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小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案

時間:2023-01-31 15:14:04 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案3篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案3篇

小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案1

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識“計(jì),算”等13個字,會寫5個字。

  2 正確,較流利的朗讀課文。

  3 體會小作者激動,緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):書寫美觀

  三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板

  五、學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯

  1 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适拢浚ㄖ该f一說)

  2 概括介紹鄧的生平。

  3 揭題

 。ǘ┏踝x感知

  1 自讀課文,畫出不認(rèn)識的字詞,看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)

  2 采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。

  3 檢查是否讀通順,指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。

  讀后用生字卡片抽讀生字。

  (三)自讀自悟

  1 自讀課文

  2 指名說說你知道了什么,是從哪一段知道的。

 。1)知道朗讀第三自然段,你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?

 。2)指導(dǎo)朗讀第五自然段,從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?

  (3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?

  3 有感情的朗讀課文

 。1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?

 。2)有感情的朗讀課文。

 。ㄋ模⿻鴮懼笇(dǎo)

  方法同上

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固13個生字,會寫其余5個字。

  2 流利,有感情的朗讀課文。

  3 提高對計(jì)算機(jī)的興趣,能想想自己肩負(fù)的'責(zé)任。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):識字

  三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板

  五、學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)課文

  1 指名朗讀課文,自由選擇讀的內(nèi)容,同學(xué)評議

  2 說說你讀了這篇課文有什么想法?

  (二)復(fù)習(xí)生字詞

  1 認(rèn)讀生字詞

  計(jì)算機(jī) 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛

  A 學(xué)生自讀

  B 讀詞語中的生字,同桌交流識字方法

  2 鞏固生字詞

  A 卡片抽讀,開火車輪流讀

  B 給生字組詞。

  C 開火車讀出生字,并組詞

 。ㄈ⿻鴮懼笇(dǎo)

  方法同上

  (四)積累運(yùn)用

  讀課后詞語,并選擇詞語說話。

  教學(xué)反思:

小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案2

  一、欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境

  首先,請同學(xué)們欣賞一首歌曲《春天的故事》,會唱的同學(xué)可以跟唱。(通過大屏幕,播放VCD《春天的故事》)

  二、認(rèn)識人物導(dǎo)入新課

  1、歌曲《春天的故事》贊美了一位老人,你知道這位老人是誰嗎?(課件出示鄧小平80歲在北戴河的留影)

  2、這是鄧小平80歲時在北戴河的留影,從照片上看,你覺得鄧小平怎樣?關(guān)于鄧小平,你還知道什么?

  3、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鄧小平的文章。

 。ò鍟弘y忘的一天)

  4、齊讀課題。

  三、范讀課文整體感知

  1、聽老師把課文讀一遍,邊讀邊想:難忘的一天是哪一天?因?yàn)橐患裁词露y過?

  2、學(xué)生聽后回答。

 。1984年2月16日,我為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。)

  3、學(xué)生評價(jià)老師的朗讀。

  老師為了讀好這篇文章,花費(fèi)了一天的時間,我就是想告訴你:要讀好課文需下功夫。

  四、讀準(zhǔn)生字學(xué)會朗讀

  1、請同學(xué)們自由朗讀難忘的.一天難忘的事,要求讀準(zhǔn)生字生詞的音。

  2、檢查生字生詞的認(rèn)讀。

 。ㄕn件出示詞語:

  爺爺早晨連忙陽光計(jì)算機(jī)

  難忘隊(duì)禮滿意笑容各種各樣)

 。1)帶拼音讀。

  (2)去掉拼音讀。

  3、指名接讀課文,了解朗讀情況。

 。ń處熂皶r評價(jià),耐心指導(dǎo)每一個孩子。)

  4、課文已經(jīng)能讀正確了,再讀流利,你有辦法嗎?

 。ǘ嗑殻

  5、老師有兩個辦法,好用不好用,咱們來試一試。

 。1)嘴巴讀出來的與眼睛看到的內(nèi)容不是同步的,眼睛要提前往后看2——3個字,讀不流利的句子反復(fù)讀。

 。2)注意在長句子中停頓。

 。ㄈ纾何覟猷囆∑綘敔/做了/電子計(jì)算機(jī)表演。)

  6、學(xué)生練習(xí)。

  7、指名朗讀展示。

  五、精讀重點(diǎn)讀出感情

  1、再讀三、四、五小節(jié),邊讀邊想:

 。1)“我”見到的鄧爺爺什么樣?

 。2)鄧爺爺說了一句什么話?

 。3)“我”表演完了心情怎樣?

