【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣
2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的`組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫(huà)用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題
。1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢?
(2)揭示課題:《適合紋樣》
2、觀察分析,研學(xué)新知
。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?
。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱(chēng)式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重
均衡式:不對(duì)稱(chēng),紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式:紋樣由外往中心排列
離心式:紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲
。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?
(4)提問(wèn):你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣
。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣
(3)提示
、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)
②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧
4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
(1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活
中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;
2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
教學(xué)難點(diǎn):
如何設(shè)計(jì)出奇妙的'建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!
2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
提問(wèn):你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?
學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。
問(wèn):那么有趣設(shè)計(jì),你們覺(jué)得奇妙嗎?
好!那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?
幻燈出示課題
。ò鍟(shū):奇妙的建筑)
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片:
(1)提問(wèn):看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?
。2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周?chē),你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?
。3)同桌討論
小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
。4)通過(guò)上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?
三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)
我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?
想一想:
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢?
步驟:
1、 構(gòu)思(模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)?)
2、 起稿(畫(huà)出建筑的形狀)
3、 上顏色(注意色彩的搭配)
4、 調(diào)整畫(huà)面
四、 同桌討論后作畫(huà)。
五、 評(píng)一評(píng),比一比
1、 作品展示:畫(huà)好的作品拿上展板展示。
2、 自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來(lái)的呢?
3、 他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析:
本課是根據(jù)人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第5冊(cè)第22課《老茶館》一課拓展而來(lái)。屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。
成都不僅是茶葉的發(fā)源地,還是世界上茶館最多的城市;成都人愛(ài)喝茶,尤其喜歡到茶館品茶,這種群體行為現(xiàn)象,使成都有著“一市居民半茶客”的稱(chēng)謂。為了讓學(xué)生更深入的了解這些本土文化,《老茶館》的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)顯得尤為重要。
該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景,人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c學(xué)生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象,更進(jìn)一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化,并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來(lái)。
在本課教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中,輕松愉快的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解人物動(dòng)態(tài)與人體關(guān)節(jié)的關(guān)系,讓人物造型這一教學(xué)重點(diǎn),在本課中充分落實(shí),得到有效的解決。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)性目標(biāo):
通過(guò)回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動(dòng),使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。了解四川的茶文化。
技能性目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn),鍛煉動(dòng)手技能,培養(yǎng)合作意識(shí),掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
情感性目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生透過(guò)老茶館這一成都民俗,更深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察茶館中的人物活動(dòng),創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn);了解四川的茶文化。
教學(xué)難點(diǎn)
用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:茶館的圖片資料,茶藝及戲曲表演的影像資料,教師示范作品、活動(dòng)紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等
學(xué)生準(zhǔn)備:各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
課 時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課(1分鐘)
師:今天,劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方,看!是哪兒?
教師利用制作的老茶館招牌,直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。
。康模洪_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的揭示課題,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。)
二、欣賞、感受(4分鐘)
師:你們的運(yùn)氣真好,茶館的節(jié)目剛開(kāi)演,你猜會(huì)有哪些節(jié)目呢?(播放茶館中的視頻資料)
生:觀看視頻資料,感受茶文化。
師:除了看表演,在茶館做的.事可多了,如果是你,你想做什么?(播放茶館圖片資料)
生:評(píng)述、欣賞。
師:小小的茶館包羅萬(wàn)象,看!茶館里的人們是多么悠閑自得。
。康模航柚F(xiàn)代化教學(xué)媒體,人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c讓學(xué)生體驗(yàn)到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)人物造型,淡化教師角色,增進(jìn)學(xué)生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。)
三、技法探究(11分鐘)
1、學(xué)生探究撕紙技法。
師:這不,老茶館迎來(lái)了今天的第一批茶客。他們可真會(huì)選,坐在院子里喝茶?此麄兊淖藨B(tài),應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢?(出示撕紙范作)
生:通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察,分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系,了解遮擋在畫(huà)面中的表現(xiàn)形式。
師:你們知道這些茶客是用什么方法做出來(lái)的?要表現(xiàn)這些茶客,需要哪些步驟!
