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《懶惰蟲》音樂教案

時(shí)間:2023-01-30 16:31:46 音樂教案 我要投稿

《懶惰蟲》音樂教案14篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《懶惰蟲》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《懶惰蟲》音樂教案14篇

《懶惰蟲》音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

  2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

  3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  知道懶惰蟲是什么樣的人

  活動過程:

  l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的.渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了。”

  2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

  示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

  問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

  3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

  4、歌表演

  教學(xué)反思:

  在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

  小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

《懶惰蟲》音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。

  2、幼兒用書:《懶惰蟲》。

  活動過程

  1、在游戲的情景中,引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。

  教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的.衣裳真美麗-------”。兒歌念完,教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。

  2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

  教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?

  教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵(lì)幼兒用自己的動作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。

  3、學(xué)唱歌曲,并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲,邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,教師對不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

  請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。

  教師:你們都不愿意當(dāng)懶惰蟲,那我們就一起來唱不當(dāng)懶惰蟲好嗎?那我們怎么樣才不是一個(gè)懶惰蟲呢?

  教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。

《懶惰蟲》音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  活動過程:

  一、音樂活動《蜜蜂做工》。

  駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

 。1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

 。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

  (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

 。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

 。1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的人?”

 。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

 。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)

  (4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  四、游戲《懶惰蟲》。

  (1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

  教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

  (2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

 。3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭做個(gè)愛勞動的'好孩子。

  學(xué)習(xí)歌曲

  1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

  2、清唱示范歌曲。

  提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁矗?/p>

  三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?

  活動反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法。基于這兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

《懶惰蟲》音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動作的提示,理解記憶歌詞。并嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲的詼諧情趣;對“懶惰蟲”產(chǎn)生否定情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

  2、幼兒圍坐成圓形

  活動過程:

 。ㄒ唬┮杂螒?qū)牖顒,熟悉歌曲?jié)奏。

  1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲》的'音樂節(jié)奏,復(fù)習(xí)游戲:《找小小鴨》

  2、同上玩游戲“找孫悟空”。(引導(dǎo)被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說:我是某某某)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲第一遍。(教師清唱一遍歌曲)

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?

  2、范唱第二遍,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  ①師:剛才老師在找誰呀?

 、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?

 、蹘煟核纳砩夏睦锿?

  3、學(xué)唱歌曲并引導(dǎo)幼兒用簡單的動作表示“痛”。

  4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  引導(dǎo)語:請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動)。

  (三)嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動。

  引導(dǎo)語:懶惰蟲的全身都痛,那除了我們唱的眼睛痛,肚子痛,哪里還會痛呢?

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動。

  1、哦,我們這里找不到懶惰蟲,那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

  2、客人老師這里也找不到懶惰蟲,那就讓我們一起到活動室外面去找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

《懶惰蟲》音樂教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。

  2、學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

  二、活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

  三、活動過程:

  1、名字節(jié)奏

 。1)教師:小朋友們好!今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩,你想不想跟他玩啊!我們用掌聲來歡迎它們。(出示?與?)他們兩個(gè)是很好的.朋友,他們經(jīng)常一起唱歌跳舞,我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏:(????)幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。

  (2)引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏,并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合,

  例:????

  我是王小明

  請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、歌曲《懶惰蟲》

 。1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶,它除了肚子痛還有那里痛呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。

 。2)教師拍?0的節(jié)奏,幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏:?0?0。

  3、學(xué)習(xí)四分休止符

 。1)排?□?□空格處不發(fā)出聲音,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

 。2)將圖放到□解釋0的意義,并綜合??

  四、結(jié)束部分:

  歌曲《懶惰蟲》律動退場。

  0的節(jié)奏練習(xí)。

《懶惰蟲》音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

  活動過程:

  1、談話引入活動。

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

  2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

  (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

 。2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

  請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的'回答一一唱出。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

 。2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

  5、總結(jié)談話。

  我們要學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

  活動反思:

  1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

  2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(21分鐘)。

《懶惰蟲》音樂教案7

  課后反思:這原來是一個(gè)中班的歌唱活動——《懶惰蟲》,歌曲節(jié)奏平穩(wěn),是弱拍起唱的歌曲,內(nèi)容活潑而富有童趣,曲風(fēng)詼諧幽默,很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我在選擇這個(gè)內(nèi)容時(shí),制定了更高層次的目標(biāo):

  1)在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;

  2)借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默;

  3)大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。

  活動的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲,知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點(diǎn)。由于是家長開放日活動,所以在本次活動設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。

  活動一開始,教師用一個(gè)簡單的亂糟糟的場景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短,旋律簡單流暢,很容易熟悉。活動中我用了三次范唱后,幼兒早已會哼唱這個(gè)旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受,再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動作上,選擇幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。在第二段的.創(chuàng)編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然后表演唱,最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個(gè)活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時(shí)加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進(jìn)行表演等,使得幼兒家長情緒高漲,活動氣氛活躍有效。

  分析不足:反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時(shí)可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。

《懶惰蟲》音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2、音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1、固定節(jié)奏問答。

  (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

  (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

  (3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

  (4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

  (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

  活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的.印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

《懶惰蟲》音樂教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.感知《懶惰蟲》這首歌曲中的節(jié)奏

  2.樂意用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

  3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲》

  二、教學(xué)活動

  1.導(dǎo)入:用已經(jīng)學(xué)過的《咚咚鏘》作為律動,小朋友們跟著老師一起歌唱并做動作,這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動完了,就進(jìn)入主題。教師:“今天啊,老師請來了一只大蟲子,小朋友們想不想知道這只大蟲子長什么樣?大蟲子說正哭著說,它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里還在痛?頭,鼻子,耳朵,嘴巴,脖子,肩膀,腰,屁股,腿,手腳……它的全身都是痛!

