幼兒數(shù)學教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒數(shù)學教案1
目標
使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
準備
1. 5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2. 幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。
過程
1. 認識10以內(nèi)序數(shù)
。1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
。1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
。2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的'有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3. 做練習
教師指導幼兒做練習。
4. 翻數(shù)字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。 《認識10以內(nèi)的序數(shù)》
幼兒數(shù)學教案2
活動名稱:有趣的數(shù)
活動目標:對生活中的數(shù)字趕興趣了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字
活動要素: 認讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù),量對應關(guān)系的理解
活動準備: 漫畫,數(shù)字胸卡,水果卡片 “車票”等
活動過程: 一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛2匹馬3只小羊找媽媽 4只雞5只鴨6只小鳥叫喳喳7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬10個數(shù)字真有趣我們一起學習它
二基本部分
。1)通過手指律動引出活動主題《有趣的數(shù)》
師:小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識有趣的數(shù)字寶寶
。2)請幼兒先說說在那里見過有趣的數(shù)字寶寶
師:在正式認識他們之前我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生:鬧鐘日歷 電話尺子汽車路牌等……
(3 )如果沒有了這些數(shù)字我們的生活會什么樣子呢
師:生活中沒有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說呢?
生:我們就不知道時間 不知道幾號不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 :既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來認識他們吧
1象鉛筆細又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和雞蛋
師:小朋友們 說不定這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢!快找找看吧
生(發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼)驚喜
師:小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)
師:我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好?
生:好~!
。4)游戲“找朋友”
游戲規(guī)則:相對的數(shù)字找到對應的水果數(shù)量
游戲目的:培養(yǎng)幼兒對數(shù),量對應關(guān)系的理解
。5)游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的.小朋友找“座位”
(6)“請你畫一畫”
師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好?
生:好~。òl(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)
師: (出示田字格)一座房子真奇怪,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友看看這個是什么?
生:田字格
師:今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽
師:(播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動很成功老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生:小朋友們再見吧!
幼兒數(shù)學教案3
活動一:有趣的規(guī)律
活動目標:
激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。
活動準備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動過程:
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動:
引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)
活動二、站隊
活動目標:
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
活動準備:
多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容:1、獅子大王組織小動物去郊游,小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的`、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊,小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們該怎么樣站隊呢?2、隊伍走著走著,中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了,它們很著急,請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜撜驹谀模吭趺磁牛?/p>
活動過程:
一、幫助小動物排隊
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。
二、站隊
1、幼兒站成四豎排,進行。
方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?
。ㄓ變菏煜し椒ê螅烧堄變捍胬蠋熃酉氯。)
延伸活動:
組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊。
活動三:有趣的地磚
活動目標:
引導幼兒嘗試設(shè)計規(guī)律,欣賞規(guī)律排列的美。
活動準備:
廢的細長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩個(可用圖書架代替);
活動過程:
一、幼兒自由鋪小路。
師:“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路,這有設(shè)計盒和地磚,我們把地磚鋪在設(shè)計盒里變成小路,比比誰鋪的又快又漂亮!”
1、出示盒子和積木,引導幼兒用積木在盒中鋪小路,
2、幼兒操作。
二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜歡的,并說出原因。
2.師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美,進行小結(jié):小路按照一定的規(guī)律來鋪,我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三.幼兒再次設(shè)計有規(guī)律的小路。
四.陳列小路,相互交流經(jīng)驗,觀察排列規(guī)律。
五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。
延伸活動:
在中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。
活動四:漂亮的格子手絹
活動目標:
引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備:
格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;
活動過程:
一、引導幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點。
2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié),發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹
四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動:
平鋪結(jié)構(gòu):美麗的廣場
幼兒數(shù)學教案4
活動目標:
1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導入,激起興趣、感知長短。
。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進一步加深對長短的理解。
。ㄒ唬﹥蓚物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的`、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
幼兒數(shù)學教案5
活動目標:
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析:
重點:是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點:幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準備:
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程:
(一)、變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)
(二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的'共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三)幼兒操作活動,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導。
活動評價。
(1)幼兒評價:拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2)教師評價:表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸:
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
幼兒數(shù)學教案6
教學目標
1、指導學生用非正式的理具和正式的量具(量杯)測量容積的方法,知道量杯是測量容積的標準工具。
2、引導學生認識到量是物質(zhì)存在的普遍形式,測量是一種廣泛運用的認識方法。
3、指導學生動手制作量杯,培養(yǎng)學生的動手操作能力和想像能力。
教學準備
1、兩個高低、粗細不一的杯子,量杯,小酒杯,水。
2、透明塑料瓶,水彩筆,空果凍杯。
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、導入新課
二、學習新課
1、學習比較兩杯水多少的方法。
2、指導學生做一個小“量杯”。
3、討論:還有哪些地方用到測量的。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
談話:上一節(jié)課,我們一起學習了關(guān)于尺的知識。今天,我們還將繼續(xù)研究。(板書課題)
。1)學生觀察兩個里面裝有水,高低、粗細不一的杯子。
(2)思考:杯子里倒入水的高度不一樣,你能判斷哪一杯的水多,哪一杯的水少嗎?怎樣才能知道它的多少?
