【熱門】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞方法
教學(xué)難點(diǎn)：思維發(fā)散
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！從今天開始，你們就成為小同學(xué)了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發(fā)明作品），如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！
欣賞方法
初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品外表所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。
再讀作品：通過觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自身的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差別。
細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、資料（紙張、畫布、顏料……）
精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物，與生活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表示出來的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對，弄清自身欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？
評價作品：用自身的觀點(diǎn)對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。
范例引導(dǎo)
欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒
同學(xué)們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們觀察的真仔細(xì)呀！（激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自身是學(xué)習(xí)的主體，增加主體意識）。
你們?nèi)ミ^動物園嗎？��！這么多的同學(xué)都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵小朋友們講述自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的小朋友都有發(fā)言的機(jī)會，不要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表示的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維，適時給予心理上的激勵）。
你們在上學(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表示方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵同學(xué)自身講，教師做補(bǔ)充）。這種表示手法有那些特點(diǎn)呢？生動…（盡量讓小朋友自身講）
你們都看過這兩種動物，它們誰高��？那為什么小作者這樣畫呀？誰能根據(jù)作者的畫講一個小故事。（鼓勵小朋友們有發(fā)明性講解，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵求異，鼓勵有個性。）
實(shí)踐操作
選取富有代表性的作品，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞，突出同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
課 題：形與色
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。
2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。
3培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫的心理素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常用色彩和基本形
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧
教學(xué)過程：
游戲?qū)?/p>
同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學(xué)說一說自身衣服的顏色好嗎？
認(rèn)識色彩
認(rèn)識常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。
認(rèn)識形狀
認(rèn)識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點(diǎn)。區(qū)分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形和平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓同學(xué)自身觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示）
訓(xùn)練方法
介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅(jiān)持一定距離，因筆的`長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細(xì)致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求同學(xué)在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自身喜愛的色彩。
課 題：畫魚-圓形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握圓形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫圓形的魚。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：圓形畫法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識，你們還記得嗎？��！我們學(xué)習(xí)過認(rèn)識顏色，自由勾線和涂色，和認(rèn)識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點(diǎn)）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢�。ㄗ⒁夤膭钔瑢W(xué)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）
演示畫法
兩筆由上而下順向運(yùn)筆 兩筆由下而上逆向運(yùn)筆 一筆順向運(yùn)筆（逆向）
�、佼媹A形可采用兩種方法，按運(yùn)筆次數(shù)來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運(yùn)筆，另一種逆向運(yùn)筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。
�、谏钪卸加心切〇|西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓同學(xué)的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的發(fā)明欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習(xí)）
�、墼鯓釉谖覀兊漠嫾埳袭嬕恢豢蓯鄣聂~呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓同學(xué)說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
�、芙處熭p松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？同學(xué)邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓同學(xué)在自身的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
⑤大多數(shù)的同學(xué)勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
⑥在同學(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫燕魚-三角形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握三角形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：三角形畫法
教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋
教學(xué)過程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）
研究研討
今天我們首先來研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓同學(xué)用手在空中畫，之后讓同學(xué)說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。
怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓同學(xué)說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？同學(xué)邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓同學(xué)在自身的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的同學(xué)勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在同學(xué)們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
課 題：畫電視機(jī)-方形練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握方形的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫電視機(jī)。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加精彩的電視節(jié)目。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過程：
揭示課題
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫電視機(jī)，板書課題：畫電視機(jī)
考慮分析
大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名同學(xué)到前面黑板上畫，然后教師總結(jié)歸納他們的畫法。
實(shí)踐操作
�、僭诋嫾埳喜贾梦恢茫ǹ梢詽B透構(gòu)圖一詞）。
�、诠串嫹叫巍�
�、厶砑与娨暀C(jī)特征。
�、芴砑泳实碾娨暪�(jié)目。
�、萃可�。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫大汽車-組合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過訓(xùn)練使同學(xué)靈活勾畫基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大汽車。
3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加乘客與街道。
教學(xué)重點(diǎn)：方形畫法
教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形、圓形、三角形的畫法，以和利用這幾個基本形勾畫事物。這節(jié)課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習(xí)）
觀察研究
�。ǔ鍪緢D片）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從汽車整體來觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓同學(xué)細(xì)致觀察并說出來）
方法演示
�、俨贾梦恢茫�(gòu)圖）。
�、诠串嬮L方形（車身）。
③添加兩個圓形（車輪）
④添加車窗、車燈等。
⑤涂色（幻燈片復(fù)合）。
實(shí)踐操作
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課 題：電腦小畫筆
課 時：一課時
課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識技法
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：繪圖課件、打印的圖畫。
學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個人點(diǎn)評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。
目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
師：放映課件
設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。
�。ǔ鍪菊n件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。
�。ò鍟弘娔X小畫筆）
目的`：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識電腦小畫筆程序
設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。
目的：認(rèn)識認(rèn)識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識建構(gòu)。
1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。
設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）
小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。
（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。
設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？
�。ò鍟褐谱鞣椒ǎ�
小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具
設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）
設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第三步是制作
（板書：制作）
目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識建構(gòu)。
目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象
目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。
1.布置作業(yè)
運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎勵競爭
展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。
目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
目的：③提高教學(xué)效率
四、 課堂小結(jié)
1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
目的：鞏固興趣
小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。
板書設(shè)計(jì)： 電腦小畫筆
認(rèn)識工具
主題 構(gòu)圖 制作
藝術(shù)特色：生動、概括、夸張
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
小學(xué)二年級的美術(shù)教案
第1課 影子的游戲
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級美術(shù)教案。
（2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙
