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心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-30 14:29:44 心理健康 我要投稿

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)(5篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)(5篇)

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)1

  根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使學(xué)生在活動(dòng)中獲得感悟,在體驗(yàn)中獲得快樂,在成長(zhǎng)中獲得力量。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,我校于20xx年6月13日――6月17日開展了以“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、心理健康宣傳

  充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳,6月13日利用升旗儀式時(shí)間,舉行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”國(guó)旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式;6月14日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”主題班會(huì);通過校園電子顯示屏,顯示活動(dòng)周的主題及活動(dòng)標(biāo)語。制作心理健康教育知識(shí)展板,利用學(xué)校文化長(zhǎng)廊組織學(xué)生學(xué)習(xí),廣泛宣傳。

  二、心心相映電影展

  為了更好普及宣傳心理知識(shí),分享經(jīng)典心理影片,我校于6月17日組織學(xué)生利用校園白板在本班教室觀看;使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。

  三、心理健康教育黑板報(bào)比賽

  各班以“快樂學(xué)習(xí),快樂生活,健康成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。學(xué)校于星期三統(tǒng)一組織評(píng)比。

  四、心理健康教育黑板報(bào)比賽

  面向全體學(xué)生開展心理健康教育主題繪畫和手抄報(bào)比賽。一至四年級(jí)進(jìn)行繪畫比賽,五、六年級(jí)開展手抄報(bào)比賽。

  要求:文章符合本次心理教育活動(dòng)主題,涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的,內(nèi)容積極、健康、向上。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題,比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績(jī)、誤解與溝通、寬容、友情故事等等,要求內(nèi)容積極向上,借助漫畫的手法,詮釋“關(guān)愛自己,關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈,珍愛生命的內(nèi)涵。

  五、心理健康講座

  1.以積極心理學(xué)為導(dǎo)向,利用星期三下午第三節(jié)課時(shí)間,組織六年級(jí)學(xué)生集中本部會(huì)議室,開展“快樂學(xué)習(xí)積極進(jìn)取”心理健康教育講座。

  2.星期四下午第三節(jié)課時(shí)間,組織五、六年級(jí)女生到本部大會(huì)議室,進(jìn)行“快樂心靈?健康成長(zhǎng)”心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

  通過本次活動(dòng),廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí),使我校廣大師生對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),陶冶了情操;活動(dòng)幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念,建立了自信,提高了人際交往能力,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,有效促進(jìn)了心身健康,最大限度的`使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài),促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能,以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。

  六、總結(jié)反思

  心理健康教育活動(dòng)周進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大師生的心理健康意識(shí),使心理健康的觀念深入人心。全體師生關(guān)注自我、關(guān)注他人心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng)。廣大教師深刻意識(shí)到心理健康教育就是使人幸福的教育,我們既要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),也要使教師快樂生活。

  由于人力資源和專業(yè)水平所限,我們的工作中還有不少急需改進(jìn)、提升的地方,我們將刻苦學(xué)習(xí),大膽探索,努力提高自身的心理健康水平和心理健康教育水平。同時(shí),歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入我校就心理健康教育工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)2

  一、舉辦心理健康專題講座

  針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進(jìn)行了專題講座,著重閘述了“珍愛生命,陽(yáng)光成長(zhǎng)”這一主題教育,聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺。如:針對(duì)學(xué)生人際交往的困惑,我們講授人際交往的重要性和技巧;針對(duì)中學(xué)生談戀愛問題,我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情,友情與愛情的關(guān)系。

  二、借助展窗宣傳心理健康知識(shí)

  此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí),通過閱讀,學(xué)生既增加了心理健康知識(shí),又可以對(duì)照心理健康標(biāo)準(zhǔn)找差距,利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、開展心理咨詢活動(dòng)

  針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的心理問題,進(jìn)行個(gè)別的心理咨詢。通過以上宣傳,學(xué)生改變了怕咨詢的觀念,積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴,咨詢老師運(yùn)用專業(yè)的心理知識(shí)幫助學(xué)生緩解心理壓力,同時(shí),教給他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法,通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等,使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。

  四、開展心理健康手抄報(bào)制作活動(dòng)

  全校學(xué)生積極參與,通過這次活動(dòng),學(xué)生間接學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理抗挫能力,感受生命的珍貴,和如何陽(yáng)光快樂的成長(zhǎng)。

