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拔蘿卜幼兒園音樂教案

時(shí)間:2023-02-02 17:03:46 音樂教案 我要投稿

拔蘿卜幼兒園音樂教案3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的拔蘿卜幼兒園音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

拔蘿卜幼兒園音樂教案3篇

拔蘿卜幼兒園音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

  2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

  3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。

  難點(diǎn):通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

  2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事

  欣賞完故事,提出問題:

  1、誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動(dòng)的.時(shí)候請(qǐng)誰來幫忙的?

  2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來拔蘿卜?

  (二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞,邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

  2、分角色演唱。

  將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的動(dòng)作。

  (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

  中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

  (四)分角色表演

  請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  提問:“他們用力把大蘿卜拔出來了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”

  讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (六)活動(dòng)延伸

  1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

  2、開展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

拔蘿卜幼兒園音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

  2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

  二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

 。ǎ。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。

  *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

  *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

 。2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

  *教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

  *教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

  (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

  *教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟兀坷哿嗽趺崔k呢?

  *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

  三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

 。1)幼兒分角色表演一遍。

 。2)幼兒交換角色表演一遍。

 。ń處熁顒(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表?yè)P(yáng)做的'好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

拔蘿卜幼兒園音樂教案3

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動(dòng)、有趣的音樂形象。

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

 。刍顒(dòng)設(shè)計(jì)]

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色

  幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的'動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  ①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2.全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

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