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疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)

時(shí)間:2023-02-01 18:03:50 心理健康 我要投稿

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)10篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)10篇

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)1

  首先我系學(xué)生會(huì)宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng),做到每班每人知曉,積極參與此次活動(dòng)。通過給11級全體團(tuán)支部書記,班長開會(huì),要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng),組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào),并要求各班以開班會(huì)的形式,組織學(xué)生深入了解心理健康對學(xué)生成長的重要性。各班積極響應(yīng)此次活動(dòng),班干部迅速策劃活動(dòng),組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,每位同學(xué)積極參與其中,找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例,接著各班分別在本周召開了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì),整個(gè)活動(dòng)過程中同學(xué)們的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了,就一些心理健康方面的案例,同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,各抒己見,充分調(diào)動(dòng)了大家對心理健康的重視程度。通過本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們對心理健康的保健意識(shí)。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開始審視自我,從自我做起,積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開始從一個(gè)健康的角度審視自己,從而以一顆積極樂觀的心態(tài)善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。

  其次,為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求,使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì)、感受自己的重要,我系制作了以“陽光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間,前來觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕,很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示,宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的'重視,使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法,對同學(xué)們提升心理素質(zhì),加強(qiáng)心理修養(yǎng),培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。最后,我系面向全系學(xué)生開展了以“微笑·微愛·微成功”為主題的征文活動(dòng),征集圖片工作進(jìn)行的比較成功,我系學(xué)生積極投稿,優(yōu)秀作品也較多,此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋,不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí),讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格,鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,改正不良行為與思想,提高了心理適應(yīng)能力,完善人格全面健康發(fā)展,對學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。

  通過本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動(dòng),廣泛的宣傳了心理健康知識(shí),提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動(dòng),不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來的快樂,更重要的是,讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性,為今后順利開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力,放飛人生理想。一個(gè)月以來,在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了一定成效。今后,我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,努力在全系營造良好的心理健康教育氛圍,使學(xué)生們在一個(gè)充滿關(guān)懷、熱情,充滿了理解與愛的環(huán)境中成長,為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)2

  為了做好心理健康教育工作,學(xué)校成立了由校長任組長、副校長為副組長、教導(dǎo)主任、級部主任、心理教師為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。心理健康教育工作的開展做到崗位職責(zé)上墻,責(zé)任明確,分工到位。成立“心憩園”心理咨詢室,開設(shè)“星星知我心”心理信箱,探索開發(fā)心理教育校本課程。保證學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范有序的開展,提高了工作的針對性和實(shí)效性。

  本學(xué)期對一年級150名學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的登記記錄,包括學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷等。每天下午5:00-7:00“心憩園”心理咨詢室定時(shí)開放,每周開放時(shí)間達(dá)到10小時(shí),做到有咨詢,有記錄。咨詢室購置了心理沙盤,通過劃分的沙盤游戲區(qū)、宣泄區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)等不同功能區(qū),使接受咨詢和輔導(dǎo)的學(xué)生和老師在信任和放松的狀態(tài)下釋放情緒,調(diào)節(jié)心態(tài),改變認(rèn)知,幫助師生解除心理困擾。

  學(xué)校通過多種途徑營造心育氛圍。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)了“心理健康教育”欄目、學(xué)校閱覽室、教師讀吧和電子讀吧配備了適合師生的心理書籍供師生閱讀!靶切侵倚摹毙睦硇畔、“心憩園”心理咨詢室投入使用,發(fā)揮育心作用。學(xué)校還利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、《油城花蕊》校刊、qq群等渠道,宣傳心理健康教育知識(shí)。借助社會(huì)資源開展育心工作,邀請了“彩虹橋”心理咨詢中心的工作人員來校講座,指導(dǎo)教師調(diào)適心態(tài),共同創(chuàng)建符合學(xué)生成長的環(huán)境。

  1、上好專職心理健康教育課

  學(xué)校把心理健康教育課正式列入學(xué)校教學(xué)日程進(jìn)入課時(shí),由心理健康教育教師在三至六年級分年級開展尋找學(xué)習(xí)的興趣、記憶技巧、我的情緒、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等主題的心理健康教育活動(dòng)課,使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  2、級部特色心理健康教育課