(3)學生討論:比較兩杯水多少的方法。
(4)匯報討論結(jié)果。重點讓學生說出用小杯子量杯子里的水,就可以比較水的多少的方法。
。5)學生實驗。用小杯子量兩只杯子里的水。
匯報實驗結(jié)果。
。6)師生共同小結(jié):有時候,我們可以用一容器,比如用小杯子等,當作測量工具來測量水的多少。為了精確地測出水的.多少,人們還發(fā)明了量杯。
。7)出示量杯。讓學生認識量杯就是杯壁上標有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。
(8)學生學習用量杯測量、記錄的方法。
教師演示用量杯測量水。(邊講邊做)我們以一量杯為一個測量單位,把要測量的水倒入量杯,看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了,只要倒到最高刻度為止,把量杯里的水倒進另一只空杯子里去,再把剩下的要測量的水倒入量杯里,這樣下去,直到把測量的水倒完為止。這時記下已經(jīng)倒了幾量杯,如果最后還剩下不滿一量杯水,看水面在量杯的哪一刻度,看的時候,要注意眼睛和水面平視,用筆在這一刻度做個記號。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比較一下,各倒了幾量杯,量杯數(shù)多的水當然就多。如果量杯數(shù)相同,再看量杯里剩下的水哪一只多,哪一只多說明原來杯子里的水就多。
學生分組實驗:用量杯測量原先兩只杯里的水。教師巡視指導。
學生匯報測量結(jié)果?纯词欠窈偷谝淮斡眯”訒r測量結(jié)果相同。
教師根據(jù)測量過程中發(fā)生的情況,進行小結(jié)。
(1)看課文圖片后,學生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法。
。2)根據(jù)學生的討論結(jié)果,教師小結(jié)。
準備材料:一只透明塑料瓶,一支水彩筆,一個空果凍杯,一個裝水的大瓶。
制作過程。用果凍杯做測量的單位(學生將果凍杯里的水倒進塑料瓶),在“量杯”的外壁寫上刻度(用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線)。量杯做成后,量一量,一瓶飲料有幾“果凍杯”。(學生觀察倒進飲料的量杯水平面)
。3)學生討論,各人做的量杯不一樣,量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣,這是因為各人所用的測量單位不一樣。
。1)看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計時。
。2)討論:這些測量工具能測量什么?
課后感受
通過學生的實驗,使學生親身體驗了測量是如何開展的。學生對于測量較感興趣,學習氣氛較好。
幼兒數(shù)學教案7
設(shè)計思路:
二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中,已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
內(nèi)容:學習6的組成
目標:、1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
過程:
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的.發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以??,它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領(lǐng)真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)
數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)
國王還準備了這么多糖果盒子,請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒數(shù)學教案8
活動目標
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
活動準備
1、課件-數(shù)字圖卡
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套
3、幼兒數(shù)卡每人一套
活動過程
一、初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、請幼兒做成一排,說一說和你挨著坐的是誰?
2、和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片,教師講述
1、講述并表演故事后提問:
。1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是1和3.
。2)小兔說它的家是4號的鄰居,是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,
告訴幼兒相鄰數(shù)的'定義。
。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。
。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),
進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
三、復習數(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。
。ㄐ∨笥,我問你,比2多1就是幾?)
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
四、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、教師:你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?
為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?
