小學二年級語文年教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學二年級語文年教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級語文年教案1
教學目標：
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。
4、初步了解一些古生物知識有保護珍稀生物的意識。
教學重點：理解課文，使學生有保護珍稀生物的意識。
教學難點：初步感知課文從不同方面介紹活化石的
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識字寫字。
1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組、指名按自然段讀。
3、學生自主識字、小組交流。
4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。
5、讀帶有生字的'詞語。
三、初讀課文，了解課文的內容。
1、 自由讀課文：讀準字音。
2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來的？
第二課時
一、復習導入。
指名按自然段讀課文。
課文介紹了哪幾種活化石？
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。
2、按自然段讀：說說你知道了什么？
3、再讀課文：整體感知課文內容。
4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎上，每個學生準備介紹一種動物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。
5、小組匯報：介紹幾種活化石。
6、全班評價：評選最佳解說員。
三、實踐活動。
分小組搜集有關古生物的資料，并且制成卡片。
小學二年級語文年教案2
春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細聲細氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”
星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢�！�
星姑娘說：“你真是個可愛的.孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”
“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。
小學二年級語文年教案3
教學目標:
1、會認14個生字。
2、學習默讀課文,粗知故事的大意。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學重難點:
抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考,感悟小林遇事用心思考,不斷實踐的好品質。
教學準備:
生字卡片、充氣雨衣的圖片、。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入
1、圖片導入。出示充氣雨衣的圖片:你們知道這是什么嗎?(板書課題)這種雨衣遇到雨天再也不會淋濕褲腿了,你知道它是怎樣發(fā)明的嗎?
2、談話導入。同學們,下雨時,看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,真像一幅美麗的畫。不過,美中的足的是,雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。(板書課題)學習生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?
二、感知
1、自由讀文,畫出生字,讀準字音,讀通句子。
2、再讀文,思考:你讀懂了什么?把不明白的地方畫出來。
3、指名讀文,正音評價。相機學習多音字“假” “縫”。
三、識字
1、互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準,互相幫助正音。
2、“開火車”全班輪讀生字。
3、“悄悄話”。同桌倆人合作,一人指字,另一個人悄悄讀給對方聽。
4、“接力賽”。四人一組,第一個同學說出一個字的某方面特點,第二個同學在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。
四 、默讀
默讀課文。思考:小林遇到了幾次難題,是怎么解決的'?
五 、交流
1、小組內交流:充氣雨衣是怎樣發(fā)明的?
2、交流匯報,在交流過程中重點引導這幾個方面。
(1)小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關句子。
①小林的雨衣剛過膝蓋,雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上,被風一吹,冷極了。
�、陔S著優(yōu)美的樂曲,小演員們旋轉起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈開始吹氣,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。
(2)讀好小林想的句子。
�、偻砩�,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再讓雨水流到褲腿上了。
�、谠鯓硬拍芙鉀Q這個難題呢?小林一直在想啊想……
引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀�！耙恢薄闭f明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。
(3)讀好小林做的句子,體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂。
六 、練習
1、寫出和“慢慢”意思相近的詞語。
2、課文中有三個帶問號的句子,看誰能最快找出來!比較一下這三個句子有什么不同,再照樣子各寫一句話。
3、把本課中優(yōu)美的詞語積累下來。
第二課時
一、復習
1、用多種方式檢查生字。
2、讀讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子。
二、復述
1、學生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序,用自己的話說說發(fā)明的過程。
2、采取多種形式復述:練習——指名復述——分組競賽
三、拓展
1、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?
2、你喜歡小林嗎?為什么?
四、實踐
1、在日常生活中,注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不便之處,動手改進一下。
2、響應課后學習伙伴的倡議,做個小制作。
教學后記:
《充氣雨衣》課文中“我會認”的字14個,字音不易讀準,字形比較復雜,所以我設計了讓學生按歸類識字,游戲識字等多種形式的方法識記,來調動學生識字的積極性。學生很喜歡識字這一環(huán)節(jié)。本文較長,重點抓住“小林遇到幾個難題,是怎么解決的?”,引導學生默讀和快速閱讀。由于長句較多,學生讀起來有些困難,在朗讀展示時學生的情緒比較低落,直到“復述”這一環(huán)節(jié),學生才“死灰復燃”,活躍起來�？赡茏约焊吖懒藢W生,把課文只設計了一個課時,知識點過多,也有關系。自己從三個方面設計了朗讀,旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質和“勤實踐”的人文素養(yǎng),從“你喜歡小林嗎?為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn),雖然學生在朗讀時不是激情飽滿,但感悟還是很深刻的。
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