  三至六年級每個(gè)級部間周上好級部心理課,由級部班主任根據(jù)級部學(xué)生特點(diǎn)和情況進(jìn)行備課上課,組織課堂,通過對學(xué)生進(jìn)行寬容待人、青春心路、管理情緒等方面的指導(dǎo),使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中體會(huì)和感悟,調(diào)節(jié)心理。

  學(xué)校開展教師心理講堂活動(dòng),心理老師針對學(xué)校教職工普遍存在的心理問題,用鮮活的案例分析,從關(guān)注自己的心靈、打開心門、超越自我三方面指導(dǎo)教師做到內(nèi)心平靜,不僅促進(jìn)教師的個(gè)人成長,對老師的教育教學(xué)工作有很大幫助。

  1、積極開展心理健康教育課題研究,總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校進(jìn)行了《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成》和《學(xué)生自我管理》兩個(gè)課題的研究,組織年級教師進(jìn)行課題小結(jié),通過交流和評比,促進(jìn)了學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我管理。組織安排了與十三中的老師進(jìn)行了“中小學(xué)德育初小銜接研討交流會(huì)”,在總結(jié)交流匯報(bào)中各級部相互學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為新的一年學(xué)生行為養(yǎng)成教育做好鋪墊。

  2、開展心理問卷調(diào)查,為研究提供數(shù)據(jù)。學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,面向四、五年級200余名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的測試和分析,關(guān)注個(gè)別學(xué)生,認(rèn)真做好分析,改善教育策略,增強(qiáng)心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性。

  學(xué)校定期組織心理教師參加心理知識(shí)的培訓(xùn)。本學(xué)期組織心理教師到克市和烏市分別參加心理沙盤培訓(xùn)3人次,心理老師靳莉莉利用周末和假期參加了國家二級心理咨詢師的培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長,促進(jìn)能力的提升。

  心理輔導(dǎo)室定期開放,接待有需求的學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)心理輔導(dǎo)的原則,為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)并面向廣大教師開放,本學(xué)期心理輔導(dǎo)2例。

  各級部根據(jù)級部特點(diǎn)開展家長會(huì)進(jìn)行家長學(xué)校講座,從如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何指導(dǎo)閱讀,如何與孩子相處,讀書經(jīng)驗(yàn)交流等方面指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的.教育方法,提升家長的育兒能力。

  組織家長撰寫“育兒故事”并選出10篇優(yōu)秀文章報(bào)送克拉瑪依市教育局家庭教育指導(dǎo)中心,面向全校開展“書香家庭”評比活動(dòng),通過填寫評審表、撰寫親子閱讀心得、展示家庭讀書圖片等方面進(jìn)行評比,共有9個(gè)家庭被評為學(xué)校的“書香家庭”并表彰,學(xué)校還定期將優(yōu)秀育兒故事和心理小故事等上傳學(xué)校網(wǎng)站,宣傳家庭教育和心理知識(shí),改變家長的教育觀念和教子水平。

  本學(xué)期申報(bào)了自治區(qū)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,撰寫了申報(bào)材料,設(shè)計(jì)印刷制作了心理特色學(xué)校匯報(bào)材料6本,接受了市教研所家庭教育指導(dǎo)中心來校調(diào)研指導(dǎo)并得到了好評。

  一學(xué)期以來,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校是開心的、愉快的。相信在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生及家長的共同努力下,學(xué)校的心理健康教育工作將走向更加規(guī)范和富有特色的道路!

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)3

  10秋,本人在思想上保持共產(chǎn)黨員的本色,講服務(wù)、講奉獻(xiàn),團(tuán)體第一、工作第一,潛心于自己的工作崗位。

  統(tǒng)籌兼顧、合理安排:

  個(gè)人語文教學(xué)與負(fù)責(zé)的研訓(xùn)工作能統(tǒng)籌安排,有條不紊,不顧此失彼,在完成質(zhì)量上個(gè)人感覺思路清晰,有一定創(chuàng)新?缧^(qū)工作,合理安排好工作時(shí)間,上午、晚自習(xí)主要從事語文教學(xué),下午處理研訓(xùn)方面事務(wù)。

  果敢及時(shí)、著眼長遠(yuǎn);創(chuàng)新思路、杜絕應(yīng)付:

