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中班音樂螞蟻搬豆教案

時間:2023-02-05 08:05:12 音樂教案 我要投稿

中班音樂螞蟻搬豆教案11篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班音樂螞蟻搬豆教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂螞蟻搬豆教案11篇

中班音樂螞蟻搬豆教案1

  [設(shè)計思想]

  通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

  3、喜歡演唱,愿意大膽的.表演。

  4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  課件

 。刍顒舆^程]

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:出示第一幅圖

  1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、哦,小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

  出示第四幅圖讓我們來看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請來好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動作。

  提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  五、隨音樂放松結(jié)束。

 。刍顒友由欤輵敉饣顒訒r,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  

中班音樂螞蟻搬豆教案2

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

  2.在老師的啟發(fā)下,較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

  3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。

  活動過程:

  1.出示一、二幅圖;

  利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

  2.出示第三、四幅圖;

  師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動,急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。

  3.出示第五、六幅圖;

  師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

  4.出示第七、八幅圖;

  師:“小螞蟻一個人搬不動,它回洞請來了好朋友,一起抬

  著走”(重點(diǎn)突出回洞這個環(huán)節(jié),并做動作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。

  5.教師完整講述故事。

  6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說邊做動作)

  7.初步學(xué)習(xí)歌曲

  1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的'圖;

  2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒

  3.小朋友,這首歌好不好聽呀?

  4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容

  5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

  6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏

  7.教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動作提示幼兒

  8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動作,教育用好聽的聲音唱情境表演

  請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動中結(jié)束活動。

  

中班音樂螞蟻搬豆教案3

  活動內(nèi)容:

  小班音樂教案《螞蟻搬豆》

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。

  2、體驗與同伴合作的樂趣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

  2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

  3、自制“山洞”一個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師;“誒!小朋友都知道春天來到了,天氣漸漸暖和起來了,草地上啊來了很多很多可愛的小動物,我們來聽一聽到底是誰來了呢?

  播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”

  師:嗯!你們聽到有哪些小動物在草地上玩。空l來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)

  師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。

  今天啊,應(yīng)老師還請來了一位好朋友,你們想不想知道是誰啊?那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??

  請大班幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰?(小螞蟻)我們給小螞蟻打個招呼。

  剛才啊,小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師,它碰到了一點(diǎn)困難,現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了,想回洞休息一會兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見??那接下來,我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?

  二、看一看

  師:播放螞蟻搬豆動畫片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!

  三、說一說

  1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、它能搬動豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了)

  3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”

  4、豆豆搬回去了嗎?

  師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧!

  四、唱一唱

  1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的`響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。

  師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞。浚]有)那它會想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法。坑變夯卮。教師總結(jié):左思右想好一會,想個好辦法,回洞請來好朋友,合力抬著走。

  2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。

  3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

  師:那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們再跟琴聲來唱一遍好不好?(好)

  4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!

  五、情景表演《螞蟻搬豆》

  師:“看,小螞蟻已經(jīng)休息好了,剛才她一個人搬,搬也搬不動,累的一點(diǎn)力氣也沒有,現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻,把那個大豆搬到山洞里去,好嗎?小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷,好嗎?/p>

  六、活動結(jié)束。

中班音樂螞蟻搬豆教案4

  一、推薦主題:

  《蔬菜派》

  二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的.不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。

  三、建議活動過程:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭幼鳌?/p>

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

  (三)活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  ――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

  2、學(xué)習(xí)基本動作。

  (1)聽音樂合拍地走路。

  ――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

  ――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

  幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。

  (評析:用情境性的語言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識,充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。)

 。2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

  ――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。

  教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

 。ㄔu析:教師通過示范性語言和動作,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作,對于中班幼兒來說,用較短的音樂尋找朋友,是原來經(jīng)驗的又一次提升。)

 。3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

  ――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作?

  幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

  3、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

 。1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

  ――做個什么樣的動作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

  請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

  4、學(xué)習(xí)邀請舞。

 。1)教師扮演邀請者,進(jìn)行游戲。

 。2)教師和幾名幼兒同時做邀請者,進(jìn)行游戲。――我要這些果實都背回家吧。

 。ㄔu析:在不斷邀請的過程中,師生互動、生生互動達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)

中班音樂螞蟻搬豆教案5

  設(shè)計意圖

  在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識面"融為一體,我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材,設(shè)計了"螞蟻搬豆"這一韻律活動,讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣,同時提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的能力,為幼兒的自主性表演增添活力。

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動作參與表演。

  2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼等動作?/p>

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號筆,音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

  環(huán)境空間:

  幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

  活動過程

  1.出示"神筆",師畫小螞蟻,引出主題。

  (1)師:瞧,今天老師又帶來了神筆?,這次它能變出什么小動物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)

  師:我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)

  (2)借助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識

  師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)

  師:小螞蟻長得那么可愛,怪不得小朋友都喜歡,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

  (自我評析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演

  (1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的動作?/p>

  師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭幼?跑跳步)(走走走走走走)。

  師:喲,這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個招呼吧!怎么打呢?

  (個別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)

  師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!

  師:我們剛才來的時候,都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。

  師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

  (走走走走走走,打招呼。)

  師:寶寶們,配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看,再來試試看。

  播放音樂(幼兒聽,師隨圖譜指示)。

  再次播放,幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼動?二到三遍)。

  (自我評析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句,為合拍練習(xí)降低難度。)

  (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

  師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來喝點(diǎn)水吧!

  師:喲,寶寶別動,媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦,原來是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看,能不能搬起來?(師示范,搬不起。)師:媽媽搬不起來,怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

  (自我評析:這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動的.趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

  (3)創(chuàng)編、表演搬豆動作

  師:這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示,然后師請幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

  出示圖譜,幼兒完整表演。

  (自我評析:這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同,這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

  3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲

  師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動,告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

  師:聽著音樂,我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

  師:請個別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂個別表演,A段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

  活動反思:

  本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂螞蟻搬豆教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭幼鳌?/p>

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

  幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

  二、學(xué)習(xí)基本動作。

  1、聽音樂合拍地走路。

  ——剛剛有個螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會的呢?哦,原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

  ——我們的觸角有什么用?

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

  ——我的'寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

  幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

  ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。

  教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

  3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

  幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

  三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

  1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

  ——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

  請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

  四、學(xué)習(xí)邀請舞。

  1、教師扮演邀請者,進(jìn)行游戲。

  2、教師和幾名幼兒同時做邀請者,進(jìn)行游戲。

  活動反思:

  本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂螞蟻搬豆教案7

  活動目標(biāo):

  1、 能隨音樂合拍的做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭幼鳌?/p>

  2、 感受與同伴共同舞蹈時交流的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 螞蟻頭飾12個。

  2、 大豆子一個。

  3、 《螞蟻搬豆》音樂。

  活動過程:

  1、教師出示一只螞蟻,讓幼兒觀察螞蟻的樣子,并說出觸角的作用。

  教師:今天老師給小朋友請來了一位神秘的小客人,小朋友想不想請他出來呀?

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼,走路的動作)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  教師:這個音樂里面還藏著一個好聽的'故事,我們一起來聽一聽吧。

 。ń處煵シ耪n件給幼兒講故事)

  教師:這只小螞蟻在干什么呀?(搬豆子)

  教師:它能搬動嗎?(不能)

  教師:我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動的樣子,師幼一同來做。

  4、教師做示范。

  教師:這首音樂里面的故事真好聽,小朋友想不想表揚(yáng),先看老師是怎樣做的。

  5、完整聽音樂表演。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂完整的做一遍,再分組做。

  6、休息領(lǐng)悟,分享快樂:

  教師:今天發(fā)生的故事你們明白了一個什么道理呀?(團(tuán)結(jié)起來力量大)

