歌,理解兒歌內容。

  1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

  師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。

  2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個游戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)

  4、手指寶寶還想玩這個游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)

  5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

  四、律動結束活動。

  師:我們的手指寶寶真能干,它們還會玩什么游戲呢?會變成什么呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧。蓜与x場)

幼兒園小班音樂游戲活動教案2

  活動目標 :

  1.感受樂曲歡快的曲調,在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱 歌曲。

  2.通過創(chuàng)設游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內容。

  3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

  2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

  3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

  活動過程:

  1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境,提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

  2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

  曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

  3、教師一邊引導幼兒唱歌曲,一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r,引導幼

  兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。

  4.加入“猜同伴”游戲,教師引導幼兒猜出同伴的名字。

  5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導幼兒用

  好聽的聲音唱出歌曲。

  6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

  唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

 。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)

  活動反思:

  1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

  在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設息息相關;顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結合游戲情境自然生發(fā)的,如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

  2.循序漸進的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

  活動中,我們先是固定位置進行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

  3.基于游戲過程的反思

  在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時,可是被“狗熊”問話的`幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

  出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規(guī)則時,如果教師強調,當有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓,以后坐在椅子上玩游戲時,教師就要幫助幼兒練習并建立穩(wěn)定的游戲結構。

幼兒園小班音樂游戲活動教案3

  一、活動目標

  1、手指小肌肉活動,通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。

  2、體驗音階的上行和下行。

  3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

  二、活動準備

  音樂、圖片小跳蚤

  三、活動過程

  1、《手指變變變》的游戲導入活動,變出小跳蚤引起幼兒興趣。

  2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

  (1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個手指在自己的身上爬了起來)

 。2)與幼兒互動,了解身體的不同部位。

  師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動起來)。

  “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在XXX的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的'頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

  3、感受歌曲,體驗音階的上行和下行。

 。1)引導幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

  師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上。肮,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”

  帶領幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時配合手指動作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)

 。2)教師唱歌曲,引導幼兒感受音樂上行和下行

  A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導幼兒地邊聽邊做起了動作。

  B、引導跟著老師邊唱邊玩

  師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”

  4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。

  (1)師幼互動

  師:“哈哈,我的小跳蚤很調皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

 。2)分角色表演

  師:你們想不想也來做一只調皮的小跳蚤?誰想來試試?請到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來,好嗎

 。3)交換角色表演唱。

  3、游戲結束:

  小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

幼兒園小班音樂游戲活動教案4

  【活動目標】

  愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!

  通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  【活動準備】

  電腦動畫、胸飾、音樂

  【活動過程】

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜

  三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

  動畫演示:和公雞打招呼!

  你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

  公雞,公雞,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小貓

  四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?

  五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲

  六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

  七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

  八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

  九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。

  十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

  【活動延伸】

  還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  【活動結束】

  那我們去找更多的.小動物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結束)

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂游戲活動教案5

  活動前評析

  音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音樂游戲中盡量做到多觀察,少干預。多放手,少包辦。多鼓勵,少指責。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據(jù)音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞者和支持者。

  活動目標

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

  活動過程

  一、律動《去郊游》

  師:小朋友們,春天來了,讓我們一起開上小汽車,去郊游了。

  二、談話:

  通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  1、師:小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

  2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來呢?怎樣才能停止呢?

  3、師:我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?

  4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

  三、感受音樂

  1、聽《開始和停止》的音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

  2、師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽,

  3、師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

  4、師:對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進,這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂

  1、小手伸伸

  2、師:聽著這有趣的'音樂,小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

  你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住,音樂停止,你們的動作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的POSS,我要看看哪個小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

  (強調音樂停止,動作馬上停下來)

  3、幼兒創(chuàng)造表演

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友表演的非常認真,做出了許多漂亮的動作,老師要請他來當小老師,讓我們一起和她跳起來吧

  4、開汽車游戲

  引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

  小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

  這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們該怎樣做的,綠燈亮了,我們又會怎么做呢?音樂開始時,就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲,看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

  活動反思:

  小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導,用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

  音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應,再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。

幼兒園小班音樂游戲活動教案6

  活動目標:

  1、理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容。

  2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

  2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

  3、事先學過小鳥飛的動作。

  活動過程:

  一、導入活動,引出課題

  1、你們認識我嗎?林老師!對,昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

  2、利用故事情境,理解歌詞

  今天還帶了一對動物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁丁!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來聽一聽吧!

  二、充分欣賞歌曲

  1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?

  老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

  2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的'事情變成一段好看的表演,下面我來當大樹,請一個小朋友扮演丁丁,再請一個小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個好朋友怎么樣,抱一抱)。

  三、嘗試游戲表演

  1、誰還想來玩這個游戲,那請你先找一個好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

  2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

  3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

  4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

  5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。

  2、全體小朋友利用大樹道具表演!

