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小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》

時間:2023-02-05 09:22:15 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》1

  目標:

  1.感受點的變化美、圖案美,嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。

  2.體驗點彩活動的樂趣。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  過程:

  一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

  1.出示彩色袋,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋,你們想不想知道里面藏著什么?

  2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門,引導幼兒觀察點彩大樹的局部,發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的,感受其造型和用色特點。

  (1)教師打開第一扇小門,請幼兒說說看到了什么。

  師:你看到什么?這些點點組成了什么圖案?

  幼:許多點點在一起,變成了一個圓。

  (2)教師打開第二扇小門,引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。

  師:這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:像塊三角形的餅干。

  幼:我覺得像寶塔。

  師:仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

  幼:下面有一個大三角形,中間有一個小一點的三角形,上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

  師:小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍,三個三角形疊起來就像一個寶塔。

  (3)教師請幼兒打開第三扇小門,引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

  師:請一個小朋友來打開最后一扇小門,看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣,有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。

  幼:是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色,很多顏色。

  師:小點點們穿上了五彩花衣裳,變出了一朵朵美麗的小花。

  3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案,進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

  師:小點點們真能干,你猜它們還會變成什么呢?

  (教師出示由各色點點組成的圖案,如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點,由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案,以引導幼兒欣賞,拓展視野。)

  (析:該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序,引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化,為后面的'創(chuàng)作作好準備。)

  二、尋找大樹身上由點組成的圖案

  1.引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

  師:神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到芝麻芝麻關(guān)門吧就閉上眼睛,聽到芝麻芝麻開門吧就睜開眼睛。)

  師:原來是美麗的大樹。大樹身上有許多什么?

  2.播放幻燈片,引導幼兒欣賞各種各樣的點彩大樹,進一步感知點的色彩美和圖案美。

  師:下面我們一起來看一看,小點點在美麗的大大樹身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

  師(小結(jié)):小點點們可真神奇啊

  (析:這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時,要強化幼兒對圖案造型的感受,否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化,而忘記用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型,從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)

  三、嘗試創(chuàng)作點彩畫

  1.交代任務。

  師:大樹想請你們也用大大小小的五顏六色的點給大樹穿上美麗的衣服。

  2.幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

  四、展示和欣賞作品

  1.引導幼兒評價作品。

  2.請幼兒互相介紹自己的大樹哪里最漂亮,和別人的大樹圖案和色彩方面有什么不一樣。

  教學反思:

  這堂課的教學中我由淺到深,從整體到局部,又從局部到整體進行教學。通過這堂課,引導孩子初步了解點彩畫的特性,欣賞了點彩作品,很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面,我覺得存在一點點問題。如教師示范時,畫了一條魚,很多孩子就都點畫了魚,所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的,在孩子作畫時,盡量讓孩子靜下心慢慢的畫,這樣就會取得很好的效果。

  小百科:點彩畫派即新印象畫派,亦稱分割主義。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》2

  設計意圖

  在孩子們成長的過程中,各種各樣的色彩,對孩子而言,可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了,通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點,嘗試了點彩作畫。

  活動目標

  1.欣賞作品,感知點彩畫的畫面效果,感受點彩畫的獨特美。

  2.喜歡點彩畫,樂意嘗試,體驗點彩畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備

  1.相關(guān)教師教學資源、教學掛圖。

  2.顏料、畫筆。

  3.繪畫紙、棉簽。

  活動過程

  1.小小“魔術(shù)”,激發(fā)興趣。

  “老師請來了一位小客人,他的名字叫小點點。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學資源。)“睜大眼睛仔細看,瞧,這是什么?”

  “我們接著往下看!(將放大的畫縮小到原來的大小。)

  “看,小點點變出了什么?”

  小結(jié):小點點變的畫好神奇啊,近看只是各種顏色的點,退遠了就組成了一幅畫,這就是奇妙的點彩畫。

  2.出示教學掛圖,欣賞作品,感受點彩畫的美。

  “這幅畫什么地方比較特別?”

  “我們一起去找一找,看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”

  小結(jié):畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構(gòu)成的。

  3.幼兒嘗試點彩,體會點彩畫的樂趣。

  幼兒自選材料,進行顏料點彩。

  4.展示點彩作品,進行交流分享。

  活動反思

  這堂課的教學中我由淺到深,從整體到局部,又從局部到整體進行教學。通過這堂課,引導孩子初步了解“點彩畫”的特性,欣賞了點彩作品,很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面,我覺得存在一點點問題。如教師示范時,畫了一條魚,很多孩子就都點畫了魚,所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的,在孩子作畫時,盡量讓孩子靜下心慢慢的`畫,這樣就會取得很好的效果。

  小百科:點彩畫派即"新印象畫派",亦稱"分割主義"。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》3

  活動目標:

  1.欣賞作品,感知點彩畫的畫面效果,感受點彩畫的獨特美。

  2.喜歡點彩畫,樂意嘗試、創(chuàng)作,體驗點彩畫的樂趣。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1.示范畫兩幅

  2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。

  活動過程:

  1.(播放課件)魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?

  師:對,它是一個可愛的小點點,你們知道嗎?他還會變魔術(shù)呢!讓咱們一起來看一下,請小朋友們睜大眼睛仔細看,這是什么?

  師:我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。

  師:瞧,可愛的小點點變出了什么?

  師小結(jié):這幅由小點點的組成的畫,簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點,可是遠了看卻成了一幅美麗的圖畫,我們把這樣的'畫叫做點彩畫。

  2.出示示范畫,請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。

  師:讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?

  3.請幼兒嘗試點彩畫,體驗點彩畫的樂趣。

  幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料,進行點彩畫練習。

  4.作品展示,師幼一起分享交流經(jīng)驗。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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