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小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案

時(shí)間:2023-02-07 16:56:36 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案4篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案4篇

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

  2.能夠按照步驟圖,通過(guò)對(duì)比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

  2.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣,喜歡滾畫出的花紋。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個(gè),里面放"手帕"。

  2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

  3、彈珠滾畫步驟圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

  1.瞧,這是什么,你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?

  2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng):今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?

  3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

  二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

  1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

  2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌,上下來(lái)回滾動(dòng),左右來(lái)回滾動(dòng),四周來(lái)回滾動(dòng)。

  三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法

  1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕,看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來(lái)的呀?

  2.我們今天要用彈珠來(lái)畫畫,叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

  3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕,他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?

  四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫的要求

  1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的?

  2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時(shí)候要注意什么呢?

  (1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會(huì)疼的,會(huì)哭的。

  (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會(huì)變丑,變臟的。

  (3)滾畫的時(shí)候要愛(ài)護(hù)我們的衣服哦,不要畫在衣服上。

  (4)畫好了之后要把手擦干凈。

  畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的.商店里。

  五、嘗試操作,體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣

  剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了,你是怎么解決的?

  六、游戲評(píng)價(jià),欣賞彈珠滾畫的美麗

  1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?

  2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張,我們小朋友有空可以去買了哦。

  四、活動(dòng)反思:

  對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

  本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn),玩的開(kāi)心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

  2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲"猜猜誰(shuí)的媽媽?"觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  1你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?"

  二、教師示范添畫《我的'媽媽》

  "你的媽媽的臉什么形狀的?"(選擇不同形狀的輪廓)"媽媽頭發(fā)是什么樣的?"(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)"媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?"(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)"媽媽的眉毛是怎樣的?"(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)"媽媽的鼻子什么樣的?""媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?"

  三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  "現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!"

  1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

  2、指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  四、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽,在接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫的媽媽。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開(kāi)

  1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛教師:今天天氣真好,小雞來(lái)到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

  三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的`材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班美術(shù)棉簽畫扭動(dòng)的線教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  大千世界,每個(gè)地方;每個(gè)角落,都存在著色彩,色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò):色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒,他們喜愛(ài)的是繪畫的過(guò)程,對(duì)于畫什么并不感興趣。

  水粉顏料顏色鮮艷,使畫面色彩分明,而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望,孩子們很樂(lè)于參與。所以,本次活動(dòng),讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開(kāi)展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中,喜歡棉簽繪畫形式,嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫,初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力,同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒在繪畫過(guò)程中,不會(huì)邊觀察邊畫,往往急于求成,畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中,我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用游戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

  2、能積極作畫、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)用具:畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

  2、繪畫材料:藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

  3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的`興趣,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。

 。1)師:今天,有條毛毛蟲來(lái)看我們小朋友了,你們看它來(lái)了(小毛蟲出場(chǎng)),我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”

  幼兒:毛毛蟲你好!

 。2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?

  幼:扭來(lái)扭去跳的。

  師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)

  師:原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。ㄓ蒙眢w模仿)

 。3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。

 。ɡ蠋熋鞔_的提出了要求:從手臂的模仿、手指的模仿,從橫著扭動(dòng)、豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

  2、學(xué)畫曲線。

  (1)小朋友跳得真好看,聽(tīng)。ɡ蠋熥鰞A聽(tīng)狀)誰(shuí)在講話,原來(lái)是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)。ㄅ氖謿g迎)

 。2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)豎著扭一扭”。

  師:綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

  幼:豎著跳扭扭舞的。

  師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

  幼:像高山、像小草等。(幼兒邊回答,教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶

 。3)在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)橫著扭一扭”。

  師:什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?

  幼:藍(lán)色的。

  師:它是怎么跳扭扭舞的?

  幼:橫著跳扭扭舞的。

  師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

  幼:像藍(lán)天,像水等。(幼兒邊回答,邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)

  3、拓展思維:在生活中,你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

  4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

 。1)師:這些棉簽寶寶跳得真漂亮,后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了,我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

  (2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

 。3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

  5、展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)師:你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

  活動(dòng)反思:

  在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣,放音樂(lè)時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂(lè)翩翩起舞,沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來(lái)裝飾自己,特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后,孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái),這個(gè)說(shuō):“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的。”那個(gè)說(shuō):“彩帶是彩色的,蠶寶寶是白色的!边有的說(shuō):“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的!薄斑有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散,越來(lái)越激烈。于是在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過(guò)實(shí)際操作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),感受成功的喜悅。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過(guò)程,有以下特點(diǎn):

  1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

  2、活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,并能積極作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

  3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體,和豎著扭動(dòng)身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫曲線的感覺(jué)。

  4、注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)!眮(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們!

  5、遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

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