實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案集合八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個(gè)人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的'成長(zhǎng)變化（二）
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng)作
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。
教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：
A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？
B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？
C、你能否給我幅畫取個(gè)名字，說說畫給你什么感覺。
D、看了畫家的一，你還有什么感受？
二、色彩游戲
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。
如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？
3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的`物體都是什么顏色的？
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評(píng)價(jià)
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品
2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)
3、師小結(jié)。
課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
房子與我們的生活息息相關(guān)，畫房子是學(xué)生感興趣和熟悉的內(nèi)容，房屋建筑因時(shí)代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔;中國(guó)式的古建筑，不同顏色的墻壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗;也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。
學(xué)生分析：
孩子的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡(jiǎn)單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對(duì)線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放《三只小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設(shè)計(jì)房子。
2、引出課題：用線造房子。
二、新授：
1、欣賞美麗的現(xiàn)代建筑，古代建筑，國(guó)外建筑。
2、阿請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，房子都有哪些特點(diǎn)。
學(xué)生回答，老師小結(jié)不同樣式的房屋給人不同形式的'美感，不同線條的運(yùn)用也給人帶來不同的視覺享受。
3、了解房子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢?
(1)房頂
(2)門窗
(3)圍墻
4、師講解線的種類與運(yùn)用。
(1).直線：挺拔、有力、安定
(2.)折線：有節(jié)奏、銳利、焦慮、不安定
(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動(dòng)感、彈力、幽雅
5、請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計(jì)一所房子，用線畫下來�？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計(jì)未來的房子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽用線，大膽創(chuàng)新，大膽想象。師巡視指導(dǎo)。
1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯(cuò)落，造型的別致。
2.用線的大膽肯定，線的組織。
3.畫面的黑白處理。
4.背景的添加。
6、作品展示。
學(xué)生介紹自己的作品。師對(duì)于構(gòu)思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。
三、師小結(jié)。
同學(xué)們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下 ，小豬一家會(huì)更加幸福的。小豬一家會(huì)感謝你們的。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的，欣賞各種大嘴怪的圖片。
2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
3、通過版畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解版畫的繪畫方法，初步能夠運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：
鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、教學(xué)導(dǎo)入：
圖片導(dǎo)入，這幅畫帶給你什么樣的感覺？
這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的樣子
1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢？讓我們一起來看看。
�。�1）河馬
�。�2）鯨魚
�。�3）鱷魚
�。�4）老虎
（5）動(dòng)物張大嘴捕食
�。�6）小鳥待哺
這些大嘴帶給你什么感覺呢？
生：……
2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢？（海底世界圖片） 生：……
3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。
�。�1）師：我搜集了一些生活中大嘴怪的.形象，大家請(qǐng)看（課件出示） 提問：通過生活中這些大嘴怪的形象，大家想想，它還帶給你了什么不同的感覺呢？
生：活潑、夸張、生動(dòng)
師：是的，大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼，它能給我們帶來歡樂，也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。
4、小朋友作品欣賞
小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢？讓我們一起來看看。
�。�1） 手工
（2） 報(bào)紙剪貼
�。�3） 繪畫作品
小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑，表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。
5、版畫繪畫
這幅畫是用什么方法進(jìn)行的繪畫呢？
版畫是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，類似于古時(shí)候的活字印刷術(shù)，都是要經(jīng)過制版、拓印，以使想要的內(nèi)容可以長(zhǎng)久的保存下來，而且所制的版可以重復(fù)使用。
欣賞兩幅版畫作品，給你的感覺是怎么樣呢？
會(huì)畫板畫需要準(zhǔn)備哪些工具呢？
如何使用這些工具呢？
看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧，你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎？ 怎樣是嘴巴顯得更大呢？同桌討論一下吧。
可以運(yùn)用夸張的手法，也可以運(yùn)用對(duì)比的手法，把嘴巴畫大，其余的畫小，增加裝飾線條，以突出嘴巴的大。
繪畫步驟：起稿、刻板、拓印。
四、 學(xué)生創(chuàng)作
1、提出作業(yè)要求：
同學(xué)們請(qǐng)你發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。
2、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，教師加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)
1、師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，誰愿意來展示一下呢？
生：……
六、總結(jié)
本節(jié)課，大家都能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的版畫知識(shí)進(jìn)行繪畫，也能夠發(fā)揮想象力，是畫面生動(dòng)形象，希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫的繪畫，使技法使用更熟練。
七、板書設(shè)計(jì)
大嘴怪
夸張
起稿-刻板-拓印
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：團(tuán)包手工
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的`紙作品。
2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。
教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
�。�2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。
�。�3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的.變化畫出岸上景物倒影。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課
1、猜圖。問：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）
2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。
二、賞析圖片，尋找美的感受
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖
問：這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）
2、展示圖片：睡蓮倒影圖
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）
3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖
問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺
出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
四、作業(yè)
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
五、展評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。
六、
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用手指點(diǎn)畫方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，黑色的皮膚。
2、通過觀察、討論、練習(xí)，會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴，并表現(xiàn)出向不同方向游的蝌蚪。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣，體驗(yàn)與小伙伴在一起畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴
難點(diǎn)：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的
活動(dòng)過程：
一、回憶故事導(dǎo)入
1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？
2、師：我們一起再來看看這個(gè)故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的
二、播放小蝌蚪視頻
1、看一小段停住。
師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴
2、繼續(xù)播放小蝌蚪到處游泳的.視頻
師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個(gè)地方游嗎？總結(jié)：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指點(diǎn)畫小蝌蚪
1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法
師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？請(qǐng)幼兒討論尾巴的畫法。
畫完腦袋后，把手指?jìng)?cè)過來，輕輕一拉，拉出一條細(xì)細(xì)的尾巴
2、幼兒練習(xí)探索點(diǎn)畫小蝌蚪
幼兒在紙上自由練習(xí)，針對(duì)幼兒繪畫情況，進(jìn)行提示總結(jié)。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣紙水墨畫背景圖
師：小朋友們，這里有一個(gè)小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！
幼兒分組點(diǎn)畫小蝌蚪。
4、欣賞作品
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見后面的說明)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？
(答案要點(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。)
三、賞讀，展開想象
教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)
《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀，表達(dá)情感
教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。
(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時(shí)
五、尾段導(dǎo)入，了解專題
教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作，探究專題
教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的.可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)
班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補(bǔ)充；，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官?gòu)d、狀元府)。
橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。
道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。
人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。
八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報(bào)告
以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國(guó)的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報(bào)告。
(說明：如果條件較差的班級(jí)，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí)，可不上第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)
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