一年級下冊數(shù)學復習教案15篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的一年級下冊數(shù)學復習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊數(shù)學復習教案1
教學目標：
1．通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。
2．學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。
3．通過生動有趣的“森林游園會”的活動，使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的'眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。
教學重點：
通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。
教學難點：
學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。
教學準備：
課件，答題卡。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，引入復習
師：同學們，今天森林里舉行游園會，張老師得到了一張邀請卡，你們想跟著我一起去看看嗎？那我們就一起出發(fā)吧！
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡。
�。ㄒ唬┱韽土�100以內(nèi)加、減法�！端阋凰� 分一分》
1、出示題目，學生計算
師：看看，狐貍兄妹來迎接我們了，答對了題，才能進入數(shù)學王國參加游園會喲！下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學題解答在你面前的答題卡上，比一比看哪個組最先答出。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。）
2、請你認真觀察這些題目，可以根據(jù)我們學過的知識把它們分一分類嗎？誰愿意來試一試？
問：你為什么這樣分？
師：小朋友們真會動腦筋，找出了這么多種分法。
3．問：那計算上面算式時要注意什么？（誰來說一說）
總結：要注意相同數(shù)位上的數(shù)相加、減；從左到右依次計算；要注意有小括號的先算小括號里的。
�。ǘ┱韽土暯鉀Q問題《解決問題我最棒》
1．出示“小兔摘蘿卜圖”。
�。�1）仔細看圖，了解圖意。(指名說一說)
�。�2）你能提出不同的問題嗎？
�、侏毩L試提問并解答
②小組討論，教師參與。
�、廴嘟涣�，介紹思路。
小結：解決問題要先看數(shù)學信息，再根據(jù)問題選擇相關條件，最后檢查結果。
三、 重點練習，強化提高《練一練 想一想》
1、出示“小猴子摘桃子圖”
�。�1）在圖上你看到了什么數(shù)學信息？
�。�2）你能幫助小猴解決這個問題嗎？（學生回答）
�。�3）這道題中有什么數(shù)量關系？
2、出示“動物圖書室圖”
�。�1）仔細看圖，這幅圖給了我們什么數(shù)學信息？
�。�2）問題是什么？你能列式計算嗎？（學生解答）
�。�3）在做這種題時我們要注意什么？
3、出示“紀念品物品價格圖”
師：我們要回去了，一起去看看紀念品館吧，但是每人只有一張100元的購物券，算算你夠買哪些你喜歡的物品，再算一算用去了多少錢。
問：你還能提出什么問題嗎？（學生自由提問）
四、總結歸納，結束活動
師：這節(jié)課在同學們的合作下，我們跟著森林里的小動物們共同歸納和整理了100以內(nèi)的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。我們下節(jié)課再見吧！
一年級下冊數(shù)學復習教案2
教學內(nèi)容：
教材第24頁整理和復習第1題及第25頁練習六1-3題。
教學目標：
1、引導學生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。
教學重點：
系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。
教學過程：
一、復習
20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學完了，今天這節(jié)課我們一起來復習20以內(nèi)退位減法。
教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問
1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？
2、找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？
二、探索規(guī)律，匯報交流
學生小組匯報討論結果。
1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？
�。�1）每一豎行的減數(shù)都不變。
�。�2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1
[引導學生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？
（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。
�。�2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
三、掌握算法
[想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？
四、歸納整理
[動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？
五、口算練習
1、教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。
2、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。
3、針對學生容易出錯的題目重點練習。
4、做練習六第3題。
[全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。
5、完成練習六第1題，奪紅旗比賽，培養(yǎng)學生計算能力。
6、完成練習六第2題，幫助學生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規(guī)律，掌握得數(shù)相等的'兩個減法算式的特點。
六、總結并布置作業(yè)
教學反思：
通過本課的練習，使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學生計算的速度有了明顯的提高。
一年級下冊數(shù)學復習教案3
課型：復習
課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：教科書23頁退位減法表。
教學目標：
初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導學生找規(guī)律；讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個減發(fā)表。
教學重點：提升學生對本單元知識的掌握水平。
教具準備：20以內(nèi)退位減法表的掛圖，口算卡片。
教學過程：
一、出示20以內(nèi)退位減法表：
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
二、引導學生找規(guī)律：
1、仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？
2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。
3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的'新發(fā)現(xiàn)。
四、利用退位減法表復習：
1、把差是6……的算式一組一組地說出來。
