【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫(huà)。
（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、談話引入：雨過(guò)天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）
彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識(shí)）
2、圖片對(duì)比：無(wú)色的世界與有色世界的對(duì)比（課件展示由無(wú)色到有色）
身邊處處有色彩，我們的生活更離不開(kāi)色彩。
3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等）
�。ǘ┲v授新課
1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。
色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)基本要素。
�。�1）色相：
面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。
�。�2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁(yè)中草莓的.紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說(shuō)的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。
�。�3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來(lái)，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說(shuō)明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過(guò)二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。
�。�4）色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。
2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)。
3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場(chǎng)景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺(jué)。
4、色彩搭配知識(shí)：
�。�1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。
（2）對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁(yè)圖片欣賞并思考課本上的問(wèn)題。
提示：靚麗的色彩表示開(kāi)心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
�。�3）這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？
（4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？
�。ㄈ┳鳂I(yè)（男生和女生各自選做）
1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。
�。ㄋ模┳髌氛故�
分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競(jìng)賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。
�。ㄎ澹┧伎�
1、練一練：分析課本第25頁(yè)右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷？
2、思考與討論：試舉例說(shuō)說(shuō)色彩在我們生活中的重要作用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
第一周：準(zhǔn)備課（學(xué)習(xí)目的性教育、規(guī)范教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備）、立方體的透視現(xiàn)象介紹。
第二周：立方體的包裝盒。
第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。
第四周：圓柱體的生活用品（實(shí)物寫生指導(dǎo)）。
第五周：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）。
第六周：想象中的機(jī)器人（想象畫(huà)）。
第七周：變體美術(shù)字（書(shū)寫指導(dǎo)）。
第八周：同上
第九周：手拉手的動(dòng)物（鉛畫(huà)紙制作）。
第十周：生動(dòng)的紙面具（鉛畫(huà)紙制作）。
第十一周：泥塑面具。
第十二周：泥塑小動(dòng)物
第十三周：△中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí) * 牽牛花 *
第十四周： * 梅 花 *
第十五周：△結(jié)合中國(guó)畫(huà)欣賞 小雞
第十六周：調(diào)皮的小猴子
第十七周：戲劇人物
第十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：測(cè)評(píng)、總結(jié)。
準(zhǔn)備課
一、本冊(cè)教材分析、介紹：
二、安排學(xué)具準(zhǔn)備：
1、思想準(zhǔn)備
明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)行紀(jì)律教育。
2、預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國(guó)畫(huà)顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。
第一單元 立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象
一、立方體的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解立體方形的結(jié)構(gòu)，以和人眼所能夠看到的局部（從各個(gè)角度）——最多三個(gè)面，最少一個(gè)面。
2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。
3、能夠初步運(yùn)用立方體的兩種透視原理，畫(huà)出平行透視、成角透視的立方體結(jié)構(gòu)的物體。
重點(diǎn)：平行透視、成角透視的原理。
難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用立方體透視原理。
教師課前準(zhǔn)備：立方體石膏模型，直尺。
第一教時(shí)：平行透視，成角透視的原理
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示石膏立方體模型。
1、結(jié)合數(shù)學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念，讓同學(xué)分析（引導(dǎo)、啟發(fā)）立方體的12條棱。
2、分成三組線（每組4條相同角度的線）。
二、 引導(dǎo)、分析。
依據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置（角度）。
概括出：
a) 視平線，中心垂直線、心點(diǎn)；
b) 視平線，左、右消失點(diǎn)。
這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。
導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。
平行透視：（板書(shū)）條件——
1、立方體的一個(gè)面平行對(duì)著你。
2、人眼視線的位置：視平線。
3、人的位置：中心垂直線。
4、視平線與中心垂直線的交點(diǎn)：心點(diǎn)。
平行透視三組線：
1、水平線
2、垂直線
3、對(duì)準(zhǔn)心點(diǎn)的線
成角透視：（板書(shū)）條件——
1、立方體的一個(gè)棱角對(duì)著你。
2、人眼視線的位置：視平線（人的眼睛在視平線的中心）。
3、視平線兩端：左、右消失點(diǎn)。
成角透視三組線：
1、垂直線。
2、往左邊消失點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)的線。
3、往右邊消失點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)的線。
三、根據(jù)以上所板書(shū)的原理：
1、舉例示范，平行透視立方體寫生步驟。
2、舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。
以上板書(shū)要求：同學(xué)作筆記
作畫(huà)步驟要求：同學(xué)能按順序口頭述說(shuō)。
四、同學(xué)回家溫習(xí)所學(xué)知識(shí)。
第二教時(shí)：立方體的包裝盒——臨�。▽懮笇�(dǎo)）
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的.寫生，掌握立方體的透視方法，提高同學(xué)的繪畫(huà)技能。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
