丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-09-02 08:41:47 林強(qiáng) 音樂教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案(精選10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)音樂教案,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案(精選10篇)

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》,知道這首歌的音樂體裁,愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。

  二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲,樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系,愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。

  三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》,關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式,能夠記住其主要的旋律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,體會(huì)軍營歌曲的氣勢(shì)

  二、 聽賞國外著名作曲家的歌曲,感受古典樂的韻味。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)用具:

  教科書、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  師生問好

  今天,老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》

  介紹作者:

  臧云飛,作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝!返溶婈(duì)歌曲。

  聽范唱,邊聽邊想:

  你能聽著歌曲,想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎?歌曲的'情緒怎樣?

  學(xué)生聽,然后舉手發(fā)言

  學(xué)習(xí)歌曲,再聽歌曲,邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

  很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲,請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱,老師糾正不對(duì)的地方

  指導(dǎo):唱到高音的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱

  請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏,大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

  分小組,最多不超過八個(gè)人排練歌曲,要求:聲音圓潤,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情緒,要求加上動(dòng)作。

  學(xué)生排練

  表演

  評(píng)價(jià)

  小結(jié)

  師生再見

  第二課時(shí)

  師生問好

  今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。

  介紹舒伯特:奧地利作曲家,父親是教師,自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始,在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年,在其父親任教的學(xué)校任音樂老師,同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù),專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身,一度依賴友人資助為生。后來,曾在宮廷任教幾年。1828年,因傷寒病逝世。

  介紹《致音樂》的由來:19世紀(jì)初,德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容,闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛,趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容,與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說:“當(dāng)我生病的時(shí)候,莫扎特悅耳的音調(diào),好象情人似的,在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后,對(duì)起頗感興趣,于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。

  學(xué)習(xí)歌曲

  聆聽歌曲,邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象,你想到了什么?

  學(xué)習(xí)旋律

  請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱

  學(xué)生自己唱旋律

  學(xué)習(xí)歌詞

  請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次

  詞曲結(jié)合

  請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲

  請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲

  老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方

  用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲

  學(xué)生自由組合,對(duì)本歌曲進(jìn)行展示

  展示

  評(píng)價(jià)

  小結(jié)

  師生再見

  第三課時(shí)

  師生問好

  今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課,因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲,這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本

  是什么呢?你聽聽:播放《幽默曲》

  學(xué)生馬上做出反映,表示聽過

  對(duì),這是非常著名的樂曲,我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》,以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》

  介紹作者:

  捷克作曲家,自幼接觸民間音樂,初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有:《E小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》等。

  音樂分析:

  幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色,旋律的歌唱性較強(qiáng)。

  再聽:

  本歌曲分為幾段?

  學(xué)生聽,分為三段

  分段欣賞,第一段:

  本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多?(附點(diǎn)節(jié)奏最多)

  第二段:

  本段給人一種什么樣的感覺?(帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中)

  第三段:

  和第一段有區(qū)別嗎?

  再完整地欣賞全曲

  小結(jié)

  師生再見

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  (一)、音樂知識(shí):介紹各地民歌。

 。ǘ、學(xué)唱歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》

 。ㄈ、活動(dòng)與練習(xí)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂,并樂于了解其音樂文化。

  (二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》,并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。

  (三)聆聽女聲合唱《看秧歌》,感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。

  (四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》,能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色,感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn),感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞各類型的民歌。

  四、教具

  錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。

  五、課時(shí):

  2

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、音樂知識(shí):介紹民歌。

 。ǘ、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》

 。ㄈW(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受民歌風(fēng)格。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、課前欣賞:VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。

 。ǘ、民歌:自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。

 。ㄈ、民歌欣賞:

  1、民歌介紹。(略)

