丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)課教案

小學(xué)美術(shù)課教案

時間:2023-01-31 19:21:33 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案范文匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)課教案范文匯編八篇

小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)畫紙,繪畫工具。

  (教師),水粉畫工具等。

  教學(xué)過程

  1.實驗引入,揭示課題。

 。1)在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問:請問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色)

 。2)小結(jié):色彩的世界充滿了無限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識,我們將認(rèn)識色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。

  出示課題:《色彩的世界(二)》。

  2.排列游戲,理性分析。

 。1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色,再排到藍(lán)色)。

  (2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關(guān)的色彩實驗游戲。學(xué)生觀察、感受。

 。3)出示示范圖片,讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察,感受色彩的明度變化。

  (4)小結(jié):

 、偕啵涸趧偛诺幕顒又形覀兛吹搅松试谧兓^程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

 、诩兌龋ú识、飽和度):在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。

 、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

  色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

  3.深入生活,感受色彩漸變。

  我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美,更要學(xué)會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言,有時不用具體的形象,美麗的色彩世界通過一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。

  (1)提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?

 。2)學(xué)生討論,教師小結(jié):早上朝霞升起的`時候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

  (提示:講解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解,闡述色彩的冷暖變化。)

  4.欣賞教材,觀察分析。

 。1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說說它們的色調(diào)特點。運(yùn)用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺?

 。2)小結(jié):畫面有十分奇妙的光感與空間感。

  5.講解示范,明確要求。

 。1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

  (2)顏料里不要隨意加水。

 。3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。

 。4)不要涂出框格子外。

  6.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

 。1)在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):

 。2)選用恰當(dāng)?shù)念伾\(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。

  7.作業(yè)講評,小結(jié)下課。

  鼓勵學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。

  準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

  課 題: 快樂的小蝸牛

  授課地點: 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室

  授課時間: 20xx.12.5

  學(xué) 生: 一年級(2)班同學(xué) 40人

  授 課 人: 王 建

  一、優(yōu)秀教案思路

  根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸牛》為切入點,設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進(jìn)行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實踐經(jīng)驗。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過教學(xué)活動,讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點,并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸!,體會歡快的節(jié)奏和旋律;體驗藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:

  1、 猜謎語游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點,同學(xué)喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。

  通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸牛》精彩的動畫和音樂,讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對話讓同學(xué)欣賞與判斷。

  為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學(xué)進(jìn)行情境對話。同學(xué)在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。

  4、音樂情境中的發(fā)明表示。

  同學(xué)在歌曲旋律《快樂的小蝸!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

  5、自主評價式的新穎展示。

  根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自身對自身的畫作最初的自我評價。然后再由師生一起欣賞簡評。

  6、扮演唱。

  再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)中典型的情境:

  情境一:

  當(dāng)教師播放歌曲《快樂的小蝸牛》時,同學(xué)看見屏幕上一個個造型奇妙可愛的小蝸牛動畫,聽到歡快悅耳的歌曲,很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,很快地就進(jìn)入到動畫和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學(xué)情不自禁的說:那是蝸牛小弟弟,有的說:那個背包的小蝸牛最好看?有的說:那個蝸牛的屋子還在冒煙呢?有的說……

  看見同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來,同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動的課堂氣氛非常活躍。

  情境二:

  當(dāng)教師用投影儀放出蝸牛的范畫時,我用“小蝸牛的話”和同學(xué)進(jìn)行情境對話。我說:“你們好,我是蝸牛姐姐,看看我的房子是什么形狀啊?”一個同學(xué)說:“是圓形的,象一朵漂亮的花!绷硪粋同學(xué)又說:“象個美麗的太陽!蔽艺f:“你們說的真好!”。接著我又出示一幅范畫說:“我是蝸牛小弟弟,每天背著書包上學(xué)去,你們看!我有什么樣的花紋和顏色呀?”一個同學(xué)說:“他的花紋象水波浪,顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚(yáng)地說:“你說的真棒!別忘了給你畫的'蝸牛用上更多的花紋和顏色。 。這一次出示的范畫蝸牛是沒有殼的,我剛拿出來,有很多

  同學(xué)都說:“啊?怎么沒有屋子呢?怎么沒有殼?”,這是我從容不迫地說:“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子,害得我沒有家了,嗚!嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說:“快給她畫上房子!蔽矣终f:“你想給她畫個什么樣的房子呢?”