  8月中旬,全縣學(xué)習(xí)洋思啟動(dòng)后,在鎮(zhèn)暑期集訓(xùn)會(huì)前,我細(xì)讀洋思系列資料,理解吸納其精髓,全面梳理07至09春我鎮(zhèn)校本研修情況,針對“創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué),成就有教學(xué)風(fēng)格的教師”活動(dòng)開展情況,及時(shí)制定了我鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”主題研修活動(dòng)方案,在暑期教職工集訓(xùn)會(huì)上全面啟動(dòng):提出了六個(gè)方面的研修問題、三大研修重點(diǎn)、五項(xiàng)研修原則、四項(xiàng)評定標(biāo)準(zhǔn)、兩種研修精神,并創(chuàng)新將講座做成一次校本研修,具有針對性、可行性、長遠(yuǎn)性。

  第三周期繼教學(xué)分的臺(tái)帳,我采用電子表格,通過公式定義,設(shè)計(jì)了20xx至20xx年五年的統(tǒng)計(jì)要素,對每位專任教師的'每年學(xué)分情況,每項(xiàng)學(xué)分情況一目了然,通過臺(tái)帳的查詢,利于指導(dǎo)教師培訓(xùn)的開展。

  在部分學(xué)校的要求下,經(jīng)過兩個(gè)星期的準(zhǔn)備,立足全鎮(zhèn)實(shí)際開展了由學(xué)校教導(dǎo)主任、ku波段管理員參加的電腦軟件操作培訓(xùn),為教務(wù)處電子表格統(tǒng)計(jì)、電腦辦公操作省時(shí)高效起到了一定作用。

  突顯中心、抓住重點(diǎn);立足實(shí)際、講究實(shí)效:

  九月抓研訓(xùn)方案制定,整理匯編非學(xué)歷優(yōu)秀成果集(獲縣優(yōu)秀成果24人次);組織申報(bào)優(yōu)秀博客(5人獲得優(yōu)秀),非學(xué)歷報(bào)名注冊造冊信息上送,評審各!叭n”方案,評審時(shí),針對存在的問題與相關(guān)單位交流、修正,上送審驗(yàn)。

  十月,開展了“洋思熱中,我們?nèi)绾螌W(xué)洋思”全鎮(zhèn)性的學(xué)習(xí)洋思主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)講座,并將講座稿和相關(guān)洋思經(jīng)驗(yàn)資料整理集發(fā)往各校郵箱,要求各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)討論,作階段反饋。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)4

  為了營造良好的心理健康教育氛圍,促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操,建立自信,塑造健康自我,提高人際交往能力,增強(qiáng)心理素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活、接納自我,追求成功的積極性、主動(dòng)性,擁抱感恩心態(tài),塑造成功模式的信念,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,健康成長。充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我發(fā)展、追求成功的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,根據(jù)學(xué)校20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,土木與建筑工程學(xué)院于x月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng),在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,受到了全院師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果,取得圓滿成功。

  一、活動(dòng)概況

 。ㄒ唬╅_展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

  我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),通過講故事、作報(bào)告這種直接而有效的方式,讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,引起同學(xué)共鳴,激勵(lì)學(xué)生成長!通過這些方式,讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),塑造成功模式的信念,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,健康成長。

  (二)開展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

  我院開展土建院心理主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生感恩生活,追求適合自己的成功style,并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。首先,各參賽班級在本班自行開展,并做好活動(dòng)記錄,然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會(huì)在x月x日在xx樓xxx做ppt匯報(bào)演講。我院xxx老師,校心理中心主任xxx等人作為現(xiàn)場評委嘉賓,最終xx給排水科學(xué)與工程xxx,xx道路橋梁技術(shù)工程x班xxx,xx土木工程x班xx才等x人獲獎(jiǎng)。

 。ㄈ╅_展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

  我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,從起初初的征集,到五月底的評比,歷時(shí)幾個(gè)月,期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,喚起我院學(xué)生對心理健康、快樂夢想,感恩與成功的關(guān)注,增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xxx,萬珊等對此次活動(dòng)進(jìn)行評比,最終xx建筑學(xué)x班xxx,xx工程管理x班xxx,xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xxx等xx名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

 。ㄋ模┡e行“跳”出快樂,“毽”康生活活動(dòng)

  為吸引更多的`人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,豐富大學(xué)生課外生活,鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心、陶冶情操。本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開展,其中跳繩分大小繩,踢毽子分單踢和盤踢,該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的歡迎,參加的積極性都很高,達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,走出宿舍,走向操場,走出網(wǎng)絡(luò),關(guān)懷身邊的人,學(xué)會(huì)感恩。