  2、欣賞:《看秧歌》。

  (1)、結(jié)構(gòu):序奏、四個(gè)小段、尾聲。

 。2)、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。

 。3)、欣賞要求:按課本要求進(jìn)行。

  3、欣賞《小放驢》。

 。1)、欣賞全曲:①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD,視覺和聽覺結(jié)合,加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。2)、介紹地秧歌“跑驢”,幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景,激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

  4、欣賞《大起板》:

 、、簡(jiǎn)介。(見課本內(nèi)容)

 、、欣賞全曲,感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。

 、、視聽結(jié)合,著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。

  5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

 、、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。

 、谏綎|民歌。

  ③、欣賞,了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。

  教后反思:

  通過這節(jié)課,我有更深的思考:一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計(jì),而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會(huì)不斷喚起學(xué)生對(duì)音樂審美的注重,使其產(chǎn)生新的渴望,就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對(duì)比,速度、力度對(duì)比等,使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中,最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂,都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧,培養(yǎng)學(xué)生能力著手,而任何一種能力的形成,又都離不開實(shí)踐。因此,學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力,關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,在體驗(yàn)中感悟中學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生的思想在體驗(yàn)中進(jìn)一步得到升華。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

  (二)仔細(xì)欣賞一組民歌。

  二、教學(xué)過程:

  (一)發(fā)聲練習(xí)。(略)

 。ǘ雎牎犊囱砀琛

  1.要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí),可給學(xué)生提供歌詞或歌譜,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容,進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.在聆聽歌曲的過程中,要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。

  3.在理解音樂風(fēng)格的問題上,不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說。如:歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。

  4.在可能的條件下,可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽邊做表演。

  (三)聆聽《小放驢》及《大起板》

  1.初聽兩首樂曲的時(shí)候,要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。

  2.為深入理解樂曲的內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如:《小放驢》的譜例一;《大起板》第一段落的旋律。

  3.復(fù)聽樂曲時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如:樂曲的音樂體裁(如:《小放驢》為河北吹歌;《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如:《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”;樂曲最基本的`藝術(shù)特色(如:《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的;《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征,又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。

  4.為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格,最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。

  (三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神

  為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見,都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見,也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討,教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做,有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。

  (四)自制樂器的注意事項(xiàng)

  用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題:選擇葦管時(shí),要基本成熟但不干透,以免制做中劈裂;將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口;將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄,邊做邊試著吹奏,切勿刮得過分。

  用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意:選類似于柳樹葉的葉片;將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀,管口要保持雙簧狀;待圓筒做好后,先用細(xì)線將其捆住,爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。

  制做吹管樂器時(shí),要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。

  教后反思:

  本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣”設(shè)計(jì)的,在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫,首先是聆聽歌曲,了解歌曲的拍子、情緒、速度,然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞,體會(huì)歌詞的意境,想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時(shí)的情景;再通過找出第二樂段中的動(dòng)詞,體會(huì)應(yīng)用怎樣聲音演唱,讓學(xué)生對(duì)比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對(duì)比使學(xué)生從一開始模糊的理解,一步一步對(duì)歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過程中用情歌唱,達(dá)到聲情并茂。

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。

  3、通過本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情,喜愛民族音樂的韻味。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件等。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí):教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

  1、教師范唱《斑鳩調(diào)》,學(xué)生靜中聆聽、感悟。

  2、出示歌片,結(jié)合歌曲,讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的`樂句,并跟隨琴聲唱一唱。

  3、有感情地朗讀歌詞,說說有些什么特點(diǎn)?