  一個女同學(xué)很認(rèn)真地說:“我要給她畫個象蘑菇一樣的房子”。一個男同學(xué)說:“我要給她畫一個象樹一樣的房子”……。就這樣,師生不知不覺地在這種童話般的情境對話中,既欣賞了美麗的范畫又展開了判斷和發(fā)明想象的思維訓(xùn)練。使同學(xué)

  對藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。

  情境三:

  當(dāng)我將紙制的三個“蝸牛小屋”掛在黑板上,請同學(xué)將自身的畫放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時。同學(xué)興奮地看著這三個新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫,心里好象在想:我的畫該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿意地放進(jìn)了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫放進(jìn)“小屋”;有的同學(xué)把畫放進(jìn)“小屋”后,猶豫片刻又拿出來放進(jìn)另一個“小屋”?粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

  三、教學(xué)自我評價和反思

  本課努力地探索小學(xué)低年級藝術(shù)課的教學(xué)實踐,將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過可愛的動畫、動聽的歌曲,巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂小蝸牛》的歌曲來進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時又體現(xiàn)了同學(xué)是整個課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂小蝸!返母枨,同學(xué)學(xué)的主動,同學(xué)開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點滴經(jīng)驗和效果。

  我們都知道:教學(xué)實踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會有教學(xué)的改進(jìn)。

  我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個值得反思和重視的問題:

  1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。

  2、教師出示的范畫過多,對同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒能更充沛的調(diào)動同學(xué)的想象發(fā)明力。

  3、作為一名長期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

  課型:綜合 探索

  課時:2 課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。

  2、根據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

  3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

  4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)重難點:

  1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

  教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計的`旅游節(jié)確定一個主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

  2、發(fā)展階段:

 。1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

  (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計劃。

 。3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報,或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

  首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

  ▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

  ▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

 。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

  提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

  ▲學(xué)生分小組,以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

  ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  四、作品展示:

  師生評析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

  構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動物。

  3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

  教學(xué)重點:

  了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的'形象。

  教材分析:

  本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集相關(guān)資料、各種材料

  (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、講故事《美麗的孔雀》

  2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

  3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

  (1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

  (2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

  (3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評及課后延伸

  1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

  2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

小學(xué)美術(shù)課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解年歷的相關(guān)知識及用途

  2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  3、通過年歷的設(shè)計和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  教學(xué)案例:

  一、 了解年歷的`相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:

  1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

  2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。

  3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

  (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間)

  4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。 (出示課題: 做年歷)

  二、 新課:

  時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:

  (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

  1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

  (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

  2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?

  (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

  (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

  怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

  1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

  2. 從制作方法上創(chuàng)新:

  1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

  2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

  3. 為各種人群的需要定做年歷:

  為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

  三、 學(xué)生作業(yè):

  同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。

  要求:

  1. 風(fēng)格各異;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教師巡回輔導(dǎo):

  注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

  五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇6

  教材分析:

  《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意!毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n,是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

  本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法,通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,用美裝點生活,用所學(xué)知識、技能創(chuàng)造美。

  學(xué)情分析:

  《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學(xué)生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學(xué)生這一特點,我采取了讓學(xué)生認(rèn)真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維,解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。

  教學(xué)內(nèi)容:

  我根據(jù)生活的實際情況、教學(xué)對象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的、飽含熱情的參與到學(xué)習(xí)中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,提高探索意識,在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,符合他們的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平,利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識技能方面:

  1、通過編織基本技法,提高學(xué)生動手操作能力。

  2、采用編織的基本技法制作一件作品。

  過程與方法:

  1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而解決問題,培養(yǎng)學(xué)生探索意識。

  2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。

  3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

  情感態(tài)度價值觀:

  通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在生活中學(xué)會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:掌握編織裝飾制作方法、技能。

  教學(xué)難點:作品力求精致美觀。

  教學(xué)過程

 。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設(shè)計詳盡)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)

  1、同學(xué)們,前一段我們一直在進(jìn)行編織,這些作品有什么作用呢?(學(xué)生介紹)

  生:……很漂亮!

 。1)例如:《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時還具有生活實用價值呢。(板書:美觀實用)

 。2)編織品在我們的生活中隨處可見,看。ǔ鍪緢D片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點了生活。(板書:裝點生活)

 。3)同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!

 。ㄔO(shè)計意圖:教師事先出示實物作品及學(xué)生制作作品等實物引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實用價值,既美觀又實用,接著欣賞以生活中的'編織物品,讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點了生活,使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  三、講授新課

  那同學(xué)們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?

  發(fā)現(xiàn)問題:

  1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)

  2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)

  解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細(xì)頭,另一種細(xì)頭部分靠前點在粘。

  3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學(xué)生說說)

  教師演示:

  關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對其進(jìn)行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!