學(xué)生通過(guò)對(duì)教師范作的觀察,認(rèn)識(shí)撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟(想、撕、擺、貼)。
2、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。
師:今天,老茶館搞活動(dòng),請(qǐng)兩位幸運(yùn)的茶客,一位坐下來(lái)品茶,另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作,配合得好,將會(huì)獲得本茶館免費(fèi)贈(zèng)送的茶水。
學(xué)生通過(guò)表演和觀察發(fā)現(xiàn),人物動(dòng)作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來(lái)完成的。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又輕松的解決了人物動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn),收到了很好的教學(xué)效果。
3、教師示范。
師:接下來(lái),請(qǐng)孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動(dòng)作夸張的茶客。(教師示范一個(gè)側(cè)面喝茶的人物)
生:和老師共同探究
在掌握了撕紙技法后,教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位,讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系,為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。
。康模涸谇榫敖虒W(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法,認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在人物運(yùn)動(dòng)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。)
四、創(chuàng)作、表現(xiàn)(18分鐘)
師:老茶客選擇了院子里的位置,人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c他們不知道坐在室內(nèi)還有免費(fèi)的茶水相送。(這里的‘室內(nèi)’意指T版刻制的老房子)哪些茶客能得到這些免費(fèi)茶水呢?此時(shí)出示作業(yè)要求:
1、 茶客的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來(lái)先選,晚來(lái)的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。(展示活動(dòng)門(mén)窗) 等到客滿的時(shí)候,我們?cè)俳y(tǒng)一贈(zèng)送茶水。比比看!誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。
學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo),及時(shí)展示、點(diǎn)評(píng)作業(yè),讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí),將好的造型方法和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到自己的畫(huà)面中。
。康模鹤寣W(xué)生合作運(yùn)用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn),提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
五、展示、評(píng)價(jià)(4分鐘)
師:上茶了!摻茶的人呢?摻茶的茶博士到哪兒去了?你想做茶博士嗎?上茶的時(shí)候要把這免費(fèi)茶水送給那些動(dòng)作夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比的茶客們,你想好了嗎?把茶送給誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”,并進(jìn)行評(píng)述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)一些優(yōu)秀作品。
。康模涸跐庥舻牟桊^氛圍中,展示完整的茶館作業(yè),體驗(yàn)成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行審美觀察,并對(duì)其造型、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià),淡化了教師角色和刻意評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主參與的積極性更強(qiáng)。)
六、拓展、小結(jié)(2分鐘)
師:在我們身邊,還有很多像你們一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民俗文化的孩子,他們用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表達(dá)了對(duì)茶館的感受,你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法?(展示用水墨、線描、木刻版畫(huà)表現(xiàn)的茶館作品)
生:觀察、分析表現(xiàn)形式。
師:從這些精美的作品就可以看出,成都的茶館有多么受人歡迎,怪不得有人說(shuō):成都是個(gè)大茶館,茶館是個(gè)小成都!
。康模鹤寣W(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,深刻感受到四川茶館中民俗風(fēng)情的魅力,進(jìn)一步增進(jìn)他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。)
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題:第六課 喜怒哀樂(lè)
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的'心情感受。)
2、體驗(yàn)色彩情感性。
、耪(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。
⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住,爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)
、钦(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。
、瘸鍪菊n題。(喜怒哀樂(lè))
。ǘ┯^察表情,感受特征
1、做游戲,展示不同的表情。
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
(三)引導(dǎo)延伸,豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求:
、趴梢杂美L畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。
、普归_(kāi)豐富想象,根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的色彩。
、穷}目自擬。
四、作業(yè)展評(píng)
五、課堂:
六、課后拓展:
1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生,寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí),在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān),所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活;畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的',但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的,它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此,觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面,理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素,表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖和相互的配合,可以讓兒童之間有良好的感情交流;同時(shí),通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá),讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖和用色,表現(xiàn)熱鬧的氛圍;培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力;培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣;培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:欣賞作品若干
生:彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具;觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面,積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程:
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象,說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng):
1.聯(lián)系自己的實(shí)際,想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2.活動(dòng)的場(chǎng)景。
3.想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面,上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料,討論表現(xiàn)方法。
1.欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料,理解畫(huà)面內(nèi)容,感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。
2.小組討論表現(xiàn)方法。
1)表現(xiàn)手段:彩色水筆,油畫(huà)棒,水粉顏料,鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。
2)畫(huà)面氛圍的刻畫(huà):內(nèi)容要充實(shí),色彩要鮮艷,人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張,表達(dá)要大膽。
3)想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容,討論:如何使畫(huà)面的安排更充實(shí),如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
*課堂練習(xí)
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面,表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
*展示和
相互欣賞作品,并相互點(diǎn)評(píng),教師。
六、教后記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具:
課本
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新授:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(播放描繪動(dòng)物的音樂(lè)《野蜂飛舞》)
師說(shuō):同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè)?
生答:蜜蜂。
師說(shuō):在大自然中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
。ǘ┬率
1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物)
。1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大
部分是紅色,深淺不同。
。2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫(huà),在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來(lái)的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周?chē)h(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。
。3)向日葵:圓形的花盤(pán)外長(zhǎng)著黃色的花瓣,花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
。4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
。5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長(zhǎng)約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長(zhǎng)的'毛束。
。6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
。7)長(zhǎng)頸鹿:是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng),站起來(lái)能達(dá)到6米高,就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿,使得它站得高,看得遠(yuǎn),容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
。8)虎:屬于大型貓科動(dòng)物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛,尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。
。9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo),有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來(lái)愉悅,帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本,仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè))
孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
。1)欣賞盧梭作品
師說(shuō):畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么?你喜歡他的畫(huà)嗎?
。2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)
。3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)?
。4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?
。5)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的?
三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題:
奇妙的腳印
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
想象與表現(xiàn)
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
難點(diǎn):
學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具:
水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具:
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:
1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的`模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法
3、師:
我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。
四、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路,以腳印原來(lái)的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫(huà)
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。
六、展示作業(yè),
1、否有集體合作的。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、課題拓展
1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流,提高自主審美感知能力。
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