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毛毛蟲中班音樂教案

時(shí)間:2023-02-05 17:59:11 音樂教案 我要投稿

毛毛蟲中班音樂教案15篇

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的毛毛蟲中班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

毛毛蟲中班音樂教案15篇

毛毛蟲中班音樂教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過程】

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的.動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛蟲中班音樂教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、談話、情境導(dǎo)入

  師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

  師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?

  2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

  師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的'節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

  師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。

毛毛蟲中班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

  2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

  3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的`聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

  2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。

毛毛蟲中班音樂教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽,內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí),毛毛蟲又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn),通過圖譜的出示,讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲動(dòng)聽的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、會(huì)看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。

  3、在多種形式的說、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:毛毛蟲2、歌曲圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  今天,菲菲老師給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰呢?

  一會(huì)兒長,一會(huì)兒短,有人愛來有人怕,愛吃樹葉和青草,長大破屋滿天飛。(毛毛蟲)

  二、音樂問好。

  小朋友們,我們一起把毛毛蟲請(qǐng)出來好嗎?(播放音樂)

  毛毛蟲爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)

  毛毛蟲爬呀爬,還會(huì)爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌,歌曲里會(huì)找到答案的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、(播放音樂“毛毛蟲”)

  請(qǐng)你仔細(xì)地聽,然后告訴大家你聽到了什么?(幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片)

  2、教師范唱。

  我們?cè)賮砺犚槐椋葧?huì)兒你可以說說自己聽到的,也可以唱出來。(調(diào)整圖片)

  3、在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂說歌詞。

  毛毛蟲,爬呀爬;爬過草地,爬過枝椏;餓了吃樹葉,累了睡一覺;呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

  4、學(xué)唱歌曲。

  小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的.毛毛蟲唱出來了,現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲,看誰順利通關(guān),好嗎?

  (1)第一關(guān):集體演唱

 。3)第二關(guān):師幼對(duì)唱一(取走一部分圖片)老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒有拿走的圖片

 。4)第三關(guān):師幼對(duì)唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒有圖片的歌詞)

  5、有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬,爬過草地爬過枝椏,你覺得毛毛蟲怎么樣?(可愛,好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

  四、表演“蝴蝶”

  毛毛蟲吃了樹葉,睡了一覺,過了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽,音樂響起來了,好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

  活動(dòng)反思:

  這首歌是幼兒非常熟悉的音樂,幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難,但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

  音樂是一種藝術(shù)的活動(dòng),老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開,身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱,唱給客人老師聽效果會(huì)更好。

毛毛蟲中班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解蝴蝶的生長過程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

  活動(dòng)過程

  1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

 。1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

 。2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

 。1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

 。2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

 。3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲

  (1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

 。2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲

 。1)表述:不一樣的`蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。

 。1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲中班音樂教案6

  中班音樂:毛毛蟲啃蘋果

  設(shè)計(jì)思路:《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí),不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣,提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動(dòng),充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂效果,有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。

  2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、白板課件

  活動(dòng)流程:活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  導(dǎo)語:今天來了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰呢?

  追問:你為什么認(rèn)為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦?

  ——我們來聽一聽,毛毛蟲正在做什么呢? (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  追問:它有可能在吃什么呢?你為什么覺得它在吃蘋果呢?

  ——毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。(出示蘋果)

  二、感知音樂:啃蘋果

  過渡:毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

  1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)

 。1)○ ○ ○○○

  ——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

 。2)○○○○ ○

  ——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮,它又啃了一個(gè)蘋果,聽聽這一次它是怎么啃的?

  2.第一次傾聽(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)

  ——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢?(播放音樂“啃蘋果”)

  ——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?

  3.再次傾聽(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)

  —— 毛毛蟲啃了小小的'蘋果,大大的蘋果,還有紅蘋果和綠蘋果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?

  ——小蘋果是怎么咬的?大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽!

  4.第三次傾聽(完整欣賞,區(qū)分音樂中的節(jié)奏)

  ——這條毛毛蟲可真調(diào)皮,一會(huì)兒一大口,一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏,還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,我們一起來仔細(xì)聽一聽!

