小班音樂教案 (匯編15篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班音樂教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 1
教材分析:
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手,引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標:
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
重點:
學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點:
拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
教學準備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
。ㄒ唬A聽《大雨小雨》的`音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:(1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
。2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)
。3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
。4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
。ǘ⒔處熞龌A游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習打節(jié)奏
。ㄈ⑦\用樂器,練習拍節(jié)奏。
。薄⒊鍪锯徆暮团鲡,學習用樂器打節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)
。场⒔處熜〗Y。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟#ń處熯呅〗Y邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。
。ㄋ模、活動結束
1、教師小結
教:小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
小班音樂教案 2
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動,愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征,模仿這些動物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
PPT、小雞圖片
活動過程:
一、律動
1、律動《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過生日了,它請了幾位動物朋友來它家玩,看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什么小動物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。
(出示相應的圖譜)
教學反思:
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的.一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案 3
課題:《搖籃曲》
教具:鋼琴、課件
教學目的:
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂風格
教學難點:
1、體會搖籃曲溫柔的曲風
2、掌握F大調(diào)
課型:綜合活動課
教學方法:啟發(fā)提示式、示范法
教學過程:
一、組織教學
1、問好
2、發(fā)聲
二、導課
同學們,我們小的時候,最幸福的不過是在媽媽的懷里,聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了,母愛是偉大的,世界上所有的母親都是一樣的,不同的只是媽媽嘴里哼唱的'搖籃曲而已,同學們,你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首?--------好,今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。
三、進入新課
介紹作者:約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,他遷居維也納,擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,有四部交響曲,多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。
1、學習F大調(diào)
2、節(jié)奏為解決這個難點:教師在琴上彈奏,學生模仿節(jié)奏型,可自創(chuàng)。
3、視唱
4、范唱(多媒體)
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽范唱(帶問題)
-----------用怎樣的情緒和速度來演唱?表達了什么樣的情感?
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題
小結:這節(jié)課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》,通過本課,我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格,我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動,體會到母愛的偉大,回去后,大家可以查找還有多少首搖籃曲,不妨找出來做做比較,看看他們的曲風有什么不同。
小班音樂教案 4
活動目標:
1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。
2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的快樂。
活動準備:
報紙人手一張,音樂
活動過程:
1、導入活動。
今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,這首音樂里有一個非常調(diào)皮的音,我們一起來聽一聽。
2、幼兒熟悉音樂。
。1)教師播放音樂,和幼兒一起聽音樂。
(2)教師:這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒有)
。3)教師:沒關系,那我們就再來聽一遍音樂,耳朵要仔細聽哦。
。4)教師:找到了沒?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)
。5)哦,這個音和我們一樣也是的`有名字,它的名字叫長音。
。6)教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。
。7)教師:在長音的地方還可以做什么動作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)
。8)教師:我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。
3、游戲:“玩報紙”。
(1)、教師:看,這是什么?報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。
。2)、游戲玩報紙,規(guī)則:音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動,當聽到長音時做躲貓貓的動作。
第二遍:撕報紙。
第三遍:團紙球。
第四遍:拋接球。
第五遍:交換球。
4、結束活動。
教師:今天玩得開心嗎?請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂教案 5
小班.上小小音樂家
材料介紹:
樂器響板、動物頭飾2個。
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。游戲“小小音樂家”目標明確,層次清晰,緊扣藝術、語言的教育目標,同時健康領域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標如下:
1.認識樂器響板,掌握響板的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣,增強幼兒的節(jié)奏感。
3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學習的能力。
活動1大家有禮貌
活動目標
1.認識樂器響板,掌握樂器的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣,增強幼兒的節(jié)奏感。
活動準備
樂曲響板。
活動過程
一、以變魔術的方式出示響板,吸引幼兒的注意力
1.老師:變變變,變出來了個音樂伙伴,猜猜它是誰?
2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來大家就請出這位新朋友吧。
二、展示響板的使用方法
1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開口方向朝外),右手在響板上方,演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)
2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。
三、說話伴奏
1.老師邊說話邊演奏,一字一拍。
老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老師:引導幼兒說出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老師老師老師好!老師老師老師好!
3.請一名幼兒們上前,先向大家問好,其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戲
1.老師:請小朋友來聽一聽,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。
引導幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。
2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。
五、活動結束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動2小雞和小鴨
活動目標
1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2.通過“反復感復傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動準備
1.主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動過程
一、故事情景導入
老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的'歌吧!
2.欣賞音樂,并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么?
3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習,使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動3小紅馬
活動目標
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動,體驗愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演,體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程
一、故事情景導入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學習掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1.老師提問:小紅馬在跑步時,馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學習旋律,演(更多請你搜索,請關注其他
小班音樂教案 6
活動目標:
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程:
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的'動作。并學一學大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
小班音樂教案 7
活動目標
1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。
2、遵守游戲規(guī)則,喜歡參與音樂游戲活動。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、材料準備:音樂《洗手》
2、經(jīng)驗準備:日;顒又幸咽煜ひ魳,懂得正確洗手的方法。
活動過程
1、經(jīng)驗導入。
師:小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的`?(了解音樂內(nèi)容)
(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節(jié)拍,熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏,跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動作。
(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導幼兒回憶生活,模仿動作,教師提升、示范,鋼琴跟進練習)
(2)教師完整示范,做律動游戲,引導幼兒觀察。
(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
4、游戲:洗手。
(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,第二遍:有個別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)<>
(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)
活動反思
幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點,洗手,孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗,當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細節(jié)通過律動表現(xiàn)出來,對于他們來說,不單單是樂曲的本身,還有更多的藝術表現(xiàn)在其中,當我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們,講衛(wèi)生很重要,當我們孩子,用肢體語言去表達自己對洗手美的表達,孩子的藝術表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂教案 8
活動目標:
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備:
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重難點:
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問:
。1)小娃娃長得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的'什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛像動物的玩偶。
小班音樂教案 9
活動目標:
1、學唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,主動學唱歌曲。
3、能自由結伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動重難點:
學唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,能自由結伴分角色表演
解決方法:
講解法、示范法、游戲法。
活動準備:
1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。
2、幼兒已學會兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。
活動過程:
一、韻律活動《喜洋洋》,引入課題。
師:今天的天氣真好,森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)
師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)
幼兒想象回答。
幼:獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)
師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?