  4、板書音樂知識(shí):下滑音記號(hào),簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。

  5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。(采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)

  6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正)

  三、歌曲鞏固與處理:

  1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲:

 。1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。

 。2)學(xué)生分組分句演唱。

  (3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。

  (4)男、女生分段練習(xí)。

 。ㄑ莩獣r(shí),教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)

  (5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

  四、小結(jié):

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》,感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

  2、學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。

  4、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn);能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室,感受歌曲情緒。

  二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱嗎?學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞,展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三、分段賞析階段性目標(biāo):通過方言和歌詞的學(xué)習(xí),理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

  1、欣賞第一段,體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響,學(xué)唱最具特色的'樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

  2、欣賞第二段,聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同?(講解襯詞)

  3、欣賞第三段,師生對(duì)唱。

  四、整體復(fù)聽

  階段性目標(biāo):以視聽為基礎(chǔ),感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  五、對(duì)比欣賞,拓展學(xué)習(xí)

  下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例,分別演唱兩個(gè)樂句,看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。(師聲情并茂地演唱)

  學(xué)生欣賞、判斷

  六、總結(jié)

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異,以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。

  二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上,以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。

  三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》,能夠感受,體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用,并能以語言或者動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一. 學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒

  二. 欣賞樂曲,讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  師生問好

  今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》

  背景:解放后在黨和政府的關(guān)懷下,將鐵路修建到邊疆——新疆,是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系,促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展,歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場(chǎng)景和對(duì)黨的歌頌,正如歌詞所說的:“共產(chǎn)黨帶來好時(shí)光,幸福日子萬年長”。

  學(xué)習(xí)歌曲,先聽范唱,邊聽邊想:

  樂曲是幾拍子的?你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎?

  學(xué)生聽歌曲,思考問題

  學(xué)習(xí)歌詞

  學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞

  有感情地朗讀歌詞

  學(xué)習(xí)旋律,跟著老師的琴來演唱旋律

  反復(fù)演唱

  學(xué)生自己分四人小組演唱旋律

  學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律

  學(xué)習(xí)歌曲,詞曲結(jié)合

  輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲,詞曲結(jié)合,跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱

  跟著磁帶伴奏演唱歌曲

  處理歌曲:

  讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號(hào)

  聽錄音,學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱

  問:歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢?

  代表火車漸漸遠(yuǎn)去

  學(xué)生跟琴模仿

  小結(jié)

  師生再見

  第二課時(shí)

  師生問好

  今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的'小火車》。

  簡(jiǎn)介:

  是巴西作曲家創(chuàng)作的,作者吸收了巴西民族音樂要素,如悠長的民歌旋律,大小調(diào)式交替特點(diǎn),切分音及巴西的民族樂器:巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等,運(yùn)用多種表現(xiàn)手段,借鑒巴赫風(fēng)格,以管弦樂的這種形式,創(chuàng)作了這首樂曲。

  欣賞樂曲,邊聽邊想:

  你對(duì)樂曲的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?

  學(xué)生邊聽邊想,聽完后四人小組討論

  師提問,生發(fā)揮

  你知道什么是“凱皮拉”嗎?這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同?你知道它是哪國文化的作品?

  學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師

  你可以在地圖上找到巴西嗎?(出示世界地圖)

  學(xué)生找

  作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車?(學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師)

  你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?(學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼)

  這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的,還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎?

  學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問題,通過再次地欣賞,進(jìn)行討論

  音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特?與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎?

  這首作品,作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?

  學(xué)生帶著老師的問題再次討論

  小結(jié)

  師生再見

  第三課時(shí)

  師生問好

  復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》

  欣賞《太平洋231》

  簡(jiǎn)單介紹作者:

  奧涅格,瑞士作曲家。音樂具有強(qiáng)烈的個(gè)性,他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由,在和聲色彩上受法國先鋒派的影響,在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。

  音樂作品分析:

  管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部,1924年5月8日首演于巴黎歌劇院,聽眾反映強(qiáng)烈,被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品!疤窖231”是當(dāng)時(shí)蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭,因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個(gè)車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭,他曾說:“如同別人愛馬一樣,我始終熱愛火車頭。對(duì)我來說火車頭簡(jiǎn)直是有生命的……”

  初聽,邊聽邊想:

  你通過欣賞,你眼前仿佛看到了什么?

  再聽,邊聽邊想:

  你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎?

  你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎?