說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。
2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的？哪些是我們剛剛學習的？哪些是以后要學算式？
五、小結：
通過這節(jié)課，你學到了什么？
整理和復習
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
一年級下冊數(shù)學復習教案4
教學內(nèi)容：
第93---95頁。
教學目的：
1、 通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數(shù)學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
教學重點： 進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
教學難點：培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
教學準備：課件、投影儀等。
教學過程：
教學建議 教學過程 修改意見 讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
二、基本練習。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法�？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+52 74+5 得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3
65+6
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
三、拓展延伸。
1、 第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
四人小組討論，集體匯報。
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
五、總結評價。
同學們這節(jié)課都開動了腦筋，與周圍同學合作和自己的主動探索學會了很多知識。誰能說說你今天學到了什么？
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。 教 學 后 記 通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設計：
兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）
9、小熊隊：15 + 7 = 22
小兔隊：10 + 7 + 7=24（最多）
小狗隊：10 + 10 = 20
假日小隊
教學內(nèi)容：
第96---97頁。
教學目的：
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的`知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學，感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
教具：“假日小隊”掛圖，課件
教學建議
教學過程 修改意見 讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
一：創(chuàng)設情景，激發(fā)興起。
1：導入新課：
同學們，“六`一”兒童節(jié)快到了，學校將舉行一個“小團隊”活動，誰能說說我們將舉行哪些活動呢？
2：指導學生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
二：小組合作，獲得新知。
1；出示；“唱歌”情景圖
�。�1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？
�。�2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
�。�3）小組討論。怎樣列式計算。
�。�4）指名匯報，板書：15-3=12
�。�5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
�。�6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖
（1 ）圖上的小朋友在干什么？
（2 ）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3 ）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
�。�4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27
�。�5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答
3：出示：“看節(jié)目”情景圖
�。�1 ）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
�。�2 ）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
�。�3）要求“一共有多少個節(jié)目？”應該怎樣列式計算？算式中各數(shù)分別表示什么意思？
�。�4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖
�。�1 ）圖上的小朋友在干什么？
�。�2 ）從這幅圖上你知道了什么？
�。�3 ）小組討論、匯報。最后教師歸納。
�。�4 ）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
�。�5 ）小組討論、匯報。
（6）教師強調(diào)：剩下的膠卷是：36-29=7（張）。還有9個小朋友，每人照一張需要9張膠卷。所以剩下的膠卷不夠其余每人照一張。
5：出示“撿廢電池”情景圖
（1 ）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
�。�2 ）從圖上你知道了什么？
�。�3 ）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
�。�4）小組討論。
�。�5）各組匯報提出的數(shù)學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
�。�6）教師帶領大家對所提出的問題進行歸納整理。
三：教師歸納整理全課內(nèi)容。
一年級下冊數(shù)學復習教案5
1教學目標評論
1、在具體情境中進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)的組成。
2、進一步鞏固數(shù)位的概念和比較數(shù)的大小的方法。
3、進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
4、.感受數(shù)學與生活的密切練習,增強學好數(shù)學的信心,獲得積極的情感體驗。
2學情分析評論
1、六、七歲的一年級學生在生活中已經(jīng)對數(shù)的認識積累了一定的感性經(jīng)驗,但是缺乏在生活中的運用。因此讓他們更加鞏固認識100以內(nèi)的數(shù)認識很有必要。
2、低年級學生好奇、好動,知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征,以活動為主,培養(yǎng)學生學習興趣。
3重難點
重點: 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
難點: 數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計評論
一、導入:跳跳虎悄悄地告訴我一個秘密,在一個充滿神秘色彩的智慧島上,藏有一個智慧寶箱,聽說打開寶箱的人就會擁有一種神奇的力量,今天跳跳虎想帶著大家一起尋找寶箱,你們愿意嗎?但是智慧島上機關重重,讓我們一起闖關吧!
