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《紙盒變家具》美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《紙盒變家具》美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
《紙盒變家具》美術(shù)教案1
【基于教材】
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《紙盒變家具》一課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，變紙盒為家具。使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒變家具的示意圖。例：將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。
【基于學(xué)情】
廢物利用的手工制作形式，學(xué)生并不陌生，在觀察、思考、分析與交流的過程中，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想并不難。在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，有些學(xué)生動手操作能力還不強(qiáng)，動手操作的機(jī)會相對也比較少。因此，教師的引導(dǎo)小組合作是非常重要的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
目標(biāo)一：通過觀察、思考、分析與交流，會說出“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思路。
目標(biāo)二：我通過觀察家具，會說出家具的外形特點(diǎn)，并會利用紙盒的形狀，運(yùn)用合理的方法，制作家具。
【學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：打開了我的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
難點(diǎn)：我的家具作品要新穎、美觀，造型多樣。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、教師作品、剪刀、紙盒若干、膠水。
【教學(xué)思路】
教學(xué)過程共分為趣味導(dǎo)入（導(dǎo)入新課）、探索新知（講授新課）、創(chuàng)作實(shí)踐（學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)）和課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)。在這里，我把探索制作方法和總結(jié)制作步驟這兩個環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)。
【評價設(shè)計(jì)】
通過師生互動，學(xué)生能否進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用談話交流作為教學(xué)的重要形式，并讓學(xué)生說出小組的創(chuàng)意，以利用教師與學(xué)生及學(xué)生之間更好的互動，促進(jìn)學(xué)生自主、探究式的學(xué)習(xí)。
【評價方案】
進(jìn)行發(fā)展性評價，課堂開展作品展評，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，通過評析同班的探究活動，互相補(bǔ)充與借鑒。
【學(xué)習(xí)流程】
�。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入：
老師用變魔術(shù)的游戲方法，使一個小紙盒變成沙發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書《紙盒變家具》。
�。ǘ�、研究家具的特點(diǎn)：
（1）介紹一下自己家中的家具。（從實(shí)踐入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。）
�。�2）欣賞幾具款式新穎，功能多樣，造型各異，色彩鮮亮的家具。（為創(chuàng)作家具的類型做鋪墊。）
�。ㄈ�、研究用紙盒制作家具的方法。 (每組發(fā)幾件學(xué)生制作好的作品)
1、欣賞老師的示范作品，分析制作方法。（讓學(xué)生自己探索紙盒變家具的制作方法）
�。�1）全班展示老師的部分示范作品。
�。�2）小組合作研究老師的示范作品的制作方法。
（3）全班交流觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說怎么做出來的按照“首先——然后——最后——”的順序。
師生總結(jié)制作方法。板書制作方法：折、剪、裝飾粘貼、挖、刻、插、組合。
2、老師示范演示制作一件作品，講清要領(lǐng)-：
（1）、老師隨便拿出紙盒，讓學(xué)生說可以制作什么家具？（考察學(xué)生會不會巧妙地利用形狀創(chuàng)作。）
�。�2）、老師示范做一個床，講清步驟，學(xué)生也參與設(shè)計(jì)。（學(xué)生雖然有豐富的想象力，但是動手操作能力上，還是有些欠缺，對于有難度的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作提供技術(shù)指導(dǎo)，降低他們在操作上的難度。）
�。�3）欣賞作品，為創(chuàng)作提供范例。（打開學(xué)生的創(chuàng)作思路）
(四)、分小組研究創(chuàng)作
1、說出你的創(chuàng)意：現(xiàn)在8人一小組，先選一名小組長。把你們收集的紙盒放在一起，看看你們小組帶的紙盒適合制作什么家具呢？哪個小組說說，你準(zhǔn)備做什么家具，怎么分工？
2、藝術(shù)實(shí)踐要求：
�。�1）、請同學(xué)制作自己感興趣的，漂亮的家具，動作迅速。
�。�2）、可以小組合作完成，分工明確，人人參與。
（3）、講究衛(wèi)生，安全地使用剪刀。
（4）、評選最佳合作小組，制作精美獎，最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。（使學(xué)生明確合作的目標(biāo)和要求，課前考慮學(xué)生獨(dú)立使用剪刀的機(jī)會少，制作前提醒學(xué)生安全的使用剪刀。制作過程中可能會產(chǎn)生一些紙屑，所以合作要求中強(qiáng)調(diào)講究衛(wèi)生。從而提高學(xué)生的環(huán)保意識、安全意識。第四個要求能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和積極性。）
3、教師巡視輔導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀、剪等工具。（注意安全）
�。�2）啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)新。（培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和動手制作的能力。）
�。ㄎ澹�、展示
教師讓學(xué)生按組展示家具模型。師生共同評選最佳小組，制作精美獎，最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。（激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的興趣，提高鑒賞能力，促進(jìn)發(fā)展。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。）
�。�、拓展延伸：
用我們靈巧的雙手做了紙盒家具模型，其實(shí)用它還可以出很多藝術(shù)作品？我希望同學(xué)們課后，把這些紙盒創(chuàng)造出其他的藝術(shù)品。這樣還可以保護(hù)環(huán)境。（鼓勵學(xué)生多動手實(shí)踐，提高環(huán)保意識）
【板書設(shè)計(jì)】
紙盒變家具
方法：剪、折、刻、組合、粘貼
巧妙用形步驟：合理用法
美化裝飾
《紙盒變家具》美術(shù)教案2
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準(zhǔn)備
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過程
1、小組研究：展示家具圖片
�。�1） 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
�。�2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
（3） 繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的'椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
2、探究紙盒家具
�。�1） 請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看�。ㄍ郏》中〗M說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）
�。�2） 現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
�。�3） 分組介紹，總結(jié)制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng)作
�。�1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
�。�2） 小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
（3） 學(xué)生討論交流。
�。�4） 你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
（5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作
6、展評
全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計(jì)獎。
7、拓展
（1） 這些家具是用什么材料制作的？
�。�2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）
（3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記
課后記：
在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作家具的積極性被迅速調(diào)動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。
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