引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
教師:你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
五、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲:給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
幼兒數(shù)學教案9
設(shè)計意圖:讓幼兒掌握左右的概念,會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握,讓幼兒初步學會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動時間:20xx年11月14日執(zhí)教:陳艷芳
活動內(nèi)容:數(shù)學:《認識左右》
活動目標:1、要求幼兒掌握左右的概念,能以自身為中心區(qū)別左右。
2、初步學習以物體為中心區(qū)別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動準備:桌面教具:三種顏色的花片。
英語教具:WIWI、COCO、DUDU。
活動過程:
一、引導幼兒以自身為中心,區(qū)別左右,應緊緊抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系,注意班級是否有左撇子的幼兒。
師:小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎?我們是左手拿碗的,右手拿筷子的,F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習以自身為中心區(qū)分左右。
1、舉手:請全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手,學習說:“左手、右手!
師:現(xiàn)在請小朋友認真聽老師的指令,聽聽老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩:請幼兒根據(jù)老師的指令,用右手拍自己的左右肩。
師:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手,F(xiàn)在老師要出比較難的題目了,F(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩;蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭?纯茨膫小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿:請幼兒伸出左右手,根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。
師:現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿,或是伸出你們的右手去拍你們的左腿?纯凑l最快又準確。
不錯的4、看看:讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰?坐在自己右邊的是誰?并請幼兒用連貫的語句說出:我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。(同樣指導幼兒找自己的.左右眼、左右耳。)
師:現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰?你的右邊坐的是誰?等等老師提問,小朋友在看的同時請保持安靜。
師:請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學習以他人(物體)為中心區(qū)別左右。
1、請3名幼兒背對著站在黑板前,引導全體幼兒觀察并回答,XX的左邊是誰?右邊是誰?然后請中間的幼兒說說:他的中間是誰?右邊是誰?
2、出示教具,請幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
師:現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令,聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間,把藍色花片放在紅色花片的左邊,把黃色花片放在右邊?纯茨膫小朋友放對了。
3、出示教具:教師擺放教具,放幼兒說出它們的位子。接著,幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
師:老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰?DUDU的右邊是誰?好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
四、音樂游戲
請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動。
師:我們現(xiàn)在來唱我們學過的左右歌,請小朋友邊唱邊表演。
活動反思:在這節(jié)數(shù)學活動中,可以穿插游戲環(huán)節(jié),以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識,還可以激發(fā)幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后,教師可以增加知識,比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
幼兒數(shù)學教案10
設(shè)計意圖:
每當孩子們散步經(jīng)過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都會情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,綠顏色的花,真多。 薄耙欢,兩朵,三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃,因些我抓信幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣,形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩,數(shù)量的感知
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
活動準備:紅、黃、綠紙花若干,紅、黃、綠盒子各一個,音樂磁帶《郊游》
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
師:今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?讓我們一起出發(fā)吧,幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣)
二、撿花
1、走進“萬花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花吧!
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。
。▉淼饺f花園,地上美麗的花朵一下子調(diào)動了孩子們的興趣,氣氛活躍起來)
2.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
。ㄗ層變嘿N花朵,一是練習發(fā)展幼兒的`小肌肉群,二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ))
三、送花兒回家
1、師,現(xiàn)在花朵該回家了啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里......
。柟逃變簩(shù)量和顏色的認識)
2、幼兒把花兒送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試顏色分類,個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,集體加以糾正,達到進一步對顏色的鞏固)
三、回家,活動結(jié)束
師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《去郊游》原路返回。
。ńY(jié)束部分聽音樂返回,增加了活動的情景性,讓幼兒們玩得開心)
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和樂趣!蔽以谶@一精神的指導下構(gòu)思了本次的教學活動,以幼兒喜歡的花朵為教學具,將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學。
我自已認為成功之處有:
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學習的興趣,氣氛活躍。
2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的和諧師生關(guān)系。
通過教學我也領(lǐng)悟到有很多不足:
1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢,導至幼兒始終在哪兒貼花,以至影響到我教學的下個環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯的時候,應讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵,然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時候,由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好,導致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒數(shù)學教案11
教學目標:
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
教學重難點:
感知并認識數(shù)字1、2、3。
教學準備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個。
教學方法
游戲法、情景法、練習法,賞識法。
教學過程:
(一)導入主題,認識數(shù)字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩!