 。ò鍟河(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起)

  2、“普及”什么意思?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活理解普及。

 。ò嗉壚镎l學(xué)計(jì)算機(jī)?都學(xué)了就是說咱們班普及了計(jì)算機(jī)。學(xué)校里就你們班學(xué)嗎?其他班級也學(xué),就是說全校普及了計(jì)算機(jī)。城區(qū)只有一個學(xué)校學(xué)計(jì)算機(jī)嗎?別的學(xué)校也學(xué),就是城區(qū)普及了計(jì)算機(jī)。)

  3、讀讀鄧爺爺?shù)脑,你體會到了什么?

 。ò鍟河H切的關(guān)懷)

  4、指導(dǎo)讀好重音,讀出鄧爺爺?shù)挠H切關(guān)懷。

 。ㄕn件出示:(1)他帶著慈祥的微笑向我走來,我連忙敬了個隊(duì)禮。(2)開始表演了,我沉著地操縱著計(jì)算機(jī),順利地打出各種各樣的圖形來。鄧小平爺爺仔細(xì)地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容。)

  5、理解“天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛”說明了什么?

  6、如果是你,怎么表示你的高興?見到路旁的小樹,你會覺得小樹怎樣?如果樹上有一只小鳥,你會覺得小鳥怎樣?

 。ㄒ浴拔业锚劻恕睘殚_頭,寫一段話。)

  7、用愉快的心情朗讀第五自然段。

  8、背誦第5自然段。

  六、介紹作者近況,滲透肩上的責(zé)任。

小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“計(jì)、算”等13個生字。會寫“及、身”等10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

  3、提高對計(jì)算機(jī)的興趣,能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

  2、提高對計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)時間:

  二課時

  課前活動:

  搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“計(jì)、算”等13個生字。會寫“及、身”等10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入:

 。ㄒ唬、出示鄧小平同志照片。提問:“你能認(rèn)出他是誰嗎?”課前老師讓小朋友們搜集了許多關(guān)于鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事,誰愿意上來和大家分享這份收集的喜悅呢?(通過展示了解鄧小平爺爺是一個令人尊敬的偉人)。

 。ǘ┰俅握勗挘喝绻銇淼洁嚑敔?shù)纳磉,你的心情會怎樣?(高興、激動、難忘……)

  (三)、課文中有一則小故事,題目叫“難忘的一天”,講的就是一位少先隊(duì)員來到鄧爺爺身邊表演計(jì)算機(jī),他的心情是不是和我們一樣呢?請同學(xué)們打開課本的自由讀讀這個故事。

  二、初讀感知,認(rèn)識生字。

 。ㄒ唬┹p聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。ǘ┳R記字形,鼓勵學(xué)生自主識字,交流識字方法。

  舉例:1、熟字帶生字的方法:十——計(jì)、目——冒、官——館、平——怦

  2、組詞競賽識字:緊——緊張、緊急、緊要、普——普通、普及、普通話

  3、造句識字:展覽館——我冒著嚴(yán)寒,快步走到工業(yè)展覽館。

 。ㄈ┻x擇喜歡的一節(jié)讀一讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀通順。

  三、指導(dǎo)寫字

  看書觀察,分析書寫要注意的`地方。

  重點(diǎn)示范“及”、身”。

  練習(xí)寫字。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

  2、提高對計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)過程

  鞏固生字

  用生字卡片檢查生字。

  聽寫生字,同桌互相檢查,互相訂正。

  二、朗讀感悟

  教師有感情地范讀,邊聽邊體會:老師朗讀中的語氣有什么變化?(緊張——平靜)

  聯(lián)系上下文,重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。

  1、“我”為什么一開始比較緊張,后來一下子就平靜下來?

 。1)“我”為什么一開始比較緊張,自主探索句子,獨(dú)立發(fā)表意見,教師引導(dǎo):心怦怦跳——緊張激動——馬上要見到——鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人——原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。

 。2)后來為什么就平靜下來,合作探究,引導(dǎo):心情平靜——和藹可親——慈祥微笑——高興點(diǎn)頭——緊緊握手。

  2、文題對照,說說“我”為什么忘不了這一天?

  抓住“高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地”等詞進(jìn)行品讀。

  3、理解句子“天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛!

  4、朗讀比賽。

  5、背背自己愿意背的句子和段落。

  三、練習(xí)

  指導(dǎo)完成課堂作業(yè)

  補(bǔ)充練習(xí):

  1填寫拼音:高興()興奮()背包()背人()首都()都是()

  2造句:仔細(xì)地——高興地——

  四、實(shí)踐活動:把故事講給別人聽。

  五、拓展活動:回家了解計(jì)算機(jī)的知識。

  六、板書

  難忘的一天

  緊張、————————、平靜

  高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地

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