二、練習
1.第一關:填一填
我們來到游樂場,闖入第一關填一填,在做題之前,你想提示大家注意什么問題?
請大家拿出題單,動手填一填。匯報:誰上來填第一組,說一說你是怎樣想的?表揚(你很有條理)和他結果填的不一樣請舉手
第4組:2個+15。表揚:你很會思考,滿十進一,方法用的很好。
2.按規(guī)律填一填:
剛才我們順利的闖過第一關,要進第二關,必須要來乘坐刺激的過山車,要想讓過山車開動,我們必須按規(guī)律把這些數(shù)填完整,在填數(shù)之前,你們要先判斷什么?順數(shù)還是倒數(shù),幾個幾個數(shù)。請大家動手填一填。
匯報:和它們填的不一樣的請舉手?說一說你是怎么想的?(語言準確)
過山車已順利開啟,你們做的好進入第二關準備了嗎?
3.送小鳥回家
我們進入愛心城堡,這里有一群迷路的小鳥,我們只有把這些小鳥按要求送回各自的家,才能順利過關。
匯報: 小鳥給大家愛心豎起大拇指。
4.第三關:比一比
離開愛心城堡,我們來到池塘邊進入第三關:比一比。
青蛙兄弟倆正在捉蟲子。小青蛙說:我捉的蟲子比38條多一些,大青蛙說我比小青蛙多的多,但比90條少些。小朋友,你們能在合適的答案下面畫○嗎?
動手畫一畫,和上面小朋友畫得不一樣的小朋友請舉手。說一說你是怎么想的?
5.第四關:撥一撥:
小朋友對100以內(nèi)的`數(shù)大小比較掌握得非常好,所以我們才順利的進入第四關:撥一撥
看:這一關的題目是,在計數(shù)器上撥4個珠子,可以表示什么數(shù)?誰來說說你是怎樣理解題目的?像這樣只用4個珠子,在十位上撥1個珠子,再在個位上撥3個珠子,組成13。誰上來撥一撥?還有其他答案嗎?
小結:不同的數(shù)位上的數(shù),表示的意義不相同。
6、想一想 試一試?
用三張卡片中的兩張組成兩位數(shù),2 5 8
最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。
7.在大家的共同努力下,我們順利地闖關成功,我們一起打開寶箱吧!
你們每一隊派1個代表上來,領取你們的神奇力量吧!
三、小結:
你們今天這節(jié)課,有什么收獲?
