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小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友

時(shí)間:2023-01-30 09:21:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友

小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3.音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè):郊游)

  二.對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1.師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

 。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

 。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2.師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))二.游戲:找朋友

 。1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶,自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

 。2)師幼找朋友。

  A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。

  C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

 。3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

 。4)和朋友跳個(gè)舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

 。ㄈ﹫D形寶寶找家

  1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  3.分組操作練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

  4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的.家了嗎?

 。1)集體驗(yàn)證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

 。2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  (1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說(shuō),請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

 。2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè):郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?出自:大;考。吧"那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

 。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。

  (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角。

  2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

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  (1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。

 。2)師幼找朋友。

  A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的'寶寶快過(guò)來(lái),親親。

  C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

  (3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

 。ㄈ﹫D形寶寶找家1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

 。ㄋ模┙Y(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶找朋友3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1。鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2。愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

  2。三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

  3、幼兒操作材料

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的'東西,你們想要吧!

  師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

  “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

  2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

  “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

  “小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

  3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

  師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

  師:老師的是什么圖形寶寶

  師:老師找他做好朋友呢?

  師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試

  師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好。

  師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

  師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

  4、游戲《圖形找家》。

 。1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

 。2)師:看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

  師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

  5、幼兒操作。

 。1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心。

  師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

 。2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

  6、展示補(bǔ)好的地板。

  師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

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