  小結(jié):在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,針對學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點播引導(dǎo)作用,解決了本課教學(xué)重點,體現(xiàn)我校時空探索教育理念,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。)

  四、藝術(shù)實踐

  1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!

  2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細(xì)致,團(tuán)結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。

  藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵學(xué)生耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助。

  (設(shè)計意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學(xué)生學(xué)會

  與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學(xué)生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  五、佳作賞評

  這兩排是同學(xué)們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?

  自評、他評、師評 (評價:美觀 實用、編織美麗)

  小結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。

 。ㄔO(shè)計意圖:作業(yè)評價,不僅提高學(xué)生的表達(dá)能力、還開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)

  六、 拓展提升

  1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)

  工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。

  2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結(jié)

  師:中國結(jié)有什么寓意呢?

  生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。

  師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學(xué)和每

  位老師一生幸福、平安、健康。

 。ò鍟好篮们楦校

  最后,老師希望同學(xué)們學(xué)以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識,開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達(dá)意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)

  板書設(shè)計

  編 織 美 麗

  美 觀 實 用

  裝 點 生 活

  美 好 情 感

小學(xué)美術(shù)課教案 篇7

  (一)課型定位:重點課

  (二)本課分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關(guān)知識,學(xué)生并能夠運(yùn)用這一技法表現(xiàn)物象,提高繪畫的表現(xiàn)能力,同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。

  (三)教學(xué)目標(biāo)及重難點

  1. 知識與技能:學(xué)生通過觀察,欣賞,了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài),感受水仙花的自然美。運(yùn)用勾勒填色法進(jìn)行表現(xiàn)水仙花。

  2、過程與方法:運(yùn)用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。

  3、情感態(tài)度價值觀:通過欣賞活動,豐富學(xué)生的`審美感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用ipad表現(xiàn)水仙花。

  教學(xué)難點:葉子的前后穿插,花的不同形態(tài)。

  (四)媒體使用

  電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

  (五)教學(xué)過程:

  教學(xué)意圖

  教師活動

  學(xué)生活動

  媒體使用

  導(dǎo)入新課

  對水仙花的有一個初步的印象。

  介紹水仙花的基本知識

  了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

  了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。

  了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花

  古詩導(dǎo)入新課,提問:這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

  水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞,也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材,今天我們就來學(xué)習(xí)水仙花一課。板書課題。

  我們一起來了解一下水仙花:

  水仙花是我國的十大名花,屬于石蒜科多年生草本植物,全球有幾十種,花色很多種,有單瓣和復(fù)瓣兩大品系,可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

  我們 一起來近距離領(lǐng)略這吉祥之花的美,請同學(xué)們仔細(xì)觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

  葉子是帶狀,每朵水仙花上有六片白色的花瓣,中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠,里面還隱約可見的花蕊,這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?

小學(xué)美術(shù)課教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

 。病⒃谕瓿扇炯埖倪^程中體會形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;

 。场⑾矚g染紙的過程,并能用染紙作品裝飾美化生活。

  二、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計思路:

  本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

  1、教師展示扎染背心和方巾,引導(dǎo)欣賞。

  (1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

  (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

 。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙

 。、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

 。ǎ保┙處熝菔菊n件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。

 。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。

 。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

  1、觀看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

  (2)提問:制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

  (4)討論、發(fā)言。

 。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。

  2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

 。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱,提示紙張的`基本折疊方法和形狀變化。

 。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。

 。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

 。场L試染紙過程。

 。、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  (2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

  三、制作實踐、感受色彩魅力

 。薄W(xué)生染紙實踐,教師提醒注意事項。

 。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用

 。、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。

  2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評價,拓展延伸

  1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

 。、相互交流評價。

 。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

  六、作業(yè)要求:

  1。每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2。點染時膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

  七、板書設(shè)計:

  美術(shù)的染紙

  制作過程:折、夾、擠、染、展開。

  種染法:浸染、點染、沖染、濃破淡。

【小學(xué)美術(shù)課教案】相關(guān)文章:

美術(shù)課小學(xué)教案11-07

小學(xué)美術(shù)課教案01-01

【推薦】小學(xué)美術(shù)課教案01-04

小學(xué)美術(shù)課教案【精】01-04

小學(xué)美術(shù)課教案【推薦】01-04

小學(xué)美術(shù)課教案【熱門】01-04

【薦】小學(xué)美術(shù)課教案01-04

小學(xué)美術(shù)課優(yōu)秀教案12-30

【精】小學(xué)美術(shù)課教案01-03

【熱】小學(xué)美術(shù)課教案01-03