  (五)開展留級生團(tuán)體輔導(dǎo)

  為激發(fā)留級生的學(xué)習(xí)熱情,x月x日晚,土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理咨詢中心武厚老師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,好好學(xué)習(xí),用成績來證明自己的實(shí)力。

  二、出現(xiàn)的問題及對應(yīng)措施

  1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng):活動(dòng)開展期間,班級心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

  2、積極性有待進(jìn)一步提高:由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對較長,到了活動(dòng)后期,學(xué)生的積極性有所下降,尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

  針對以上問題,我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,加強(qiáng)溝通,完善激勵(lì)措施,為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):

  此次活動(dòng)開展期間,雖然我們在工作中有一些不盡人意之處,但面對出現(xiàn)的問題,我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),也不失為一種成長?偟膩碚f,對于20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),我們學(xué)院的同學(xué)積極參與,在活動(dòng)中得到快樂和成長,更讓大家懂得感恩,懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力,讓我們明白心懷感恩之心,將走向成功的道理。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)5

  活動(dòng)背景:據(jù)心理學(xué)家分析,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,充分的享受快樂和充足的時(shí)光。

  和中學(xué)時(shí)代相比,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。

  最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個(gè)未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。

  進(jìn)入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,為了更好的增強(qiáng)班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng),讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進(jìn)彼此的感情。

  活動(dòng)目的:大學(xué)同窗好友的友誼,是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富,通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,認(rèn)識(shí)彼此,認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問題的陰影,把笑臉帶給每個(gè)人。

  活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評,對大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論,針對問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。

  一、人際關(guān)系對心理的影響

  本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的.重要性分析,定勢效應(yīng),暈輪效應(yīng),蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的,進(jìn)入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流!

  二、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評壞節(jié)

  本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評,通過大家的點(diǎn)評,知道了原來自己子別人心中的位置。

  三、對大學(xué)生心理問題的討論

  為了緊扣心理活動(dòng)主題,主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。

  四、游戲互動(dòng)

  本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。

  五、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

  主持人談了對此次活動(dòng)的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí),至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個(gè)性,讓對方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。

  對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機(jī)的應(yīng)對能力,增強(qiáng)勇氣和信心,學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對困境。

  活動(dòng)意義:通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級,同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動(dòng)的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離,心靈的距離進(jìn)了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅(jiān)固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)6

  8月30日上午,徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育與咨詢中心在教師發(fā)展中心組織召開了新學(xué)期心理健康教育研討會(huì),會(huì)議圍繞“大學(xué)生積極型心理健康教育模式的研究與應(yīng)用”主題,研討如何推進(jìn)20xx級新生積極型心理健康教育教學(xué)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。中心主任馬千珉老師主持會(huì)議,全校心理健康教育專、兼職教師參加了會(huì)議。

  會(huì)議以教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)課開始,老師們在馬千珉老師的帶領(lǐng)下,從冥想開始,用“心”連結(jié),讓老師們深刻、直觀地體悟到了積極心理學(xué)輔導(dǎo)的魅力,為老師們開展積極型心理健康教育活動(dòng)和教學(xué)帶來了更多的啟發(fā)。隨后,老師們就做好20xx級新生積極型心理健康教育教學(xué)工作進(jìn)行了研討,大家按照“積極心理教學(xué)”框架,結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)和考核等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真研討,總結(jié)出了本學(xué)期課程教學(xué)的'總體思路。老師們還重點(diǎn)討論了如何結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況開展新生團(tuán)體心理輔導(dǎo),就積極型團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)前期準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)進(jìn)行悉心研討,使教師們對此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)有了更清晰的目標(biāo)和信心。最后,大家就本學(xué)期日常心理咨詢工作、新生心理健康普查、新生心理健康講座、全校心理委員培訓(xùn)以及心理危機(jī)干預(yù)等方面工作進(jìn)行了研討和布置。

  本次心理健康研討會(huì)的召開,明確了新學(xué)期心理健康教育工作的方向和要點(diǎn),統(tǒng)一了思想,為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極型心理健康教育教學(xué)工作的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)7

  學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要,為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作

  一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開學(xué)第一課

  在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天,學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》,德育趙處長召開全體師生校會(huì);主題為《預(yù)防新冠肺炎,從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行

  者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做,其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解,對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!

