早教音樂教案

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的早教音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　3、積極參加打擊樂探索活動(dòng)，感受其快樂。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、展開

　　1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

　　提問：

　�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？

　�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）

　　（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）

　�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

　　師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）

　　2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。

　　（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

　　拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

　　搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

　　敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

　�。�2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。

　　常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的'演奏方法。

　�。�1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。

　　提問：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄�？練�?xí)快速演奏。

　　我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄锹�慢喝粥呢？練�?xí)慢速演奏。

　　我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。

　�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。

　　4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。

　　幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂的快樂。

　　三、結(jié)束

　　幼兒玩著打擊樂自然走出教室。

早教音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

　　2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說做做—調(diào)皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳—猴子的`舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學(xué)樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？

　　2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）

　�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作

　�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

早教音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　伴隨優(yōu)美的`音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

早教音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用不同的語氣語調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。

　　2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。培學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

　　3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、鋼琴

　　3、課本

　　4、錢鼓、響板

　　5、頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、教師演唱?jiǎng)赢嬈�歌�?/p>

　　導(dǎo)言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事？”

　　教師：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�

　　你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段動(dòng)畫片的片段，你們想看嗎！”觀看動(dòng)畫片

　　全班討論：

　　●三只小豬各自蓋了什么房子？

　　●當(dāng)老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認(rèn)真地造房子，說明他怎樣？

　　●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么？

　　二、學(xué)習(xí)“三只小豬”的念白。

　　小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。

　　1、出示念白：

　　老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。

　　自己讀，怎樣讀出節(jié)奏？跟著音樂怎么讀？

　　2、 出示念白：

　　根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱？

　　老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。

　　老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。

　　能按節(jié)奏朗讀念白。

　　可以用不同的語氣語調(diào)朗讀

　　三、按節(jié)奏走步。

　　(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調(diào)朗讀這三段話了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”

　　1、學(xué)習(xí)‘老大’的步伐雙手?jǐn)[動(dòng)踏步

　　2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐雙手叉腰踏步

　　3、學(xué)習(xí)‘老三’的步伐抱肩左右擺動(dòng)

　　(師)：“大家學(xué)得認(rèn)真極了！下面老師再請(qǐng)到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì)了，就舉個(gè)手徐老師就邀請(qǐng)你加入到隊(duì)伍中間來！”

　　4、三種步伐連走（跟音樂）

　　四、歌曲學(xué)習(xí)《我們不怕大野狼》

　�。◣�)：“小朋友們，當(dāng)‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時(shí)候，誰出現(xiàn)了�。俊保ㄉ�）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”

　　1、第一遍聆聽歌曲

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、用“LA”來哼唱旋律

　　4、小聲哼唱歌曲

　　5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲

　　6、找對(duì)象演唱歌曲

　　7、拉起手團(tuán)結(jié)起來演唱歌曲

　　五、創(chuàng)設(shè)情景表演

　　1、整體聽一遍音樂

　　2、三個(gè)小組分別請(qǐng)出一位小朋友來進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請(qǐng)出一位扮演“大灰狼”。

　　3、全組成員一起來進(jìn)行《三只小豬》的`故事演繹。

　　六、總結(jié)

　　今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。

　　師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。

早教音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　3、通過活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)：熟悉旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　難點(diǎn)：通過各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。

　　2、幼兒每人一條絲巾。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂：

　　“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪里。（幼兒聽音樂）

　�。ǘ�）感受音樂。

　　1、聽音樂：你們的耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。

　　2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來。怎么辦呢？

　　3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱�。▓D譜附后）

　　4、聽辯音樂中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來到了森林，我們來聽都有誰來了。

　　5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。

　　【“打招呼”來源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來�！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達(dá)到有效�！�

　�。ㄈ�）表現(xiàn)音樂。（森林截枝游戲）

　　“小動(dòng)物說“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”

　　1、我們起來開始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯�。ㄓ變号c家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）

　　2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的'摩擦）

　　3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背�。。�家長坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長身上有節(jié)奏的捶打）

　　【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�！�

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛心的孩子，老師真為你們自豪�，F(xiàn)在我們?cè)诘缴�林外面看看，還有誰需要我們的幫助�！庇變和藞�(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。”

　　愛玩愛動(dòng)是幼兒的天性，將音樂融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動(dòng)，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單。活動(dòng)借用幼兒喜歡的音樂活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專門為家長半日開放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，因此如何讓家長參與到活動(dòng)中，如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧，成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂。

早教音樂教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。

　　2、學(xué)會(huì)用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。

　　3、激發(fā)熱愛自然，關(guān)心身邊事物的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個(gè)樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾

　　三、活動(dòng)流程:

　�。ㄒ唬┮暵爩�(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣

　　聽雨聲，看圖。

　　老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時(shí)候孩子們會(huì)做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗桑　?/p>

　�。ǘ�）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？

　　引導(dǎo)孩子思考和回答。

　　2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)擬聲詞，用動(dòng)作表達(dá)。

　　3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動(dòng)作。

　�。�2）尋找雨滴落下的地方。

　　老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？

　　幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。

　　（3）探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。"

　　老師:雨滴落到這些地方的時(shí)候好像在做什么？

　　總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

　�。ㄈ�）學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達(dá)兒歌的'內(nèi)容。

　　1、教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。

　　2、師生共同以歌唱的形式…表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

　　4、音樂游戲:在雨滴中旅行

　　1、老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

　　2、讓一個(gè)孩子扮演雨滴的角色，四個(gè)孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

　　5、老師和學(xué)生一起玩。

　　第五，結(jié)尾部分

　　老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。

　　在音樂聲中離開教室。

　　四、活動(dòng):

　　1、在日常生活中尋找各種天籟之音。

　　2、通過各種形式（看書、上網(wǎng)）了解雨的形成、作用和危害。

早教音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

　　2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

　　3、分辨聲音游戲

　　1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

　　2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的.聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

　　4、敲敲奏奏

　　1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

　　2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

　　3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

　　5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：

　　啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

早教音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。

　　2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。

　　3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過程：

　　1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動(dòng)作。

　　(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。

　　2、探索的'打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

　　(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

　　(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

　�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

　�、诮處熡涗浻變旱牟煌�方法。

　�、廴�體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。

　�、軐⒉煌�地方法匹配至節(jié)奏中。

　　(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。

　　(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

　　(5)分組演奏。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。

早教音樂教案9

　　一、點(diǎn)名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/strong>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、寶寶愿意開口說話，會(huì)說“大家好”或說出自己的名字。

　　2、體驗(yàn)相互間的友好情感。

　　二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚的快樂情趣。

　　2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

　　三、聰明寶寶：玩彈珠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

　　四、勇敢寶寶：套圈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

　　五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

　　早教，對(duì)于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：

　　六、再見寶寶：《再見歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說再見。

　　2、知道離開時(shí)要說再見。

　　教師與寶寶、家長一起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!

　　開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始

　　早教，對(duì)于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：

　　一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的'細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。

　　二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。

　　三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。

　　四是思維能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會(huì)回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”

　　五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”。

　　六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對(duì)識(shí)字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。

　　所以，對(duì)幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。

早教音樂教案10