  四、結束部分

  1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!

  2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時候也會吵架,但是好朋友還是好朋友。

幼兒園小班音樂游戲活動教案7

  活動目標:

  1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點難點:

  重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  難點:拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。

  活動準備:

  《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

  活動過程:

  (一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。

  師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

  1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。

  教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師

  2、提問:

  (1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

  (2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

  (3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

  (4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

  教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

  (二)、教師引出基礎游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

  1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。

  師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。

  教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)

  2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。

  3、播放音樂,完整練習。

  4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

  播放音樂,拍肩練習打節(jié)奏

  (三)、運用樂器,練習拍節(jié)奏。

  1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節(jié)奏。

  2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

  誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

  3、教師小結。

  教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的`聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

  4、引導幼兒看樂器圖譜。

  5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)

  6、交換樂器,再一次聽音樂演奏

  師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

  教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。

  (四)、活動結束

  1、教師小結

  教:小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們去找他們一起來玩這個游戲吧!

  2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。

幼兒園小班音樂游戲活動教案8

  設計思路:

  記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們 在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的`回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

  活動目標:

  1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

  2、學習游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

  3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

  活動準備:

  指偶一個活動過程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

  2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

  3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

 。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

 。2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

  4、幼兒學唱歌曲。

 。1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

 。2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

  5、幼兒結伴游戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結伴游戲。

  6、和父母一起做點豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

  評析:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點;顒舆^程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班音樂游戲活動教案9

  活動目標

  1.傾聽音樂,感受AB樂段的不同。

  2.嘗試將音樂與動物的形象匹配。

  3.積極參與音樂游戲,體驗音樂活動帶來的快樂。

  能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進行音樂游戲。

  活動重點

  感受AB樂段的不同,嘗試將音樂與動物的形象匹配。

  活動準備

  樹林場景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂。

  活動過程:

  一、律動導入,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,今天天氣真不錯,讓我們一起去森林里找小動物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧!(播放進場音樂)

  二、通過兩段樂曲,讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象

  1.感受A段音樂。

  師:森林里到了,我們找個地方休息一會兒吧!要輕輕的哦!

  師:咦,怎么沒有看到森林里的小動物們呢,原來今天它們都躲進了一段音樂里,讓我們一起來聽聽,把小動物們從音樂里找出來。úシ臕段音樂)

 。1)初步感受A段音樂,引導幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路。

  師:你聽到音樂里有什么小動物,請你用動作來告訴我。ǜ鶕(jù)幼兒情況復

  播放A段音樂,幼兒集體做動作時,音樂聲音響一點)仔細聽聽音樂里的小動物是怎么過來了?是有節(jié)奏過來的。我們一起來學學。還有什么小動物呢?

  誰來試試,要聽著音樂做動作,有節(jié)奏的過來喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

 。3)幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。

  師:哇,有這么多小動物來啦,想不想和這些動物朋友一起去玩一玩?

  師:請你聽著音樂學著小動物的動作出來玩一玩吧。(播放A段音樂)

  2.感受B段音樂。

  師:玩的有點累了,我們坐下來休息一會吧。úシ臖段音樂)呀,又有誰來了?這個音樂聽上去感覺怎么樣。

  說說聽到B段樂曲的感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。

 。1)師:這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺,你們覺得會是什么動物呢?

  小結:恩,有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。

 。2)教師扮演兇猛的動物,音樂起,請幼兒進行躲避。

  師:如果是兇猛的大灰狼來了,小動物該怎么辦?(躲起來)躲到哪里去呢?(引導幼兒說出躲到大樹后)

  師:是呀,大灰狼來了,我們可以躲在大樹后面,這樣就安全了,但躲在樹后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

  師:想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊,聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時要馬上躲起來喔。(播放ABA段音樂)真棒,大灰狼走了,我們安全了。

  三、情景游戲,感受音樂游戲帶來的快樂,鞏固兩段不同的音樂。

  1.播放音樂,幼兒聽音樂分辨不同音色的`樂曲,并用動作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

  (1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動物出來玩?那我們學著小鴨子的動作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物,怎么一轉眼就沒了,哎!今天只能餓著肚子回家了。”

 。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來玩的時候你可以學不一樣的小動物。躲的時候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“咦,怎么又不見了。這些小動物跑的可真快,又要餓肚子了,哎。”

  2.請幼兒做大灰狼,再次進行游戲。

  開心哇?還想再來一次嗎,但這次我們要換個方法來玩了:要請一個小朋友(和配班老師一起)來做大灰狼,小動物聽到大灰狼出現(xiàn)的時候一定要快快躲起來喔。(播放ABA音樂)

  四、游戲結束。

  師:真累呀!看時間也不早了我們趕快回家,休息一下吧!(播放進場音樂)

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