小學美術課教案范文匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學美術課教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學美術課教案 篇1
教學目標：
1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。
教學準備：
1、學生調查當?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。
教學重點：
當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉�路圖。
教學過程：
第一課時
1、引導階段
欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段
(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。
(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉�路圖的方法。
首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。
學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒热輥肀憩F(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。
(4)學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。
提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。
(5)學生練習，教師加強個別輔導。
(6)學生介紹自己的.作品內容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時：
1、學生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
2、引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
學生完成練習，教師加強個別輔導。
3、師生評析作業(yè)。
小學美術課教案 篇2
一、設計理念：
神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細細體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學生，能夠關注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學習內容和學生的生活經驗密切相關，平時學生就積累了一些關于風的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進一步了解和小組探討，培養(yǎng)學生從生活中熟悉的經歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。
二、教學目標：
1、了解各種性質風的特點，學習風的表現(xiàn)方法；
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；
3、促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；
重點難點：
讓學生感受風在不同季節(jié)時的特點；
讓學生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；
如何運用不同繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；
教學準備：
教師：CAI課件、范作、示范教具
學生：繪畫工具
三、教學過程：
(一) 引導階段：
1、師：請同學們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場面？
生：（驚喜的異口同聲回答）是風的聲音！板書課題：風來了。
分析：利用聽覺來讓孩子們初步感受風，看不見摸不著的風，說出這是不同的風聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進入到情境中了。開門見山直奔主題。
2、實驗：風扇和柳樹（模型）。
師：仔細觀察當風吹來的時候，柳樹會發(fā)生什么變化？想想當風速、風向發(fā)生變化時，又會有什么不同？
這個時候有個學生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！
大家在觀察中順利得出下面的結論：
A、強弱不同，擺幅不同； B、和風的方向一致。
分析：讓學生親身經歷這一變化過程，聯(lián)系生活實際他們就能很快總結出我要引出的兩點，自然且巧妙。讓學生自己體會出物體隨風而動和風的大小對物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設計為進一步了解本課做下了很好的鋪墊。
（二）發(fā)展階段：
1、師：和電閃雷鳴一樣，風是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風？帶給你什么樣兒的感受？
生：大風、微風、狂風……
在互相交流的過程中解決這樣幾個問題：
A、不同的風對四周景物影響一樣嗎？
B、不同季節(jié)的風給人感覺一樣嗎？
C、表演：大風吹來的時候我們怎么走路？
�。ㄐ蕾p各種風的錄象后討論）
分析：這一環(huán)節(jié)不僅檢驗了學生的觀察事物辨別事物的能力.同時也更好激發(fā)了學生的學習熱情,他們的興致更高了!學生和教師之間通過網(wǎng)絡獲得圖、文、聲并茂的教育信息進行學習，并與其他學習者進行即時的交流，實現(xiàn)實時交互式教學。
2、討論：
師：看完這段錄象你有什么感受?有的風威力那么大，我們可以轉換利用它嗎？
分析：了解風的形成、認識颮風、水龍卷和陸龍卷風.能在美術課堂上也接觸到了一些自然知識讓學生情緒非常高漲，生動有趣的場景激活了學生的思維，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫出了各種風的景象，也為后一步的'作畫鋪下了良好的基礎。
3、師：其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢？
A、線條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。
出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。
師：當風吹過的時候，哪些物體會發(fā)生變化？怎樣變化？
生：不同的風會使物體發(fā)生不同的變化。如…..
�。ǚD圖片，肯定學生的預測）
師：你能用線條來嘗試畫畫風向嗎？
（接著拿出一幅旋轉著的樹葉的圖片引導學生）
這種風又有什么不同？
4、（出示畫面一靜止的畫面）
師：當大風吹來的時候畫面中哪些物體會發(fā)生變化？鼠標點擊學生說到地方，肯定學生的結論。
5、（出示畫面二——有幾處錯誤的畫面）
師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？
分析：三幅巧妙的范作引導學生預測風來的時候會有什么變化以及風的方向，他們聯(lián)想到不同性質的風會取得不同的效果，培養(yǎng)學生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。
6、欣賞分析畫家與學生的作品。
�、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場面？
�、诒憩F(xiàn)不同的風畫面的色彩有不同嗎？
�、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔�？帶給你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）
分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學生的藝術審美修養(yǎng)、欣賞能力、語言的表達能力。也是鍛煉學生自主探究、小組合作的學習能力。
（三） 動手實踐，應用創(chuàng)新：
師：想把自己的感受和經歷告訴大家嗎？準備畫什么？畫面色彩？線條？物體？
生：談談自己的構思.
