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小班音樂教案

時(shí)間:2023-02-03 13:19:12 音樂教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案范文合集六篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班音樂教案范文合集六篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、區(qū)分不同樂曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。

  2、嘗試聽不同樂曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)樂曲的.不同進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 木偶小兔一個(gè),音樂錄音《小白兔捉迷藏》。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣:

  —“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”

  2、欣賞a段樂曲:

  —“小兔在干什么?”

  教師示范小兔跳,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。

  教師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。

  幼兒學(xué)習(xí)隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

  3、欣賞b段樂曲:

  —“兩段樂曲有什么不同?”

  “這段音樂里,小兔在干什么呀?”

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。

  4、完整欣賞a段、b段樂曲。

  5、音樂游戲:小白兔捉迷藏:

  玩法:當(dāng)a段樂曲響起時(shí),幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當(dāng)b段樂曲響起時(shí),兔媽媽來尋小兔,而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開時(shí)游戲結(jié)束。

  規(guī)則:當(dāng)b段樂曲響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:小兔跳彩圈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽口令按照順(逆)時(shí)針方向走。

  2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能向前連續(xù)的跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè),音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、教師在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。

  2、教師示范活動(dòng)方法,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針方向走,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來。

  3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  小班幼兒喜歡聽著音樂自由歡快地表演。他們的表演往往是無意識(shí)的動(dòng)作行為活動(dòng)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演,但他們的節(jié)奏感與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)與興趣關(guān)注點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂教育活動(dòng),初步讓幼兒感知音樂節(jié)奏的變化與肢體語言的互動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動(dòng)作

  2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會(huì)看圖譜拍節(jié)奏

  3.嘗試增編歌詞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和能力

  4.體會(huì)表演帶來的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)節(jié)奏型圖片:ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ,小手小腳圖片各兩個(gè),錄音機(jī)歌曲伴唱帶,每人一個(gè)小馬鞭

  活動(dòng)過程:

  1.發(fā)生練習(xí):小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.

  2.復(fù)習(xí)歌曲:《干凈的小手》

  3.分別出示小手、小腳的圖片,引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  教師:“剛才我們唱了小手真能干,今天能干的小手、小腳又來到我們這里,小朋友喜歡他們嗎?他們要比賽打節(jié)奏,看看誰的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

 。1)出示小手節(jié)奏性:ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打,做出動(dòng)作“拍拍手”

  (2) 出示小腳的節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧ加上動(dòng)作朗誦“踏踏腳”

 。3)出示小手小腳圖片:同時(shí)出示節(jié)奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上動(dòng)作朗誦“拍手踏腳”

  4.教師放錄音《拍拍踏踏》,讓幼兒感受歌詞旋律

 。1)第一遍傾聽感受音樂的美。

  (2) 第二遍放音樂,讓幼兒自由參與加動(dòng)作表演。

  (3)教師糾正難點(diǎn)“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

 。4)和老師一起聽音樂表演歌曲。

 。5)增編歌詞:?jiǎn)l(fā)幼兒想出不同的動(dòng)作,在老師的幫助下,填入曲調(diào)中并唱出來。如:拍腿、拍肩、拍頭等,提示幼兒每段歌詞要有兩個(gè)不同的動(dòng)作,讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動(dòng)作。

  5.律動(dòng):小騎士

  發(fā)給幼兒小馬鞭,騎著馬奔向遼闊的草原。

  活動(dòng)反思:

  我上了一節(jié)音樂教育活動(dòng)《拍拍踏踏》,這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲,在拍手踏腳動(dòng)作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動(dòng)中,我注重幼兒興趣的培養(yǎng),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶,在輕松愉快的氣氛中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)節(jié)奏,表演唱節(jié)奏,用節(jié)奏動(dòng)作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳的能力。我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:一教具的利用適中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí),我采用了圖片與節(jié)奏型一一對(duì)應(yīng)的形式,幫助幼兒理解記憶,并以游戲化的情節(jié)展開:以小手小腳比賽節(jié)奏樂為導(dǎo)線,引出主題,激起情趣。在直觀生動(dòng)的教具吸引下,幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的`基礎(chǔ)。二注重幼兒的個(gè)別差異,生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意,但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠完善,在做”拍手踏腳拍手踏腳“動(dòng)作合拍時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂,顯然不夠靈活,于是,我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍,并以小手小腳的口吻及時(shí)對(duì)幼兒的進(jìn)步加以鼓勵(lì),使幼兒保持積極的情緒,為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后,幼兒的情緒高漲,就連平時(shí)不愛表演的孩子,也能隨著音樂做動(dòng)作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊,層次清晰,不忽視每個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí),我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具,幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂的美,在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還有許多不足之處:一是老師的語言組織有時(shí)不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注還要加強(qiáng)些。

  記得貝多芬說過:“音樂可以使人的精神迸發(fā)出火花,”音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂中受到教育,感受到音樂的美。

小班音樂教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  音樂《神奇的種子》貼近生活,適合幼兒的想象,音樂節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快,我希望通過PPT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí),通過與老師溝通,我了解了她們的發(fā)聲方式,熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂活動(dòng)的快樂,感受到音樂活動(dòng)不僅僅是唱歌,它可以更愉快的進(jìn)行,加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

  2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗(yàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《神奇的種子》歌詞:小小種子愛喝雨水,曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽,長(zhǎng)大開花變化大。

  2、PPT展示

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)《神奇的種子》這首兒歌

  2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律,在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

  五、活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示圖片,通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

  小朋友們好,看,圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子,跟著音樂來看看,小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?