  復(fù)聽。

  對(duì)三部寫火車的作品進(jìn)行比較

  你乘坐過火車嗎?說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。

  小結(jié)

  師生再見

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲,使學(xué)生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景,使學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸在歌曲中的運(yùn)用,為初學(xué)者打下良好的基礎(chǔ)。

  2、過程與方法:使學(xué)生掌握歌曲的旋律、音準(zhǔn)、調(diào)式及語言的準(zhǔn)確性。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解本詩的作者,感受我國豐富的古詩文化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聲音統(tǒng)一,氣息均勻的控制能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲結(jié)尾部分的減慢與延長漸弱要做的恰到好處。

  教材分析:

  這首歌曲的歌詞是唐代詩人白居易所做的古詩,黃自先生為其配曲,黃自是我國30年代著名作曲家,音樂教育家,早年留學(xué)美國;貒螅趪⒁魳穼?茖W(xué)校任教,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。如作曲家江定山、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人,都是他的弟子,黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。

  白居易(772–846),唐代詩人,字樂天,號(hào)香山居士,祖籍太原(今屬山西)到了其曾祖父時(shí),又遷居下邽(gui)(今山西渭南北)

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式、欣賞感受的教學(xué)方法。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=G

  二、情境導(dǎo)入

  1、出示古詩《賦得古原草送別》,讓學(xué)生說說詩的作者是誰?

  2、出示視頻,介紹白居易。

  3、揭題“今天,老師也為大家?guī)砹艘皇装拙右椎脑。不同的是,是用歌聲來表現(xiàn)詩句的,我們一起欣賞!”(出示視頻“花非花”)

  4、介紹歌曲作者黃自。

  三、寓教于樂

  教唱歌曲

  1、先用“l(fā)u”模唱。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、學(xué)生輕唱歌詞。(注意音準(zhǔn),尤其是高音部分,需要較強(qiáng)的氣息控制。延音記號(hào),2處1拍半,結(jié)尾1處3拍)

  4、完整唱詞。(有強(qiáng)弱的演唱,首先要注意弱音開頭,不要唱的太重,中間部分的由強(qiáng)到弱,結(jié)尾部分的漸弱要控制好,每一句的吐字要掌握好)

  5、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的意境。

  在學(xué)唱時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱。每個(gè)字的字頭可唱得稍為、虛幻而柔美些,體現(xiàn)、朦朧詩的意境,唱好歌中的力度變化。注意氣息的運(yùn)用,尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理,氣息要控制好。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、請(qǐng)生討論這首詩的意思,發(fā)表自己的看法。

  2、師總結(jié),出示圖片,讓學(xué)生感受詩中的惆悵柔美,對(duì)生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。

  3、再唱歌曲,用歌聲表達(dá)詩中的惆悵柔美。

  4、請(qǐng)生說說歌中的P和漸弱起的作用,師總結(jié)。

  5、再次有感情的演唱歌曲。

  6、分組演唱。

  五、拓展延伸

  1、請(qǐng)生自己編一首小詩或者用自己編的小詩和自己喜歡的詩句填入歌曲,進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、小組間評(píng)價(jià)反饋。

  六、完美結(jié)課

  請(qǐng)同學(xué)們課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法,認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意,準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。

  教學(xué)反思:

  通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受音樂與詩歌結(jié)合得完美貼切、珠聯(lián)璧合,對(duì)以我國古典詩詞為題材的聲樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)生能夠詠唱三首古詩詞,知道珍惜光陰和美好事物的.道理。學(xué)生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。學(xué)生能夠完整的演唱歌曲,并結(jié)合力度記號(hào)進(jìn)行有感情的演唱。

  總體來說,在“詠唱古詩詞”環(huán)節(jié)的教學(xué)中,可通過分析詩詞、朗讀詩詞進(jìn)而分析音樂作品的情感和意境,也可采用引入有關(guān)詩詞或文學(xué)作品的方法,幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。