分析：給孩子們一個自由的空間，讓他們運用今天所學的知識，根據(jù)自己已有的生活經歷、結合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達自己內心對風的感受，從而達到讓學生能夠學以致用的目的。
（四） 交流成果，互相評價：
選擇部分典型作品進行展評，讓學生自己觀察，總結對作品的感受。
分析:通過引導，學生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點？并對有的作品提出建設性的修改意見。在學生對作品進行自評和互評的過程中，各種富有個性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養(yǎng)成與提高。
�。ㄎ澹� 深化主題，拓展延伸：
師：除了繪畫表現(xiàn)風，誰還可以用別的方式表現(xiàn)？
生：音樂、舞蹈、詩歌……
師：你可以為大家表演一下嗎？
師：同學們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會？
老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學的畫面構思巧妙，還有很多同學的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會共同進步的！
在咱們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！
小學美術課教案 篇3
一、教學目標
知識與技能
1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。
3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術的美。
過程與方法
1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。
2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
二、教學重難點
1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。
2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。
3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。
三、學法指導
1、觀察人物，把握自己形象的特征。
2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。
3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。
四、教學準備
1、收集12生肖圖片和故事。
2、大鏡。
3、課件；剪紙作品。
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、創(chuàng)境導入（5分）
請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。
二、活動（一） （12分）
1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。
2總結畫像的步驟。
先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。
3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。
4、學生表現(xiàn)，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）
5、學生作品欣賞與評價。
三、活動（二）（13分）
1、學生交流收集關于12生肖的故事與圖片。
2、課件展示：12生肖之各種動物。
設問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應的.動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?
宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……
4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）
5、課件出示：（剪紙步驟）
�、� 設計草圖（外形要突出形象特征）
�、� 剪外形 （線條流暢）
③ 剪或刻內部花紋 （花紋簡潔）
�、� 粘貼或裝裱（耐心細致）
6、學生制作。
① 交流自己的屬相（生肖）
�、� 教師示范剪紙動作。（強調制作安全）
�、蹖W生制作，教師指點。
7、評價作品
四、活動（三）（8分）
1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？
制作個人信息卡
2、怎樣制作自己的信息卡？
首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。
3、學生制作，教師觀察。
4、師生點評作品。
五、總結課文。（2分）
六、當堂作業(yè)
完成自畫像或者個人信息卡。
七、板書設計
略
八、教學反思
本課的學習有三個內容，教學時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進行繪畫表現(xiàn)，完成學習任務。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關常識及意義；剪紙藝術的難度比較大，加強引導學生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。
小學美術課教案 篇4
一、教學目標
在教師的引導啟發(fā)下，學生通過在網(wǎng)絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書本及相關文字資料。
四、網(wǎng)絡資源
教師提供與主題相關的`網(wǎng)址，并指導學生查閱相關網(wǎng)頁。
五、教學過程設計
（一）啟發(fā)引導，揭示課題
課題：美術分類知識
（二）欣賞導入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）
自學要求：美術分為哪幾大類？
2、學生自學。
3、提出問題。
內容：美術的分類
4、反饋交流。
美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求：
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、學生分組自學。
內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）學生練習
1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術分類"填充練習。
（四）教師小結
（五）拓展練習（可以課后完成）
自學要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。
六、教學設計表
七、教學流程圖
小學美術課教案 篇5
教學目的：
1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。
教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、導入：
課件出示各種各樣的昆蟲，學生認知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去畫這些可愛的小生靈。板書課題
二、了解新知：
1、 要畫這些美麗可愛的`小生靈，我們就要了解他們的結構及特點
大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟：
A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導：
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結：
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
小學美術課教案 篇6
課時：1課時
類別：造型、表現(xiàn)
教學目標：
1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人
類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、 能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。
教學重點：了解鳥的結構，設計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學難點：激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
教材分析：本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。
教具準備：多媒體課件、范畫
學具準備：課前搜集相關資料、各種材料
�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：
一、 激情導入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？
3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
�。�1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
�。�2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的.特點。
�。�3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學生根據(jù)鳥的結構特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創(chuàng)作，教師輔導。
五、作業(yè)展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
小學美術課教案 篇7
一、教學目標：
�。�、學習和嘗試染紙的技術和方法；
�。病⒃谕瓿扇炯埖倪^程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；
３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的`技術和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路：
本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣導入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
�。ǎ保┙處熀唵谓榻B扎染的特點和方法。
（２）學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡單介紹，引導欣賞。
�。ǎ玻⿲W生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學習欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。�、觀看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰男┕ぞ吆筒牧希窟\用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
�。ǎ常⿲W生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻摗l(fā)言。
（５）教師小結。
２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
（３）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過程。
�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W生談自己的設計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
�。�、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
�。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚�
�。�、教師指導學生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
�。�、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
�。病W生討論發(fā)言。
五、展示評價，拓展延伸
�。�、學生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評價。
�。常畣l(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計：
美術的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
小學美術課教案 篇8
(一)課型定位：重點課
(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫的表現(xiàn)能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。
(三)教學目標及重難點
1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現(xiàn)水仙花。
2、過程與方法：運用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。
3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：學習用ipad表現(xiàn)水仙花。
教學難點：葉子的`前后穿插，花的不同形態(tài)。
(四)媒體使用
電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)
(五)教學過程：
教學意圖
教師活動
學生活動
媒體使用
導入新課
對水仙花的有一個初步的印象。
介紹水仙花的基本知識
了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色
了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。
了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花
古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。
水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。
我們一起來了解一下水仙花：
水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。
我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?
葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?
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