一年級下冊數(shù)學復習教案6
學習目標(三維目標)知識與能力：
1、結合參照物，感知東、南、西、北四個方位。
2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。
3、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。
過程與方法：結合已有生活經(jīng)驗，感知方位，建立方向感；結合操作活動，體驗平面圖形的`特征。
情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。
教學重點難點重點：感知東、南、西、北四個方位。認識常見平面圖形。
難點：在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識
教學準備
情境圖
課時安排
1課時
教學過程
一、知識與回顧：
本單元我們學習了什么知識？
學生交流，教師有重點的板書：
方位：東西南北
平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形
二、觀察情境圖
1、學生觀察這幅圖上都有什么？
2、根據(jù)要求涂顏色
3、涂完顏色后，數(shù)一數(shù)，每種圖形給有多少個。
師：重點指導房子的側面，在實際生活中，房子的側
面是長方形的，而在圖中，房子的側面是由平行四邊形組成的。引導學生學會觀察、分辨。
4、集體交流，引導學生說一說每種物體各由什么圖
形拼成的。
三、本單元的收獲
學生自評自己在本單元中的收獲，再在小組中互相評一評。
一年級下冊數(shù)學復習教案7
教學內(nèi)容：教材第95～98頁
教材分析：
本單元主要通過復習和整理，幫助學生增進對本學期所學數(shù)學知識和方法的理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的認知結構，發(fā)展解決問題的策略，提高分析和解決問題的能力。
教材大致可分為四個部分：第一部分是第1～6題，主要復習100以內(nèi)數(shù)的認識，以及簡單平面圖形和人民幣的認識。第二部分是第7～10題，主要復習20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。第三部分是第11～13題，主要復習100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。第四部分是第14～16題，主要是讓學生在相對開方的情境中，綜合應用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學目標：
1、使學生進一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，能正確、熟練地進行口算，形成相應的計算技能。
2、使學生進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“個”“十”“百”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序，進一步提高數(shù)數(shù)、讀數(shù)的能力，進一步掌握比較數(shù)的大小、描述數(shù)的大小關系的方法，發(fā)展數(shù)感。
3、使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，能正確熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)，形成相應的計算技能。
4、使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減法，形成相應的計算技能。
5、使學生進一步認識長方形、正方形、三角形和圓，能正確辨認這些平面圖形，發(fā)展初步的空間觀念。
6、使學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，加深理解數(shù)量之間的關系，溝通實際問題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析問題、解決問題的`能力。在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，具有初步的對解決問題的過程和方法進行反思的意識。
7、使學生在復習活動中獲得成功的體驗，初步培養(yǎng)學好數(shù)學的自信心，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會可以用數(shù)學知識解決實際問題，具有初步的與同伴合作的意識，愿意與他人交流思維的過程和結果。
重難點：
1、正確熟練地進行100以內(nèi)的口算以及筆算;
2、數(shù)的組成和數(shù)有順序。
3、辨認常見的平面圖形。
4、用所學過的知識解決簡單實際問題
第1課時
【教學內(nèi)容】教學內(nèi)容：教材第95～96頁，第1～6題。
【教學目標】
1、通過復習使學生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。
2、通過復習進一步加深對平面圖形的認識和簡單統(tǒng)計的認識。
【教學過程】
一、導入新課
從今天開始，我們進入了期末復習，首先我們來復習一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。
板書課題：復習100以內(nèi)的數(shù)。
二、復習100以內(nèi)的數(shù)。
1、復習計數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。
(1)要求學生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。
十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100，五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100。
(2)完成95頁“期末復習”第1題。
按要求數(shù)數(shù)，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本?一共有多少本?
(3)完成95頁“期末復習”第2題。
老師說明題意并指導學生完成。
�、傧热Τ�10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計一下大約是幾十個?
②老師指導學生一個一個地數(shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復。
2、復習數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。
(1)出示“期末復習”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器
上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。
(2)學生獨立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的?
3、小結。
剛才我們復習100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲?
三、平面圖和簡單的統(tǒng)計。
1、出示第5題仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形?并從題中各指出一、兩個。
2、仔細觀察橫著每排有哪些圖形?圖形的排列有什么規(guī)律?接下去的應該是什么圖形?并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。
學生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形?你是怎樣想的?
3、你能統(tǒng)計出上面每種圖形各有多少個嗎?
學生獨立完成、集體交流，你是怎樣知道的?
4、出示第6題仔細觀察并提問：要求應找回的錢，你是怎樣想的?
