《巧巧手》音樂教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《巧巧手》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《巧巧手》音樂教案1

　　教學目標：

　　1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

　　2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

　　教學難點：

　　培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

　　教學準備：

　　串鈴、錄音機

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立，、問好、入座。

　　2、 復習柯爾文手勢。

　　3、 復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 聆聽《鐵匠波爾卡》

　�。�1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的'聲音。

　�。�2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

　�。�3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

　　提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

　　2、 串鈴及演奏方法簡介

　　3、 編創(chuàng)與活動。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

《巧巧手》音樂教案2

　　教學目標：：

　　1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，體會歌曲活潑、愉快的情緒。

　　2、能理解勞動的愉快，并能用輕松、愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　3、能為節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|配上擬聲詞。

　　教學重難點：

　　1、掌握節(jié)奏型xxx|xxx|和xxxx|x—|

　　2、指導學生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

　　3、鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己。

　　教學過程：

　　一、聆聽《我有一雙萬能的手》

　　1、談話法導入，引出“萬能的手”。

　　2、完整聆聽《我有一雙萬能的手》。

　　提問：為什么它叫“萬能的手”呢？

　　3、討論：你有沒有一雙萬能的手呢？那能告訴大家你的手都會做哪些事情嗎？

　　4、出示節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|，請學生用老師出示的節(jié)奏模仿勞動時發(fā)出的聲音。

　　5、表演：原來我們小朋友也都有一雙萬能的.手，那你們能不能把你這雙小巧手平時干的事情表演給大家看呢？

　　二、新歌教學《粉刷匠》

　　1、導入：今天，姜老師還要為大家介紹一位特殊的小能手，想知道他是誰嗎？

　　瞧，他來了�。ǔ鍪靖枨�）

　　2、完整聆聽，提問：聽了他的介紹，你覺得他是一個怎么樣的粉刷匠呢？他都做了什么？

　　請個別學生回答。

　　3、師：你們想不想做一名粉刷匠呢？

　�。�1）同桌交流：那請你向你的同桌介紹一下自己吧！

　�。�2）請個別學生介紹自己，幫助學生理解歌詞。

　　4、自編動作，熟悉旋律。

　　5、學唱歌曲，提示學生有表情的演唱。

　　師：讓我們用歌聲來介紹自己好嗎？老師希望你們能做一群“快樂的”粉刷匠。

　　6、請個別學生歌表演。

　　7、延伸

　　（1）師：剛才我們模仿了很多勞動時發(fā)出的聲音，那誰能模仿粉刷匠刷墻時發(fā)出的聲音呢？（唰唰唰）

　�。�2）請學生用節(jié)奏xxxx|x—|輕輕地念一念。

　�。�3）齊唱歌曲，并請一組學生在每句后面加上唰唰唰唰｜唰｜。

　　8、教師總結(jié)

《巧巧手》音樂教案3

　　教學目標：

　　1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。

　　2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　教學重、難點：

　　1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。

　　2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。

　　3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

　　教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。

　　2.師生問好。

　　二、新課教學

　　1.導入。

　　師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有;十個小朋友，五個在左五個在右;十個小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)

　　2.聆聽《我有一雙萬能的手》

　　(1)感受音樂，參與創(chuàng)編

　　師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

　　(提出要求)請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等)說得真棒!同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……(學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!(學生表演)

　　(2)思想教育：

　　師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣)對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做�，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的.事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎?(好)

　　3.學唱《粉刷匠》

　　(1)學唱歌曲，體驗快樂。

　　師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領(lǐng)，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好!(生學唱)大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。(生學唱)(解決難點)很好，把旋律再視唱一遍。(學演唱)接下來請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動時，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學生演唱)我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學生表演)

　　(2)動手操作，參與實踐。

　　師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學生動手操作)啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演)

　　(3)創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

　　師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

　　4、總結(jié)

　　今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課)

《巧巧手》音樂教案4

　　教學目標

　　1、 能理解勞動的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

　　2、 認識沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學習掌握其多種演奏的方法。

　　3、 通過創(chuàng)編動作還表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。

　　教學重難點

　　看圖譜和指揮為樂曲伴奏

　　教學準備

　　打擊樂器、教學多媒體

　　教學過程

　　一、 聆聽活動

　　1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。

　　2、 完整聆聽《我有一雙萬能的手》提示：歌曲唱出小朋友的'手會做什么事？你會做什么事？

　　3、 復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

　　二、 認識沙球

　　1、 示范真確的演奏姿勢。

　　2、 學生嘗試，發(fā)出聲音。

　　3、 指導學生看練習（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）

　　三、 表演《理發(fā)師》

　　1、 整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事？讓學生簡單敘述歌曲的內(nèi)容。

　　2、 復聽范唱，用跟唱的方法學歌詞。

　　3、 分小組創(chuàng)編角色進行表演。

　　4、 請部分學生加入沙球為歌曲伴奏，其他學生邊唱邊表演。

　　第二課時

　　一、《粉刷匠》

　　1、地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

　　提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？

　　2、在心里默唱，看誰的旋律記得多。

　　a) 分小組唱一唱。

　　b) 隨錄音唱一唱。

　　提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲）

　　c) 邊聽邊唱，并用用報紙把自己打扮，用喜歡的動作進行歌表演。

　　6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。

　　7、提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱。

　　二、創(chuàng)編與活動

　　1、 認識串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢。

　　2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。

　　3、 展示每個學生的探索。鼓勵學生不同的探索。

　　三、聆聽《鐵匠波爾卡》

　　1、 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

　　2、 簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。

　　3、 復聽樂曲，邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。

　　4、 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊，體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示：注意聽，伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

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