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小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣

時(shí)間:2023-01-30 12:29:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣1

  設(shè)計(jì)理念:

  本次活動(dòng)將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動(dòng)畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  活動(dòng)過程:

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。

  1今天,讓我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

  2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。

  二、觀看故事,觀察比較。

  (一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

  1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

  2、小結(jié):這是一顆白色的'、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。

  (二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

  1觀察顏色。

  看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  2觀察形狀。

 。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?

  (2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。

  3觀察大小。

  這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個(gè)也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

  4觀察數(shù)量。

  他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。

  5整體觀察。

  媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。

  6梳理經(jīng)驗(yàn)。

  梳理動(dòng)物身上的紐扣。

  三、集體操作驗(yàn)證,嘗試匹配。

  1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個(gè)別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。

  2提供不同種類的實(shí)物紐扣,分組進(jìn)行,并簡單評(píng)價(jià)。

  以孩子喜歡的看動(dòng)畫片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。

  觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,感知不同。

  幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)行一一匹配。

  對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:一顆紐扣,五幅動(dòng)物衣服圖片,紐扣等。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、出示紐扣,引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。

  2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

  二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。

  1、畫面一:flash動(dòng)畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn):一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。

  2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。

  3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。

  4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的.紐扣有兩個(gè)洞洞,小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。

  5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。

  三、幼兒操作:

  1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。

  2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。

  四、結(jié)束:

  師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣3

  內(nèi)容與要求:

  1、學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、引起興趣

  師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起去看一看。

  二、交流討論

  1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?

  小結(jié):這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友

  2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?

  小結(jié):小兔的.紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。

  3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說?

  小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。

  4、它會(huì)怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小狗會(huì)怎么回答呢?

  小結(jié):小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼,所以不是小狗的紐扣。

  5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?

  小結(jié):大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣!

  6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)它的話。

  小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

  二、幼兒操作

  三、交流驗(yàn)證

小班數(shù)學(xué)教案:一顆紐扣4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

  2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  3、體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、幼兒的操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,引起活動(dòng)的興趣。

  師:今天老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。

  一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個(gè)東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。

  提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)

  師:嗯,觀察的真仔細(xì),那這顆扣子會(huì)是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

  二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

  (一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

  問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?

 。ǘ┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

  問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會(huì)怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?

 。ㄈ┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

  問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會(huì)怎么說?(要求說完整話)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

  看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?

  小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的.小。

  三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

 。ㄒ唬⿴煟耗羌~扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

  小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

 。ǘ┬±鲜髱蛬寢屨业搅思~扣,媽媽心里怎么樣?

  四、操作感知,體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂趣

  (一)出示操作圖片,交代要求。

  師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動(dòng)物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個(gè),然后把紐扣貼上。

 。ǘ┯變翰僮,教師觀察,根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)

 。ㄈ┬〗M或個(gè)別分享幼兒操作作品。

  五、活動(dòng)延伸

  這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

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