幼兒一起回答:小狗。
(因為有了先前學兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習興趣。
師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。
師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認真聽清樂曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。
師:好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。
師:小朋友,你們會將學過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。
(層層引導,層層遞進,讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當?shù)闹更c,再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會有一種成就感,對以后的活動更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點,突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)
三、幼兒隨歌曲旋律學唱歌曲。
1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點,幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺
幼兒:疼。
提問:應該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應該很生氣,他們想了什么好辦法來對付它。
幼兒:向上拋。
提問:老虎又非常的`重,怎么樣把老虎拋起來?
幼兒:用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)
(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進行演唱,
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師:光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。
(2)請個別幼兒進行表演。
師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動起來,很舒服的樣子。
游戲可進行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進行互相評價。
(3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。
重點指導小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。
(不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)
5、結束部分
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)
6、活動延伸:
將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結伴進行音樂游戲活動。
活動反思:
該活動在設計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點:
1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設動態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動練習設置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學習潛能,表現(xiàn)出自主學習、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂活動游戲化,設置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進,巧破難點。
每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中,從中體驗學習的快樂,有效地完成了預設目標。教學活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學習,從而促進幼兒主體性的發(fā)展。
當然,教學中還存在著不足,其中有一些細節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學著把歌詞和旋律進行匹配時,樂曲節(jié)奏稍快一點,幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂曲時不應拍手打節(jié)奏,影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。
小班音樂教案 10
活動目標
根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。
學習歌曲,嘗試用問答的`形式進行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片:大象、白兔。
活動過程
1、談話導入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"
2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師:"大家都認識這么多小動物啊,那我要出一個關于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")
3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的;老師引導幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問,幼兒答,也可互換角色反復進行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結、評價,活動結束。
小班音樂教案 11
活動目標:
1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關系,嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物
活動過程:
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)
——提問:為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的`,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思:
活動一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班音樂教案 12
活動名稱(學科或領域):音樂游戲活動:小毛巾
活動目標:
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重點:理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈?墒沁有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點,并了解休止符的.含義。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思
用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動中學會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護毛巾。
小班音樂教案 13
目標
1、鼓勵幼兒聽著音樂進行大膽的想象,并能用動作來表現(xiàn)。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂。
準備
1、小兔頭飾人手一個;兔媽媽頭飾一個。
2、設置情景:小草、小花等
3、音樂磁帶,錄音機。
過程
1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進場。
。1)孩子們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們愿意嗎?跟好媽媽出發(fā)嘍!
(2)草地到了,孩子們,趕快找個好朋友,我們來玩《碰一碰》的游戲,好嗎?
2、欣賞第一段音樂,創(chuàng)編小兔在草地上開心玩的動作。
。1)孩子們,我們玩累了坐下來休息一下吧。
。1)今天,媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的'音樂,是關于小兔子的,你們想聽嗎?請你們聽聽小兔在干什么?
。2)你們聽出來小兔在干什么呀?它是怎么跳的,你把這個動作做給大家看看好嗎?我們一起來學一學。
。3)小兔還會干些什么呢?我們聽著音樂一起來學一學小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎?
3、欣賞第二段音樂,想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動作。
(1)呀!你們快聽,什么聲音呀?是誰來了?
。2)大灰狼來了,我們該怎么辦呀?!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。
。3)如果我們沒地方躲怎么辦呀,還有其它的辦法嗎?(鼓勵幼兒大膽想象,并能用動作做出來)
。4)現(xiàn)在媽媽來做魔術師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在來變一變。
(5)播放大灰狼音樂,幼兒聽命令變成各種東西。
。5)孩子們可真聰明,想到了這么多躲避大灰狼的方法,以后讓你們自己出去玩,我就放心多了,媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎?小兔隨音樂蹦出活動室。
小班音樂教案 14
預設目標:
1、學唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。
活動準備:小樂器:三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動預設:
1、學做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習》的`動作。
(1)欣賞樂曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂拍手,并進行練習。再找出跺腳節(jié)奏,并進行練習。
(2)在動作熟練的基礎上,分兩組進行練習,一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦,體驗歌曲表達的情緒。
3、學唱歌曲。
(1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂器,邊唱邊為自己伴奏。
4、復習舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂教案 15
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上,唱準曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術的美,體驗活動的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學重點、難點
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,談談對鴨子的了解,認識鴨子。
3、學學小鴨走路,引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(請幼兒談談生活中,你們還看到哪里又什么?)
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。
四、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學活動的時候,我要求自己既是活動的'組織者、引導者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺;當孩子們唱歌、跳舞時,我要細心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。
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