根據(jù)上節(jié)課要求（同學(xué)回家復(fù)習(xí)），抽查提問(wèn)：
1、立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種？
2、平行透視的條件，三組線？
3、成角透視的條件，三組線？
二、分析講解
分析講解平行透視條件、成角透視條件。
重點(diǎn)：示范演示成角透視立方體畫(huà)法步驟。
三、寫生指導(dǎo)
根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒，作寫生指導(dǎo)。
四、巡視指導(dǎo)
要點(diǎn)講解，注意點(diǎn)（易錯(cuò)地方）重點(diǎn)提示。
五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。
第三教時(shí)：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)各種各樣的房屋寫生或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方體透視原理，對(duì)房屋形體作出適當(dāng)?shù)姆纸猓瑢?fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫(huà)出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)同學(xué)的觀察能力、分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、研討同學(xué)作業(yè)
指出普遍存在著的問(wèn)題（黑板示范解決）。
二、指導(dǎo)觀察
1、指導(dǎo)同學(xué)觀察房屋（看作類似立方體）。
2、啟發(fā)運(yùn)用已學(xué)的立方體透視原理去畫(huà)房屋。
三、示范
指導(dǎo)面對(duì)一幢房子（或照片中選一座）：
1、確定視平線左、右消失點(diǎn)；
2、從人站的位置確定中心棱線的位置；
3、通過(guò)立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結(jié)構(gòu)。
4、最終完成房屋構(gòu)圖。
四、練習(xí)
同學(xué)調(diào)整、修改稿件，教師巡視指導(dǎo)。
五、典型作業(yè)研討
引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步修整作品。
六、拓展
安排同學(xué)課后從學(xué)校操場(chǎng)和教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)，觀察和近的建筑群。
第四教時(shí)：高樓——寫生指導(dǎo)
一、分析，描述
通過(guò)實(shí)景觀察，讓同學(xué)述說(shuō)從要求的角度所看到的高樓
�。ń嵌�、形狀組合、色彩和細(xì)節(jié)，周圍的環(huán)境等）
二、欣賞范畫(huà)
1、出示范畫(huà)“高樓”。
2、講解構(gòu)圖方法、思路，景物的取舍。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題：感受聲音
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。
3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的`感受表達(dá)出來(lái)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？
直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。
其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3、欣賞抽象繪畫(huà)作品
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的'生動(dòng)性、趣味性。
教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫(huà)
2、發(fā)展階段
�。�1）動(dòng)畫(huà)片段欣賞：
�。�2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞方法
教學(xué)難點(diǎn)：思維發(fā)散
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！從今天開(kāi)始，你們就成為小同學(xué)了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發(fā)明作品），如何使用畫(huà)筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來(lái)美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！
欣賞方法
初讀作品：觀察作品畫(huà)了些什么，了解作品外表所反映出的東西，如：畫(huà)的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品：通過(guò)觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自身的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差別。
細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、資料（紙張、畫(huà)布、顏料……）
精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表示出來(lái)的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對(duì)，弄清自身欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？
評(píng)價(jià)作品：用自身的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
范例引導(dǎo)
欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒
同學(xué)們！你們來(lái)看這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么呀？噢！畫(huà)中畫(huà)了一只長(zhǎng)頸鹿、五只小猴子和椰子樹(shù)。你們都說(shuō)對(duì)了，你們觀察的真仔細(xì)呀�。ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自身是學(xué)習(xí)的主體，增加主體意識(shí)）。
你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？啊！這么多的同學(xué)都去過(guò)，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰(shuí)能給大家講一講，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。（鼓勵(lì)小朋友們講述自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，不要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表示的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）。
你們?cè)谏蠈W(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)是不是呀，在你們中間有沒(méi)有知道，小作者是用什么方法畫(huà)的？對(duì)了他用國(guó)畫(huà)的方法，國(guó)畫(huà)是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表示方法，誰(shuí)能講一講國(guó)畫(huà)是這么回事（鼓勵(lì)同學(xué)自身講，教師做補(bǔ)充）。這種表示手法有那些特點(diǎn)呢？生動(dòng)…（盡量讓小朋友自身講）
你們都看過(guò)這兩種動(dòng)物，它們誰(shuí)高��？那為什么小作者這樣畫(huà)呀？誰(shuí)能根據(jù)作者的畫(huà)講一個(gè)小故事。（鼓勵(lì)小朋友們有發(fā)明性講解，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性。）
實(shí)踐操作
選取富有代表性的作品，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞，突出同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
課 題：形與色
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形，了解它們的名稱。
2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。
3培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫(huà)的心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧
教學(xué)過(guò)程：