學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙
教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認(rèn)識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。
提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的？——黑色
3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)
【評析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課：
(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。
(2)學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。
(3)請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想的`辦法最多，最好。
(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級美術(shù)教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)
范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？
思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。
(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。
(四)講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：
1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))
2.學(xué)生自評、教師講評。
3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。
(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。
教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識點(diǎn)，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析：
本課針對學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的.人文素養(yǎng)�；趯滩姆治龊蛯W(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動的不同感覺。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段：
1.對比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。
2.對比觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論：彩帶舞動記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類：直線 曲線
感覺： 靜 動
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）
4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
�。�2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動感覺的作品。
2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評價階段：
1.學(xué)生自評，同桌互評，小組評。
2.教師點(diǎn)評，提出修改意見。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
�。ㄒ肷钋榫常崾緦W(xué)生整理物品）
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．知識目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗； 了解星空的有關(guān)知識；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；
2 ．技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空；學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識；
3 ．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達(dá)等活動。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動；
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備：
1 ．通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，尋找有關(guān)星空的知識點(diǎn)和有趣的故事；
2 ．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)及分析：
課前準(zhǔn)備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時：
教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)” ) 這是一首英語歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，會唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師： Twinkle 一閃一閃， Little 小小的， Star 星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的.意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生：想。 ( 很大聲 )
教師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容，美麗的星空。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境，激發(fā)每個學(xué)生的興趣，給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白；
2 ．美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的，也是網(wǎng)頁課件的一大特點(diǎn)。
教師：我們來欣賞一幅照片， ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁上的照片 ) 深藍(lán)色的天空，星光燦爛， 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計(jì)意圖：
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生：…… ( 一下子提了好多問題 )
( 鼓勵學(xué)生提出問題 )
教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，也許你會在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁， 自己去尋找答案，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什么樣的呢 ? 我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢 ?
學(xué)生：…… ( 很疑惑 )
教師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )
教師： 由于時間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們愿意嗎 ?( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料：
1 ．學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋；
2 ．學(xué)生交流：
學(xué)生活動： 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識；
教師小結(jié)： 當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)…… ) 。
( 在交流活動中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感 )
教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?
學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2 ．對美的體驗(yàn)和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，以體驗(yàn)的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美，從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個性特征。
3 ．此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的豐富性，升華了教材的內(nèi)容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 ．網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無法完成的，更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時：
教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星畫賞鑒” )
教師：不過在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：通過瀏覽網(wǎng)頁，你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動：
1 ．學(xué)生欣賞繪畫作品，填寫課箋。
2 ．全班同學(xué)交流。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；
2 ．進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
�、�、組合作 共創(chuàng)星空 ]
教師：通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計(jì)意圖：
通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)；也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。
教師活動：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)；
學(xué)生活動： 自評，互評。
1 ．電腦繪畫作品評價；
2 ．其他方法表現(xiàn)的作品評價；
教師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達(dá)自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法，裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ，通過這些方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。
設(shè)計(jì)意圖：
注重質(zhì)性評價，張揚(yáng)每個學(xué)生生動活潑的個性；注重發(fā)展評價，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展；注重多元評價，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師：欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語” ) 下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生：…… ( 很有感情 )
教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）
2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課目 | 第8課恐龍世界 年級 4年級下冊 | 執(zhí)教 | 陳展 |
教學(xué)程序 | 教學(xué)活動 | 媒體運(yùn)用 | |
情境導(dǎo)入 | 1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。 2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 | ：關(guān)于恐龍的傳說 | |
觀察了解 | 1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢? 2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類�？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的'。 | ：恐龍種類圖片若干 | |
方法指導(dǎo) | 教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 | 粉筆徒手畫出 | |
自由表現(xiàn) | 布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象�？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 | 音樂 | |
欣賞評述 | 1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識，有利于提高自己的繪畫水平。 2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 | ：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片 若干，不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。 | ：影視 ：圖片 | |
集體展示 | 1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。 2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。 | T板材 1—2張全開大紙 | |
相關(guān)活動 | 登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? | 校園網(wǎng)絡(luò)資源 |
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過程：
——導(dǎo)入：
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多么美麗的大森林啊！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。
——討論：
學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現(xiàn)的`動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考：
運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？
——示范：
老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習(xí)：
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？
2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。
——拓展：
查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。
——教學(xué)建議：
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導(dǎo)入新課
1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的'聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
�。�1）先畫車箱長方形。
�。�2）再畫車輪小圓形。
�。�3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
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