  教師:“為什么它全身都在痛啊?是因?yàn)樗珣卸枇,不愛運(yùn)動,總是坐在凳子上,也不起來做游戲!

  2.教師通過激發(fā)好奇心,引入歌曲和節(jié)奏動作的教學(xué)。

  教師:“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲長什么樣子?老師給你們模仿一下。”教師唱《懶惰蟲》并做節(jié)奏動作,讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏,知道身體的一個(gè)個(gè)動作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后,能主動站起來模仿教師。

  3.做游戲,學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動作。

  教師:“現(xiàn)在,我們一起把懶惰蟲子請出來,讓它和我們一起做游戲。你剛才說,還有頭痛,所以你來做我們懶惰蟲的'頭,好吧?你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請出來做游戲,“現(xiàn)在,大蟲子的頭出來,就是我們這個(gè)頭寶寶,他排在第一個(gè),還有眼睛寶寶,鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請上來做游戲!拔覀円黄鹱寫卸柘x動起來,這樣它就不會全身都痛了”,幼兒扮演大蟲子,教師指導(dǎo)幼兒的動作,多次游戲后,幼兒能學(xué)會歌曲的節(jié)奏和動作。

  4.結(jié)束游戲,慢慢地調(diào)節(jié)速度,聲音和速度都變?nèi)踝兟!皯卸柘x和我們做游戲,帶給小朋友們好聽的歌曲,它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了,我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見,再見……”,依次把幼兒請到座位上,結(jié)束教學(xué)活動。

  三、活動評價(jià)

  教學(xué)活動中,幼兒應(yīng)該是主動的參與者,主動自愿地參加游戲。

《懶惰蟲》音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。

  2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成半圓形。

  活動過程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動

  1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

 、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的'后面。)

 、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

 、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

 、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

 、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)

  ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

 、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個(gè)別幼兒回答)

  ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

 、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

 、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

  ②師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

 、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

  ③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

  活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木瘢饕氖菍⒆犹^寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

《懶惰蟲》音樂教案11

  一、活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成馬蹄形。

  三、活動過程:

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入活動

  1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽摸到你的頭,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?

  幼:好。

  3、游戲:《找小小鴨》

 。1)教師根據(jù)《懶惰蟲》的'音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,它是一只小小鴨?(請拍到頭的幼兒走在教師的后面。)

  (2)教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨。

  (3)師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

 。4)師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

 。5)教師請最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(x x x)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u!)]

 。ǘW(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  (1)師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

  (2)師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

 。3)師:他的身上哪里痛?(請個(gè)別幼兒回答)

 。4)師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

 。5)師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

  師:這首歌好聽嗎?(好聽)想不想再聽一遍?(想)

  教師再次范唱歌曲一遍。

  3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

  師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

 。2)師:懶惰蟲因?yàn)楹軕,所以它什么都不肯做,結(jié)果弄得自己這兒痛,那兒疼的,很不好受,你們愿意像懶惰蟲這樣嗎?

  幼:不想。

  師:是啊,我們。ǘ┌嗟膶殞殏兛赡芨闪,會自己吃飯,自己穿衣,我們是不是懶惰蟲呀?

  幼:不是。

 。ㄈ⿴熒餐硌

  師:好,勤勞的寶寶們,那我們都到中間來把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好?

  幼:好!

《懶惰蟲》音樂教案12

  一、活動目標(biāo)

  1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的情緒,能用歡快、平穩(wěn)的`聲音學(xué)唱歌曲。

  3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。

  二、活動準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:活動前幫助認(rèn)知懶惰蟲的含義。

  三、活動過程

  1、通過經(jīng)驗(yàn)的回顧,引出“懶惰蟲”的活動主題。

  2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲,幫助幼兒熟悉歌詞。師:你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎?

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。

 。2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

 。3)幼兒當(dāng)“找蟲人”,邊玩游戲邊唱歌。

  4、結(jié)束活動。

  師:我們還是沒有找到懶惰蟲,不如,我們到外面去找找懶惰蟲好嗎?

《懶惰蟲》音樂教案13

  小班《懶惰蟲》(歌曲)

  活動名稱:《懶惰蟲》(歌曲)

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  活動過程:

  學(xué)習(xí)歌曲

  一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

  二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓

 。1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)?砷_心了!

 。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:咦,有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)毛蟲還在睡

 。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”

 。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,可是它卻說:鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答!鞍,我眼

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

 。1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的`理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。

 。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”他都不愿意

 。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)做事請。大伙

  (4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰

  四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

 。1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

《懶惰蟲》音樂教案14

  活動內(nèi)容:

  藝術(shù)——懶惰蟲(歌唱)

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

  3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器

  3、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動。小豬也勤快了》。

  活動指導(dǎo):

  一、談話導(dǎo)人活動

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

  二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞

  1、教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

  2、提問:歌曲里的'懶惰蟲哪里痛?

  請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

  2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨樂器或音樂演唱。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

  引導(dǎo)語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會穿衣服,我會疊被子,我的全身都不痛!”

  五、總結(jié)談話

  總結(jié):我們要學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動的好孩子,就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會拍皮球,我會做早操,我的全身都不痛!

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