  總之,通過這次心理健康教育活動(dòng),學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)了心理健康意識(shí),提高了自我調(diào)節(jié)能力,并認(rèn)識(shí)到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下主動(dòng)尋求幫助,進(jìn)行心理咨詢。通過這次活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用積極樂觀的`態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生,不斷發(fā)展自己的健康人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動(dòng),我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),只有具備良好的心理素質(zhì),才能為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的認(rèn)識(shí),不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律,逐步理順心理健康教育工作的體制和機(jī)制,加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍,健全各種心理健康制度。文章

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)3

  氤氳著五月薔薇的香氣,xx學(xué)校“運(yùn)動(dòng)、快樂、陽(yáng)光”心理健康教育活動(dòng)周圓滿落下帷幕。

  本屆心理活動(dòng)周從5月21起到26日結(jié)束。以我校實(shí)際情況為基本立足點(diǎn),本著“盡可能使更多的師生心理受益”的基本目標(biāo),以“群策群力,沒有最好,只有更好”為活動(dòng)準(zhǔn)則,分為教師和學(xué)生兩個(gè)模塊。旨在通過形式多樣的心理活動(dòng),讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn),為自身的健康發(fā)展注入正能量,增強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力,營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作,促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。

  一.活動(dòng)過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1.召開教科室成員會(huì)議5月16日,在校教科室柳莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,xx學(xué)校教科室小組成員就本次心理活動(dòng)周的具體展開,進(jìn)行了詳細(xì)的探討與交流。本次籌備會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室20xx年心理活動(dòng)周的活動(dòng)精神,仔細(xì)分析了我校師生的具體情況,就活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行了熱烈討論與反復(fù)修改,最終確定我校本屆心理活動(dòng)周的活動(dòng)內(nèi)容。

  2.明確活動(dòng)內(nèi)容、形式本次活動(dòng),分教師和學(xué)生兩個(gè)模塊。教師活動(dòng)主要考慮到教職工日常工作壓力較大,為調(diào)試教師心理,釋放心理壓力,解除身體疲勞,以“我運(yùn)動(dòng),我快樂“為活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)了練習(xí)心理瑜伽和觀看心理電影兩個(gè)活動(dòng);學(xué)生方面,則立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,讓學(xué)生觀看心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》,并暢談心靈收獲。

  3.制定下發(fā)活動(dòng)方案在明確責(zé)任分工的基礎(chǔ)上,由王旭卿老師執(zhí)筆具體的活動(dòng)方案,教科室領(lǐng)導(dǎo)審核過關(guān),并下發(fā)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員。

 。ǘ⿲(shí)施階段

  教師活動(dòng)

  1.5月24日下午,在英派斯專業(yè)瑜伽教練的帶領(lǐng)下,伴著舒緩的音樂,xx學(xué)校的教職工們?cè)谖璧附淌,或舒展身體,或拉伸頸部,或單腿獨(dú)立……在身體放松的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的瑜伽冥想;顒(dòng)結(jié)束后,老師們都感覺身體非常放松,心情特別愉悅,紛紛表示以后在家也要多做瑜伽練習(xí)。2.25日下午,給老師們了播放心理電影《國(guó)王的演講》。老師們成群結(jié)隊(duì),走過林蔭路,來到綜合樓二樓錄播教室,“品嘗“了這碗”心靈雞湯“——《國(guó)王的演講》。老師們觀看的仔細(xì)認(rèn)真,在觀看后紛紛表示,獲益不少。其中觀看電影的趙老師更為實(shí)在,表示:”在繁忙的工作中,看一場(chǎng)電影,本身就是一次心理放松;看一部能讓心靈增益的心理電影,感覺正能量爆棚,工作起來更有干勁了。“

  學(xué)生活動(dòng)

  立足于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,在班主任的主持下,利用班會(huì)時(shí)間,全校學(xué)生觀看了心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。觀看們后,學(xué)生們都集體陷入了沉思,而后紛紛起來發(fā)表自己的觀看感受:要不怕挫折,勇往直前,為自己的夢(mèng)想奮斗!