游戲?qū)?/p>
同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車游戲好不好？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身衣服的顏色好嗎？
認(rèn)識(shí)色彩
認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹(shù)葉、花朵、小動(dòng)物等有趣的形狀，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。
認(rèn)識(shí)形狀
認(rèn)識(shí)方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點(diǎn)。區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形。將方形切割分解成兩個(gè)三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形和平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓同學(xué)自身觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示）
訓(xùn)練方法
介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅(jiān)持一定距離，因筆的長(zhǎng)度而定。方法其二，左手先拿住畫(huà)筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫(huà)細(xì)致的東西，后一種方法適合畫(huà)大的物體和平涂大面積的.地方。要求同學(xué)在畫(huà)紙上自由勾線、平涂，勾畫(huà)基本形并更換使用自身喜愛(ài)的色彩。
課 題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握?qǐng)A形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)圓形的魚(yú)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚(yú)身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：圓形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，你們還記得嗎？��！我們學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)顏色，自由勾線和涂色，和認(rèn)識(shí)了基本形對(duì)吧！誰(shuí)還記得這個(gè)形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說(shuō)對(duì)了，那誰(shuí)還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點(diǎn)）是什么？沒(méi)有角，對(duì)了，你們說(shuō)的真好，老師都佩服你們記得真牢�。ㄗ⒁夤膭�(lì)同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）
演示畫(huà)法
兩筆由上而下順向運(yùn)筆 兩筆由下而上逆向運(yùn)筆 一筆順向運(yùn)筆（逆向）
①畫(huà)圓形可采用兩種方法，按運(yùn)筆次數(shù)來(lái)分：一種是分兩筆畫(huà)成，這又可分成兩種（一種順向運(yùn)筆，另一種逆向運(yùn)筆）。一種是一筆畫(huà)成（也可分順向和逆向）。
�、谏钪卸加心切〇|西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚(yú)……（讓同學(xué)的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的發(fā)明欲和求異精神。）由此引入課題（板書(shū)課題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)）
�、墼鯓釉谖覀兊漠�(huà)紙上畫(huà)一只可愛(ài)的魚(yú)呢？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
④教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出圓形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà)，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
�、荽蠖鄶�(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
�、拊谕瑢W(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握三角形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)燕魚(yú)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚(yú)身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：三角形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫(huà)燕魚(yú)（板書(shū)課題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)）
研究研討
今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫(huà)三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓同學(xué)用手在空中畫(huà)，之后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪一種畫(huà)法畫(huà)起來(lái)順手（討論，說(shuō)明原因）。
怎樣在我們的畫(huà)紙上畫(huà)一只燕魚(yú)呢？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出三角形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà)，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在同學(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫(huà)電視機(jī)-方形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握方形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)電視機(jī)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加精彩的電視節(jié)目。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過(guò)程：
揭示課題
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)電視機(jī)，板書(shū)課題：畫(huà)電視機(jī)
考慮分析
大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的？方形怎樣畫(huà)呢？讓幾名同學(xué)到前面黑板上畫(huà)，然后教師總結(jié)歸納他們的畫(huà)法。
實(shí)踐操作
①在畫(huà)紙上布置位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）。
�、诠串�(huà)方形。
�、厶砑与娨暀C(jī)特征。
�、芴砑泳实碾娨暪�(jié)目。
�、萃可�。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫(huà)大汽車-組合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)靈活勾畫(huà)基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大汽車。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加乘客與街道。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形、圓形、三角形的畫(huà)法，以和利用這幾個(gè)基本形勾畫(huà)事物。這節(jié)課我們要利用這幾個(gè)基本形組合來(lái)勾畫(huà)大汽車（板書(shū)課題：畫(huà)大汽車-組合練習(xí)）
觀察研究
�。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從汽車整體來(lái)觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓同學(xué)細(xì)致觀察并說(shuō)出來(lái)）
方法演示
�、俨贾梦恢茫�(gòu)圖）。
�、诠串�(huà)長(zhǎng)方形（車身）。
�、厶砑觾蓚�(gè)圓形（車輪）
�、芴砑榆嚧啊④嚐舻取�
�、萃可ɑ脽羝瑥�(fù)合）。
實(shí)踐操作
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