  在復(fù)課開學(xué)的第一天,四至六年級18個(gè)班級也落實(shí)了心理健康的班會(huì)課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí),認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動(dòng)。

  二、每天關(guān)注學(xué)生情緒,做好學(xué)生的一對一談心工作

  開學(xué)以來,德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn),特別是孩子的情緒,積極做好個(gè)別學(xué)生的`談心工作,18個(gè)班主任已經(jīng)對各個(gè)班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計(jì)38人,下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。

  三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作

  學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容,通過訪談,發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助,所在班主任了解情況,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,并采取一對一談心工作,對孩子進(jìn)行了心理幫助。現(xiàn)在這5位學(xué)生,在學(xué)?鞓、健康的學(xué)習(xí)!

  從復(fù)課開學(xué)以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)?傮w平穩(wěn),沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件,今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育,落實(shí)心理健康課,開展多種活動(dòng),落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校,定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)

  南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,全力保障學(xué)生心理健康。

  精準(zhǔn)引導(dǎo),戴上“心理口罩”。

  學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信,倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振,構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),著力講好南林師生抗擊疫情的。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)8

  一、講座與培訓(xùn)

  心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于11月1日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn);豐富我院大學(xué)生的心理健康知識(shí)。

  二、心理知識(shí)宣傳

  心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,詮釋心理健康知識(shí)的'深刻內(nèi)涵,生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對待他人和自己,積極向上地對待生活。

  三、在“親密關(guān)系中成長”心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

  為了緩解學(xué)習(xí)壓力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,動(dòng)科學(xué)院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng),并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神,凝聚向心力。

  四、學(xué)院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽

  我院聯(lián)合xx學(xué)院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊(xx學(xué)院)、大學(xué)生談戀愛弊大于利(xx學(xué)院)”,充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力,營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍,為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái);顒(dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學(xué)生,充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。

  五、心理影片展播

  動(dòng)科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時(shí)》等幾部影片,組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,普及心理衛(wèi)生知識(shí),幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷,放下心理負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)9

  為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神,做到心理問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。3月25日至27日,第一小學(xué)開展“疫路同行,用心護(hù)航”為主題的心理健康教育系列活動(dòng),保障防疫期間全體學(xué)生、家長、教師的心理健康。

  1.主題班會(huì)疏導(dǎo)壓力3月25日,各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求為依據(jù),傳播“心靈處方”,向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招等,通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天,了解他們在居家上網(wǎng)課中開心和不開心的事,并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,讓學(xué)生在面對疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),健康快樂的生活。與此同時(shí),心理摸底排查、心理健康促進(jìn)幫扶行動(dòng)等也在緊鑼密鼓地安排中。

  2.共同學(xué)習(xí)增進(jìn)感情3月26日,為幫助全體學(xué)生、家長調(diào)適心理狀態(tài),構(gòu)建陽光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長如何應(yīng)對以及學(xué)生如何做”兩個(gè)微視頻,家長與孩子共同觀看學(xué)習(xí),對疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),同時(shí)有的家長還自學(xué)了學(xué)校公眾號發(fā)布的疫情防護(hù)知識(shí)和心理健康科普類文章,科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情,正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力,積極面對壓力。

  3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午,學(xué)校組織全體教師共聚云端,聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的`三位老師以豐富詳實(shí)的資料,簡單易懂的語言,有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念、常見反應(yīng)和處理策略,為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng),介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法,壓力和情緒管理的原理和對策等,參與培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)做了筆記并進(jìn)行了線上問卷答題,他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面、實(shí)用,受益匪淺、意猶未盡,今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作,確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài),積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。

  這些工作的開展,使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點(diǎn),為線上心理工作提供了有力抓手,同時(shí),加深了學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識(shí),緩解了師生家長的焦慮情緒,弘揚(yáng)了正能量,促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步,第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排,落實(shí)落細(xì)心理健康教育工作,師生家校攜手共行,一起順利渡過這個(gè)特殊時(shí)期。