  (二)、理解歌詞

  1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會(huì)說種子神奇呢?

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水,曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的,不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖,暖暖的)曬了太陽喝了雨水,小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長(zhǎng)大了,它又有什么樣的變化呢?(長(zhǎng)大開花)小種子真神奇,那我們來當(dāng)顆小種子,現(xiàn)在小朋友們扭動(dòng)下身體,像小種子一樣快樂。

  2、朗讀歌詞,教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。

  (三)、 操作教具,學(xué)唱歌曲

  1、教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:小朋友們先聽老師唱一遍,然后給小種子們一個(gè)小要求,怎么樣用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴,讓幼兒自由發(fā)揮,最后來綜合動(dòng)作。

  2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  一顆小種子長(zhǎng)大是不是有點(diǎn)孤單,你看周圍還有這么多的小種子,我們可以找一個(gè)小種子伙伴,一起表演喲。(拉著自己的小朋友,可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,互相擁抱,增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲

  (四)、結(jié)束部分

  小種子們累了么?累了的'話,我們就安靜下,小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀,活動(dòng)結(jié)束。

  六、活動(dòng)延伸

  回家把這首歌唱給父母聽,和父母一起感受小種子的樂趣。

  七、活動(dòng)反思

  本次音樂活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動(dòng)中,因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子,集中幼兒的注意力,應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù);顒(dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了PPT,讓幼兒試聽看結(jié)合,用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞,有了這些充分的準(zhǔn)備,使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò),歌詞記得比較快,后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快,可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作,總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲

  2、體驗(yàn)游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)和磁帶

  2、樹林場(chǎng)景(有三間立體的小房子)

  3、各種動(dòng)物的指偶

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《小朋友散步》

  師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動(dòng)物在干什么呢?

  歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1、師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動(dòng)物了,小動(dòng)物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

  2、理解歌詞

  師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊?

  生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

  師:小貓被吵醒了后在干嘛?

  生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔

  師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?

  生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

  師:獵人是干什么的?

  生:獵人是專門找小動(dòng)物的

  師:那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣?

  生:害怕~~~~~~

  師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?

  生:大家快快逃啊

 。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。

  3、分段學(xué)唱

  師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)

  師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了。

  生:小貓

  師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們?cè)賮磔p輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)

  師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們?cè)谕嬗螒虬!我也來。ò橐舫靶∝垺币欢危?/p>

  師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)

  師:(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們?cè)诟陕锬兀吭谕嬗螒虬,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段?/p>

  4、完整學(xué)唱歌曲

  師:三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)

  師:我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動(dòng)物,邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。(師生伴音完整地唱)

  師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了?小猴,小朋友唱得好聽嗎?

  師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。

  師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)

  戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1、師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的.家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

  2、師:今天小動(dòng)物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動(dòng)物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人。現(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂,什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了?小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(hào)(重音)時(shí),小動(dòng)物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4、師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動(dòng)物的聲音,找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳芬槐,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場(chǎng)。

  師:小動(dòng)物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂(dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)室)。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能聽辨音樂中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

  2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

  3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  2.彩色紗巾人手一條

  3.音樂《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

  活動(dòng)過程

  一、 情景音樂入場(chǎng)

  師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

  幼:高興

  師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

  二、 通過游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

  1、通過游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰想?yún)⒓樱?/p>

  幼:我

  師:寶貝們都想?yún)⒓,在舞?huì)開始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰能第一個(gè)得到禮物?矗Y物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰都能打開的,要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?

  幼:想

  師:咒語就是“呦呼”

  幼:“呦呼”

  師:咒語都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對(duì)誰吹口哨誰就可以說咒語,說對(duì)咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個(gè)得到了禮物。

  ——師吹口哨,幼兒取禮物

  師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

  三、 熟悉音樂、感應(yīng)音效

  1、 聽聲音感應(yīng)音效

  師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

  幼:紗巾

  師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開始

  2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

  師:寶貝們真聰明,音樂里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

  四、 原野的呼喚

  1、裝扮舞會(huì)服裝

  師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

  師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

  3、 集體舞蹈

  師:大家都裝扮好了,我來看看可真漂亮,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

  五、 活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂律動(dòng)游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂。在活動(dòng)的過程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。

  但是,在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的`過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求,所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過才進(jìn)行游戲,不過這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過程了。

  不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多;疽陨系恼麄(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

  感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。

  ——師:你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?

  ——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

  2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。

  ——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?

  ——老師在幼兒回答過后,輕輕念出歌詞。

  ——請(qǐng)幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?

  ——老師小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

  四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、老師進(jìn)行范唱,在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

  2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

  五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

  1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的.動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

  2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

  3、全班幼兒一起演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過,有的已經(jīng)會(huì)唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖。那是因(yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

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