  (三)總結(jié)階段

  再次召開校教科室會(huì)議,盤點(diǎn)本次心理活動(dòng)周的優(yōu)點(diǎn)和不足,由萬偉燕老師執(zhí)筆活動(dòng)總結(jié)。

  二、活動(dòng)反思

  26日上午,校教科室小組成員再次就本次心理活動(dòng)周進(jìn)行碰頭會(huì)議,總結(jié)了本次心理活動(dòng)的“得“與”失“,尤其就本次活動(dòng)的不足,進(jìn)行了深刻反思。主要反思如下:班主任的心理知識(shí)和技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。本次心理活動(dòng)周,學(xué)生活動(dòng)主要由班主任負(fù)責(zé)。由于班主任日常工作繁重,加之針對(duì)班主任的心理培訓(xùn)不多,很多一線班主任專業(yè)的心理知識(shí)和技能尚有欠缺。與其臨時(shí)抱佛腳,不如平時(shí)由教科室牽頭,讓心理咨詢室老師對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。宜未雨而綢繆,這也是我校教科室在本次心理活動(dòng)周中捕捉到的下一階段的工作點(diǎn)。

  三、活動(dòng)特色

  1.眾人群策群力

  為切實(shí)保障本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)效果,由學(xué)校教科室牽頭,心理咨詢室老師們就活動(dòng)主題、活動(dòng)方案等事宜召開了多次具有較高實(shí)效性的會(huì)議。首先是明確活動(dòng)主題后,大家在一起草擬一個(gè)基本方案。然后活動(dòng)分工到人。設(shè)計(jì)出具體活動(dòng)方案后,心理咨詢室老師再次開會(huì)碰頭,進(jìn)行討論修改。不合適的,去掉;更完美的,加上;預(yù)想不充分的',補(bǔ)上。心理咨詢室的老師們結(jié)合以往心理活動(dòng)周的進(jìn)行情況,力求將方案做到完美。

  2.形式喜聞樂見

  為使本次心理活動(dòng)順利進(jìn)行,最大限度增強(qiáng)心育效果,考慮到教師們以女職工為主體,而去年的心理瑜伽極受教師們的歡迎,所以今年依舊延續(xù)了這一喜聞樂見的活動(dòng)形式。學(xué)生的心理教育形式,則是立足學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,在班主任的主持下,利用班會(huì)時(shí)間,全校學(xué)生觀看了心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》。觀看心理教育視頻,讓學(xué)生自己思考,感悟,升華,比起心理老師和班主任的語言引導(dǎo),心靈沖擊和收獲更大?傊,一切以收到最好的心育效果為基本出發(fā)點(diǎn)。

  3.參與人數(shù)眾多

  本次心理活動(dòng)周,初中部全校師生,紛紛參加了本次心理活動(dòng)周的活動(dòng)。活動(dòng)進(jìn)行時(shí),處處是笑聲,人人有收獲。

  本屆心理健康教育活動(dòng)周已經(jīng)順利落下了帷幕,但心理工作沒有終點(diǎn),在今后的工作中,我們將再接再厲,深入普及心理學(xué)知識(shí),多開展一些有意義、有影響力的活動(dòng),多探討一些喜聞樂見、效果良好的活動(dòng)形式,為提高廣大師生的心理健康做出不斷的努力!

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)4

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》(閩委教宣〔20xx〕7號(hào))《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,普及小學(xué)心理健康教育基本知識(shí),營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng),現(xiàn)將總結(jié)如下。

  一、學(xué)校高度重視,精心策劃。本學(xué)期,學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合,讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動(dòng)中,在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂,個(gè)性展示,調(diào)節(jié)自我。

  二、組織落實(shí),講求實(shí)效。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,又關(guān)注了教師心理健康。本周,通過“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式,讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

  三、反思活動(dòng),推進(jìn)工作;顒(dòng)結(jié)束了,但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生擁有健康的'心智,我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題。

  健康與快樂并存,讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過程中提升自我的綜合素質(zhì),以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命!

心理健康教育周的活動(dòng)總結(jié)5

  為了普及心理健康教育的理念與知識(shí),傳播心理健康自助與互助的方法和技能,提高小學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見”的系列心理健康教育活動(dòng)。

  各年級(jí)展開了多樣的活動(dòng),一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”,有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,充分做到了寓教于樂,讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)自信。

  二年級(jí)制作了書簽,通過自己動(dòng)手做書簽,摘抄激勵(lì)自己的名言,畫自己喜歡的`小動(dòng)物,提高了動(dòng)手能力,形成了書簽文化。

  三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來,孩子們通過投擲骰子,并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),從起點(diǎn)出發(fā),先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。

  四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣,通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué),并要為他做5件事情,讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動(dòng)中,孩子們感受到了同伴互助,感受到了友誼,學(xué)會(huì)了表達(dá)愛,學(xué)會(huì)了喜悅接納愛,無私奉獻(xiàn)傳遞愛,從而能更快樂,更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

  五年級(jí)則是通過制作小扇子,在扇子上寫下煩心事,通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力,爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年。

  本次活動(dòng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,以提升學(xué)生群體的心理健康水平,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。

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