  情境設(shè)計(jì)導(dǎo)入反響熱烈在課堂初始即吸引學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂的課堂中掌握技能,同時(shí)還可以通過教師的語言、講解技巧、儀態(tài)、肢體示范動(dòng)作等,讓學(xué)生學(xué)到技能方法;練習(xí)效果突出根據(jù)對(duì)學(xué)生不同方式的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí);學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)設(shè)計(jì)反饋較好在氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)、找重難點(diǎn)、解決重難點(diǎn)時(shí),學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、互動(dòng)的環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)了唱歌的技巧,學(xué)習(xí)的方法,更懂得了合作的快樂,培養(yǎng)了學(xué)生日后工作中所需具備的技能。 學(xué)生互評(píng)效果好,學(xué)生上臺(tái)表演完,都要進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師最終點(diǎn)評(píng),既可以鍛 煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,又可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)點(diǎn)評(píng)能力,共同學(xué)習(xí)。

  不足之處:

  學(xué)生自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)太少,不能充分做到課堂以學(xué)生為主,仍然有些被動(dòng)。

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 7

  第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽歌曲《平原,我的心》

  二、表演歌曲《拉庫卡拉查》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、聆聽《平原,我的心》,能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》,啟發(fā)學(xué)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

  教學(xué)重點(diǎn)

  一、有效聆聽《平原,我的心》

  二、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、節(jié)奏訓(xùn)練。

  二、新授

  1、完整聆聽《平原,我的心》全曲。

  2、介紹音樂的作者。

  3、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生去感受歌曲。

  4、介紹音樂的風(fēng)格與背景。向?qū)W學(xué)生介紹歌曲的'音樂風(fēng)格及背景,這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一,被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光,抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情。

  5、體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。

  6、了解本曲。

  7、隨音樂打拍子。

  8、學(xué)著哼唱本課主題音樂。

  三、新授歌曲《拉庫卡拉查》

  1、感受歌曲,熟悉旋律

  老師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長,非?菰,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)

  老師:你聽到這段音樂后心情怎樣?

  學(xué)生:說說自己的感受。

  老師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》)

  學(xué)生:自由參與節(jié)奏。

  2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情

  老師:墨西哥這個(gè)國家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧!(放碟片,和學(xué)生坐下一起看。)

  3、幫助學(xué)學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

 。1)引入歌曲出示課件:各位游客,大家好!你們非常幸運(yùn),今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請(qǐng)所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會(huì)》,由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛!今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》,?qǐng)欣賞。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  老師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗繉?duì)!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作)據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì),起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單)

 。2)學(xué)生聽教老師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn)。

 。3)學(xué)生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,老師學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)

  (4)學(xué)生跟琴輕聲唱

  4、學(xué)學(xué)生自主處理歌曲

 。1)老師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲

  (2)小組排練

 。3)小組展示老師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)。ɡ蠋煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚

  學(xué)生:各小組展示,老師學(xué)生共評(píng),說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓)

  老師:請(qǐng)一個(gè)小組演唱;請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái),對(duì)唱;再請(qǐng)一個(gè)小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方,講講唱的時(shí)候想到了什么?用什么方法唱的?隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。

 。4)有感情地演唱

  老師:我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了,出于禮貌,我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸,我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情,爭(zhēng)取超過他們。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  5、全面了解墨西哥

  四、教老師總結(jié):

  老師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個(gè)角落。òl(fā)放墨西哥簡(jiǎn)介資料)

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 表演《DoReMi 》。

  二、 聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。

  二、 欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi 》,感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。

  三、 學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。

  教材分析:

  音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一!禗oReMi 》是該劇中著名唱段之一。

  歷史發(fā)展中的.樂譜,人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。

  第一課時(shí)