  三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲捉迷藏

  1.初步學(xué)唱歌曲(聽音樂,看圖譜學(xué)唱歌曲)

  ——毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.再次學(xué)唱歌曲(聽音樂旋律學(xué)唱歌曲)

  ——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說只要小朋友唱對(duì)了,它就會(huì)出來。

  四、歌曲表演:毛毛蟲啃蘋果

  1.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  ——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候,啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣啊?

  ——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果,我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來嘗一嘗,看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢?毛毛蟲來嘗一嘗咯!

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

  ——我們來瞧瞧這兩個(gè)蘋果,毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化?

  3.出示畫有大蘋果,小蘋果,紅蘋果,綠蘋果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲,邊聽音樂邊說兒歌做動(dòng)作。

毛毛蟲中班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。

  2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

  二、欣賞音樂。

  1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

  2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  三、律動(dòng)表演。

  讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  活動(dòng)延伸:

  以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

  附:毛毛蟲變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的'孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。、、、小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變?cè)阶兂,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對(duì)著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

  幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

毛毛蟲中班音樂教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

  2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話、情境導(dǎo)入

  師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

  師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

  師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

  師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

  師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

  師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

  大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

  紅蘋果是怎么啃的?

  綠蘋果是怎么啃的?

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

  紅蘋果、綠蘋果是一樣的',是哪個(gè)節(jié)奏?

  師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

  師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

  師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

  師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…?写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

  三、游戲環(huán)節(jié)。

  1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

  師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

  師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動(dòng)。

毛毛蟲中班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。

  2、學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、蛙鳴筒

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  1、觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

  2、教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。

  二、情感體驗(yàn)

  師:小朋友們,如果你是小紅點(diǎn),沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會(huì)怎樣呢?

  1、引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點(diǎn)的心情。

  2、請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。

  師:你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,傷心、難過的表情。

  3、播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。

  師:小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的`傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。

  4、學(xué)念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。

  師:你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

  教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,在空間上慢慢移動(dòng)。

  5、播放CD,幼兒隨音樂做律動(dòng)。

  三、音樂表演

  1、樂器演奏

  幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

  2、舞團(tuán)與樂團(tuán)

  把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。

  第二遍交換兩組進(jìn)行。

毛毛蟲中班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

  2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)

  3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

  4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

  二、感受啃蘋果的節(jié)奏

  我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們?cè)賮砺犅犓质窃趺纯刑O果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

  三、毛毛蟲啃蘋果

  (一)感知歌曲

  1、幼兒初次欣賞歌曲

  2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

  (二)分段學(xué)唱歌曲

  1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜

  那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

  2、幼兒模仿、學(xué)唱

  (三)完整學(xué)唱歌曲

  1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

  2、幼兒隨圖譜集體演唱

  現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

  四、蘋果變變變

  1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)

  2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型

  小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

  3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)

  五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶

  毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的'毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

毛毛蟲中班音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

  2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的.動(dòng)作。

  2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

  那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

 。ㄕ(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

毛毛蟲中班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3、在毛毛蟲啃蘋果的`情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1、今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?

 。úシ琶x啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。úシ臥PT)

  4、哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

  二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

  2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變。

毛毛蟲中班音樂教案13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。

  2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

  2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

  (二)欣賞音樂

 。1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

 。2)播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

 。3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

 。4)播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  (5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

 。ㄈ┞蓜(dòng)表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的`形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

  五、活動(dòng)延伸

  以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

  附:毛毛蟲變成蝴蝶的故事:

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變?cè)阶兂,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對(duì)著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

  幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj柟夂么萄,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛蟲中班音樂教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

  2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

  2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

  4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

  三、游戲

  1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

  師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

  【活動(dòng)反思】

  中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個(gè)音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動(dòng)中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的`角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動(dòng),使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時(shí)調(diào)整。

毛毛蟲中班音樂教案15

  感知學(xué)唱游戲歌曲

  1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

  2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

  3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

  4、分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的.不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:

  ○ ○ ○○○大蘋果:

  ○ ○ ○○○紅蘋果:

  ○○○○ ○——綠蘋果:

  ○○○○ ○——

  5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

 。ǘ┯螒颉x啃蘋果

  1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

  2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲變蝴蝶

  1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

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