疫情期間學(xué)生心理健康教育總結(jié)10

  小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。為此,本學(xué)期我校開展了一系列的心理健康活動(dòng)。在活動(dòng)中經(jīng)過一系列的了解和調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅及少數(shù),但學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題和行為偏差問題隨年齡增長而不斷增長,因此在對校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育課堂的同時(shí),還要對癥下藥,找出造成小學(xué)生心理障礙的原因已是刻不容緩的了。

  在我們對《城市小學(xué)生心理健康教育的研究》的計(jì)劃報(bào)告中,曾提出“心語軒”、“焦點(diǎn)對對碰”、“心語日記”、“學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育新渠道”這四項(xiàng)活動(dòng)來切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

  1、心語軒通過一個(gè)學(xué)年,“心語軒”受到了絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛,他們可以無憂慮的在信箱、留言板中寫下自己的想法,尋求老師們的幫助。學(xué)生不會(huì)受到任何人的異樣眼光,心中的疑惑也會(huì)得到一個(gè)較好的答案或是解決方法。“心語軒”讓學(xué)生們都愿意敞開心扉,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中來,不畏懼這樣的安全網(wǎng)絡(luò),而是喜愛校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生也不會(huì)在惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遇到危險(xiǎn)。

  老師們通過“心語軒”能較準(zhǔn)確的抓住學(xué)生心理,并解決學(xué)生道德教育問題,同時(shí)通過不斷教育和引導(dǎo),增強(qiáng)他們道德判別能力,也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。美好的、無污染的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又再一次得到學(xué)生們的追捧。

  2、焦點(diǎn)對對碰無論是語文課、英語課還是生活中的焦點(diǎn)問題,學(xué)生的討論都處在沸點(diǎn)中。錯(cuò)與對的評判,價(jià)值觀的樹立對于小學(xué)生來說都是不可能獨(dú)立完成的。在開展“焦點(diǎn)對對碰”的活動(dòng)后,老師不但正確引導(dǎo)了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,還通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生深入到世界的大環(huán)境中。學(xué)生在老師的.帶領(lǐng)下,網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是安全的、有效的。更加值得一提的是我校教師參加了“第三屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)比賽”榮獲三等獎(jiǎng)。

  3、開博客——心語日記開辟校園博客,讓每個(gè)學(xué)生都成為了班級的小主人。學(xué)生一個(gè)個(gè)都興奮不已,為班級的博客添磚加瓦,每個(gè)人都摩拳擦掌,想把班級博客開設(shè)成全校最好的。這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象或者說是趨勢。學(xué)生不再留戀網(wǎng)絡(luò)那一端的陌生人,不再對充滿刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷。而是展開他們充滿想象力的翅膀,給健康、安全的網(wǎng)絡(luò)博客增添美麗的羽翼。學(xué)生們在大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中取其精華,去其糟粕,把有利的知識(shí)、文化放進(jìn)博客,讓大家瀏覽。學(xué)生在心語日記欄中,寫下對博文的感受、見解,可以說不但增長了他們的知識(shí),還引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò),博客的透明度讓老師時(shí)刻了解著學(xué)生的心里動(dòng)態(tài),也較好的幫助老師管理好班級體,隨時(shí)了解班級學(xué)生的狀況。

  4、開辟學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育新渠道針對不同年級的學(xué)生,開展了不同年級的家長會(huì)。一定程度上,學(xué)校、家庭已經(jīng)密切的聯(lián)系在一起了。在學(xué)校老師的幫助下,家長與學(xué)生們很好的學(xué)習(xí)和執(zhí)行了“網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則”。老師也定期的與家長溝通,了解檢查執(zhí)行情況。老師、家長的共同攜手,讓學(xué)生們安全的、無污染的在網(wǎng)絡(luò)中遨游。

  未成年人是祖國的未來和希望,營造良好的心理健康環(huán)境,保障青少年健康成長,是全社會(huì)的共同責(zé)任。凡是有益學(xué)生成長的實(shí)踐活動(dòng),都值得推廣,又可以引導(dǎo)他們進(jìn)入安全健康的精神家園和快樂大本營?傊,學(xué)校、家長、社會(huì)都要充分認(rèn)識(shí)所肩負(fù)的重任,積極傳播先進(jìn)文化,倡導(dǎo)文明健康的風(fēng)氣。專欄和開展各種形式的教育活動(dòng);唱響主旋律,打好主動(dòng)仗,為構(gòu)建文明、健康的環(huán)境,保護(hù)廣大未成年人身心健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長的空間。

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