音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案1

　　歌唱祖國(guó)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑自探。

　　1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

　　同學(xué)們齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，然后說(shuō)說(shuō)感受。

　　生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。

　　師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻�的歌曲，今天再�?lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)歌《歌唱祖國(guó)》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。

　　播放《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)。

　　設(shè)問(wèn)：

　　1.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？

　　2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

　　生：每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。

　　生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。

　　師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè)聲，這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

　　師：同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢？

　　生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？

　　2.旋律中那些樂(lè)理符號(hào)是什么？

　　3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲。

　　播放《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)。

　　二、解疑合探

　　師：同學(xué)們，剛才提出的問(wèn)題誰(shuí)可以回答？

　　生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。

　　生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

　　師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。

　　生討論后演板：

　　1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

　　2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

　　x.x|xxxx|x-||

　　師問(wèn)：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？

　　一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來(lái)。

　　師：那你能寫出來(lái)嗎？

　　這位同學(xué)上臺(tái)演板：

　　3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

　　師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來(lái)把這些節(jié)奏用你喜歡的'方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

　　師再次播放音樂(lè)，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問(wèn)題。

　　師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？

　　（分小組討論兩分鐘）

　　生：歌曲有四段，每段分兩部分。

　　師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

　　師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？

　　生：歌曲比較雄渾有力。

　　生：我們應(yīng)該用有力的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌。

　　師：同學(xué)門說(shuō)的真好，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

　�。úシ乓魳�(lè)）

　　三、質(zhì)疑再探：

　　師出示一組選擇題：

　　1.聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

　　A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

　　2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地

　　3.我們應(yīng)該怎樣唱？

　　A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

　�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）

　　四、拓展延伸

　　(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

　　(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

　　(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂(lè)段的處理。)

　　(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂(lè)句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

　　(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。

　　(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

　　（6）小結(jié)。

　　通過(guò)對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案2

　　第二冊(cè)：第五單元第2課時(shí)

　　課題：歌曲《歌唱祖國(guó)》

　　課型：新授

　　課時(shí)：1

　　授課時(shí)間：第7周

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴

　　教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)歌曲情緒的處理

　　2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)音樂(lè)知識(shí)：

　　1、二段體A+B

　　2、三段體A+B+A或A+B+c

　　教后自我分析：《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的'狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民�！钡墓�(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前置補(bǔ)償：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

　　2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

　　三、出示目標(biāo)：

　　四、新授教學(xué)：

　　1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲

　　D：及時(shí)糾正

　�。�1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

　�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了�！薄拔覀儛�(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)�！比�段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

　�。�4）要正確掌握歌曲的速度

　�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

　　E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲

　　f：處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。

　　主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意

　　六、音樂(lè)知識(shí)

　　1、二段體A+B例：《游擊軍》

　　2、三段體A+B+A或A+B+c，例：《歌唱祖國(guó)》A+B+A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)歌曲情緒的處理

　　2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

　　板書設(shè)計(jì)歌唱祖國(guó)

　　音樂(lè)知識(shí)：

　　1、二段體A+B

　　2、三段體A+B+A或A+B+C

　　教后自我分析：

　　《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前置補(bǔ)償：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

　　2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。úシ拧陡璩�祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

　　三、出示目標(biāo)：

　　四、新授教學(xué)：

　　1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

　　2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　A：師示范演唱歌曲

　　B：生跟琴視唱歌曲

　　C：完整演唱歌曲

　　D：及時(shí)糾正

　�。�1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的'軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”

　　（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了”“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”

　　三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

　�。�4）要正確掌握歌曲的速度

　�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）

　　E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲

　　F：處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪

　　第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意

　　六、音樂(lè)知識(shí)

　　1、二段體A+B例：《游擊軍》

　　2、三段體A+B+A或A+B+C

　　例：《歌唱祖國(guó)》A+B+A

　　七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

　　（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）

【音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案】相關(guān)文章：

音樂(lè)教案《歌唱祖國(guó)》（通用11篇）02-15

音樂(lè)歌唱祖國(guó)教案3篇02-02

《歌唱祖國(guó)》教學(xué)反思11-04

有關(guān)歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌02-03

歌唱祖國(guó)優(yōu)秀作文03-28

歌唱祖國(guó)教學(xué)反思03-22

音樂(lè)小屋音樂(lè)教案03-24

音樂(lè)接龍音樂(lè)教案03-12

《音樂(lè)小屋》音樂(lè)教案11-21