  一、師生問好

  師彈琴向生問好

  生聽向師問好

  情感交流

  準(zhǔn)備上課

  二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲———《Do Re Mi 》

  1、師介紹影片《音樂之聲》。

  2、請(qǐng)生說說影片《音樂之聲》的感想,并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。

  3、播放《音樂之聲》插曲———《Do Re Mi 》

  4、師彈琴,生唱。

  1、聽?zhēng)熃榻B影片《音樂之聲》的背景。

  2、師生共同討論交流。

  3、聆聽《音樂之聲》插曲———《Do Re Mi 》

  4、生聽琴哼唱。

  音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

  三、下課

  師彈琴向生再見

  生聽琴向師再見

  情感交流

  準(zhǔn)備下課

  第二課時(shí)

  一、師生問好

  老師彈琴向?qū)W生問好

  學(xué)生聽向老師問好

  情感交流

  準(zhǔn)備上課

  二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》

  1、播放《Do Re Mi 》。

  2、師彈琴。

  3、師生同唱歌譜。

  4、師彈琴。

  5、播放歌曲錄音伴奏。

  1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

  2、生聽琴試唱歌譜。

  3、師生同唱歌譜。

  4、

  A唱中文。

  B唱英文。

  5、跟錄音伴奏唱。

  音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一!禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

  三、下課

  師彈琴向生再見

  生聽琴向師再見

  情感交流

  準(zhǔn)備下課

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解劇情、學(xué)唱歌曲,通過音樂創(chuàng)編,啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解,培養(yǎng)興趣。

  2、了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲不同段的情緒,了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲,啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。

  2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

  3、分析劇中的人物性格,并鮮明地表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程:

  一、了解劇情

  二、把劇情劃分出場(chǎng)次,并說明理由?

  1、結(jié)合課件中出示的幾張圖片,分組討論出現(xiàn)順序,并把它們劃分出場(chǎng)次。

  2、在教師的啟發(fā)、提示下,學(xué)生補(bǔ)充回答:還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的`作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

  三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨,并安排它們(cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)

  1、欣賞、學(xué)唱歌曲。

  2、欣賞、學(xué)唱曲。

 。1)初聽、分析曲

 。2)教師教唱曲

  讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉(腰部向下用力),聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。

  四、創(chuàng)編歌曲

  五、欣賞、學(xué)唱歌曲

  1、初步欣賞音樂。

  2、共同討論。

  3、教唱曲。

  道具:舊房子、破木盆、藍(lán)綢布(表現(xiàn)大海用的)、小魚頭飾。

  六、展示各自創(chuàng)編的成果

  七、了解音樂劇的表現(xiàn)手段

  八、創(chuàng)編序幕

  九、課堂小結(jié)。

  六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 10

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞《京調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃。

  2、通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒,并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

  3、在聽、唱的欣賞活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國“國粹”的興趣與喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒,并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、了解京劇的'四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過聆聽音樂,分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  二、簡(jiǎn)單介紹京劇:

  欣賞《蘇三起解》

  三、欣賞《京調(diào)》

  1、聆聽《京調(diào)》第一主題

  2、聆聽《京調(diào)》第二主題

  3、欣賞第二部分音樂:

  4、聆聽結(jié)尾部分

  5、完整欣賞《京調(diào)》

  四、延伸

  師:今天我們知道了京劇中的兩大唱腔,西皮和二黃,也欣賞了西皮腔的曲子,《京調(diào)》和《蘇三起解》,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子,一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢?(聆聽二黃腔的京劇片段)《望江亭》片段

【六年級(jí)下冊(cè)音樂教案】相關(guān)文章:

音樂六年級(jí)下冊(cè)教案05-27

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案05-17

湘教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案02-17

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案11-08

音樂六年級(jí)下冊(cè)教案(精品)05-29

(熱門)音樂六年級(jí)下冊(cè)教案05-30

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案【通用】05-17

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的音樂教案07-23

音樂六年級(jí)下冊(cè)教案(優(yōu)秀)05-30