【教材分析】
參觀券的產(chǎn)生是隨著社會(huì)文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng)日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設(shè)計(jì)理念和印刷水平也隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)的參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識(shí)。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律。通過(guò)文字的排列和圖案設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券方法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強(qiáng)情感態(tài)度、認(rèn)知態(tài)度等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。
讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計(jì)運(yùn)用了話劇表演，營(yíng)造了和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想，驗(yàn)證、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫(huà)、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。
2。讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀，新穎的參觀劵。
3。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)，制作精美的參觀劵。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
今天南京市紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的小朋友們急急忙忙的跑過(guò)來(lái)觀看，下面請(qǐng)看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒(méi)讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？
學(xué)生回答：因?yàn)檫@位男同學(xué)沒(méi)帶門票。
由此揭出課題。門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。
板書(shū)課題：參觀券的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性�！北菊n從一開(kāi)始通過(guò)話劇表演，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會(huì)到參觀券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。
三、課中研討、體驗(yàn)探究。
課件上出示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問(wèn)題：
一組：參觀券由哪幾部分組成？
二組：參觀券的圖案有哪些形式？
三組：參觀券的文字由哪些特點(diǎn)？
四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？
四個(gè)小組比賽看那個(gè)小組觀察的最仔細(xì)，回答的最全面。學(xué)生可結(jié)合課本中對(duì)參觀券進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。請(qǐng)各小組派代表起來(lái)匯報(bào)：
一組：參觀券的組成
參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。
三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。
四組：參觀券的色彩
顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈（課件演示）。
參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。
各小組的觀察的都很仔細(xì)，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞，通過(guò)各小組的匯報(bào)，體會(huì)到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)學(xué)生小組合作討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請(qǐng)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問(wèn)題的'能力。
四、提升設(shè)計(jì)理念
老師問(wèn)：同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）
1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證）
2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識(shí)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）教師問(wèn)：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計(jì)思路？（學(xué)生討論）
生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。
生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。
生3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。
設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)參觀券的用途進(jìn)行探究交流，引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力，提升設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
五、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計(jì)一張參觀券。
作業(yè)要求：
1．主題明確。
2．主題圖案充滿主券，引人注意。
3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強(qiáng)烈對(duì)比方法進(jìn)行主題與背景的色彩設(shè)計(jì)）。
出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。
六、展示評(píng)價(jià)作業(yè)，總結(jié)全課。
學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開(kāi)紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評(píng)價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1．先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，可以比造型，比色彩，比誰(shuí)的最有個(gè)性，誰(shuí)的最漂亮。
2．提出修改意見(jiàn)
3．談感受和收獲
設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)價(jià)能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。
教后反思：
本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過(guò)觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意�！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書(shū)上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的`同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：第3課 我愛(ài)校園(活動(dòng)一)
教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個(gè)運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解平面示意圖的基本知識(shí)
1．教師提問(wèn)：一天．我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的'看法畫(huà)校園示意圖
1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范)。
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。