  總結(jié):對啊,在我們的生活中你如果遇到困難了,只要團(tuán)結(jié)協(xié)作,就一定能戰(zhàn)勝它,就像今天,所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。

中班音樂螞蟻搬豆教案8

  活動目標(biāo):

  1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲,體驗與同伴合作的快樂。

  2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個,豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  活動過程:

  一、開始部分:談話:小朋友今天們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識)提問:它長得什么樣子?你在哪里見過它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問:圖上畫的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見一粒豆?(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動嗎?(搬不動)為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大?(因為螞蟻太小,豆子太大了。)們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論:“小螞蟻搬不動豆子怎么辦?誰有好辦法?”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來看一看,小螞蟻想了個什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請來好朋友---”

  4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,,們一起來聽一聽好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問:這首歌好聽嗎?(好聽)你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作。

  1)放錄音,幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

  3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。

  5)整體唱,分組唱,個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

  6)請幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  三、結(jié)束活動,做游戲:

  請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的.螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、活動延伸:在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)

  五、小結(jié)與反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲,通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班音樂螞蟻搬豆教案9

  中班音樂活動:螞蟻搬豆

  活動目標(biāo):1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗與同伴合作的快樂。 活動準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾,布縫制的`“豆子”,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;

  活動過程:

  一、開始部分:

  談話:小朋友今天們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識)

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問:“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見一粒豆?”(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動嗎?(搬不動)為什么?(因為螞蟻太小,豆子太大了。)們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭。)

  3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

  4、討論:“小螞蟻搬不動豆子怎么辦?誰有好辦法?” 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答;

  5、出示圖2:“讓們來看一看,小螞蟻想了一個什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請來好朋友,一起抬著走!

  鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請來好朋友,一起抬著走。” 讓們一起來學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來聽一聽”

  1)教師看著圖完整的清唱一遍。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

  3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

  5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

  6)整體唱,分組唱,個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

  小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動,做游戲:請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

中班音樂螞蟻搬豆教案10

  設(shè)計意圖:

  一次在戶外活動時,孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個孩子問我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計了此次音樂活動,在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對螞蟻的認(rèn)識,分享協(xié)作的快樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、能用愉快好聽的.聲音學(xué)唱歌曲。

  2、會用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  3、在表演中體驗勞動的快樂,懂得要和同伴合作。

  活動準(zhǔn)備:

  螞蟻搬豆的動畫課件。

  活動過程:

 。、播放課件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。

  2、播放課件《螞蟻搬豆》

  提問:小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)

  她想怎么樣?(把豆子搬回家)

  她一個人搬回家了嗎?(一個人搬不動)

  她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)

  結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)

  教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

  1、引出課題:《螞蟻搬豆》

  知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)、發(fā)聲練習(xí)

  氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動物叫。

 。2)、認(rèn)識歌詞

  利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

 。3)、分句學(xué)唱(兩遍)

 。4)跟音樂唱

  5、律動

  讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動。

  6、結(jié)束活動

  游戲:抬花轎

中班音樂螞蟻搬豆教案11

  [教材分析]

  通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  [活動目標(biāo)]

  1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時也學(xué)會幫助別人

  [活動準(zhǔn)備]

  音樂磁帶, 螞蟻搬豆的圖片

  [活動過程]

  一、游戲?qū),激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、導(dǎo)入語:用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來玩?zhèn)游戲吧!”一起來玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

  二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的`內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問:

  1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

  2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀訂?為什么?/p>

  3、它想了一個什么辦法?

  4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

  3、提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  四、分角色進(jìn)行情境表演。

  1、教師與幼兒示范表演。

  2、請幼兒自由選擇角色,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

  五、隨音樂放松結(jié)束。

  [活動延伸]

  戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

  用盡力氣搬不動,只是連搖頭。

  左思右想好一會,想出好計謀。

  回頭喊來好朋友,合力抬著走!

  嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

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