2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
4、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的`錯誤手勢。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
活動延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
。ㄐ∨笥褌冋姘,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。活動反思
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。
幼兒數(shù)學教案12
任何事物都會有長短,胖瘦,大小等等。幼兒園數(shù)學教案比長短,我們一同來看看下文。
比 粗 細
1、建立粗細概念,學會比較物體的粗細,知道哪個粗哪個細或是一樣粗。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細
第四幅圖
講解法、實踐法
圖片、投影、自制學具。
一、導入:
提問:(引導學生回憶)誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識?
回答:比大小、比高矮、比長短。
談話:這節(jié)課我們來學習一個新知識——比粗細(板書課題)
二、新授:
1、借助圖示學習——比粗細。
1)請仔細觀察,說說圖上畫的是什么?
2)比一比,互相說說,誰比誰粗?誰比誰細?
3)鼓勵自己說再指名說。
2、分小組活動:
小組同學相互說一說:下面圖中什么比什么粗?什么比什么細?
小組匯報:說說每幅圖是怎樣比的?
3、比一比:【最粗的畫√,最大的`畫×】
仔細觀察圖:想一想,哪個最粗?哪個最細?(讓學生感受大(。
中有大(小))
要求:1)仔細觀察它們的形狀,比一比,互相說說。
2)提問:哪個粗?哪最細?(毛衣針最粗、縫衣服的針最細)
3)認識“√”、“×”,然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”
三、練習。(請在粗的上打“√”,在細的上打“×”)
1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實物比一比
四、小結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?生活中怎樣用。
五、練習冊第4頁:比粗細
幼兒數(shù)學教案13
一、活動目標:
1、復習8的組成,理解8的第一、二組加減含義,會根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對加減運算感興趣,在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學加減活動。
二、活動準備:
物質(zhì)準備:氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8
經(jīng)驗準備:學過8的`組成,對7以內(nèi)加減有一定理解。
三、活動過程:
。ㄒ唬 復習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)
游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來放氣球,8可以分成1和幾,1和幾組成8……)
(二) 集體學習8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)
1、 根據(jù)顏色不同,幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只
引導列式計算1+7=8
2、 把小雞位置進行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律)
引導列式7+1=8
3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩,引導孩子列式8—1=7和8—7=1,理解減法含義。
4、 共同整理朗誦。
。ㄈ 探索學習8的第二組加減(情境:看花,為小雞家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)
1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。
2、 把花娃娃送到相應的花園里。(如2+6= 送到8號花園)
3、 孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?
得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小結(jié):8的第二組加減。
。ㄋ模┛偨Y(jié)活動
1、 看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)
延伸活動:
區(qū)域活動中進行練習加減,學做小博士。
幼兒數(shù)學教案14
一:活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動準備:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
2、學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
三:活動過程:
1、集體活動。
2、(1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。
4、(2)學習按群測數(shù)。
5、教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來
”的`方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
。2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。
3、活動評價。
。1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
幼兒數(shù)學教案15
一、活動目標:
1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標記圖的要求在圈里擺放相應數(shù)量的物體。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動準備:
電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
三、活動過程:
一)玩套圈并看標記記錄。
1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請兩名幼兒玩套圈游戲。
2.、出示標記圖(紅圈和黃圈),請幼兒說說標記圖的含義。在標記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的'呢?
二)學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。
三)操作活動:兔寶寶站圈。
1、2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標記圖了。
出示標記圖一:紅圈2只藍圈2只,分析標記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。
2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請大家檢查進行驗證。
出示標記圖二:3只小兔來站圈,看標記,什么要求?紅圈2只藍圈2只,怎么站?
3、幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。
出示標記圖三:紅圈2只藍圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。
四)合作游戲:站圈樂
你們想不想也來玩站圈游戲,看標記圖一,幾個人一組?(4個人一組)對,4個小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍圈里2人),規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個人。
1、幼兒4個人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍兩個圈,幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍圈里4人),幼兒看標記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。
四、活動延伸:
出示圖四(紅圈里4人,藍圈里4人)。
五、活動反思:
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中,當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習,每個幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里,開始距離要遠些,看到幼兒能滾進的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了!伴_火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。
這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠了,幼兒滾球的準確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性,并對教案進行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
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