板書：付出的錢-要買的物品的錢=應找回的錢
第2課時
【教學內(nèi)容】教科書第96～97頁的第6～10題。
【教學要求】
1、通過復習，使學生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法。
2、培養(yǎng)學生的估算意識，初步掌握估算方法。
3、通過富有童趣的情境練習，激發(fā)學生積極的學習數(shù)學情感。
【教學過程】
一、導入新課。
今天這節(jié)課我們來復習100以內(nèi)的加、減法口算。
板書課題：復習100以內(nèi)的加、減法口算。
二、復習口算。
1、完成"期末復習"第7題。
(1)學生獨立口算。
(2)集體交流時說說你是怎樣算的?
(3)比一比。
①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同?
�、跈M著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。
(4)老師小結：
1、口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)都要從十位算起;口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。
2、完成“期末復習”第8題。
3、獨立完成"期末復習"第9題。集體交流。
4、獨立完成"期末復習"第10題。
然后交流：先說一說題意，
(1)原來有數(shù)學故事35本，借出20本，還剩多少本?
(2)童話大王借出36本后還剩4本，童話大王原來有多少本?
(3)森林王國有50本，借出一些后還剩8本，借出了多少本?
三、復習總結。
今天我們復習了什么內(nèi)容?兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)怎樣口算?
第3課時
【教學內(nèi)容】“期末復習”的第11～13題。
【教學要求】
1、通過復習，使學生對100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計算正確率和速度兩方面都能達到基本要求。
2、著力提高學生的計算能力，增強數(shù)學意識。
3、激發(fā)學生積極的數(shù)學情感，在解決問題的過程中體驗成功的愉悅。
【教學過程】
一、揭示課題。
上節(jié)課我們復習了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復習一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識。
板書課題：復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算二、復習。
1、出示：先用豎式計算，再比一比。
43+25= 86-54= 75+7=
43+28= 85-58= 75-7=
仔細觀察上下兩式，進行比較
2、出示第11題：用豎式計算。
16+53= 32+29= 93-42= 86-17=
16+35= 23+29= 93-24= 68-17=
仔細觀察上下兩式，進行比較，認真計算。
3、認真完成第12題，集體交流。
4、出示第13題，先把題意說一說。
小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下?
小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下?
然后獨立完成。
三、小結：
我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時，數(shù)位對齊，個位加起。
第4課時
【教學內(nèi)容】教科書第104頁“期末復習”的第18～20題。
【教學要求】
1、通過復習，提高學生解決實際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學會從實際問題中找到數(shù)學問題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學問題。
2、培養(yǎng)學生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達能力。
3、增強學生的數(shù)學意識和初步的數(shù)學思維能力。
【教學過程】
一、 導入新課。
今天我們上一節(jié)復習課，看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
二、復習。
1、“期末復習”第14題。
(1)出示第14題，說一說這道題已知什么?要求什么?
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說你是怎樣想的?
(要求籃球比皮球少多少個?就是求籃球和皮球相差多少個，用減法算)
2、“期末復習”第15題。
(1)出示第15題，提問：它們各得了多少分?是什么意思?你是怎樣理解的。
你能解決書中所提的問題嗎?
學生獨立解答，集體交流說說想法和算法。
3、“期末復習”第16題。
(1)出示第16題圖，提問：圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?
(2)你能解決所提的問題嗎?
學生獨立解答書中所提的5個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題?
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
解決這些問題時，應該和學生一起討論常見的數(shù)量關系。
比如：付出的錢-用去的錢=找回的錢，
用去的錢+找回的錢=付出的錢
在一年級適當滲透一些數(shù)量關系，有利于學生進一步的學習。
一年級下冊數(shù)學復習教案8
【教學目標】
1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。
2.在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。
3.在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
【教學重難點】
1.認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。
2.運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖、平面圖等)
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，復習導入
教師出示動畫“做一做怎么走”。
1.小紅從家向東走了120米，又向()走了()米到游泳館?
2.說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線?
3.你還能提出哪些問題?
師：認識路線在日常生活中是很重要的，現(xiàn)在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”
二、教學公交路線圖
這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園
提問：
1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?
2.王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地?
小結：我們在乘車的'時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!
3.學生討論，回答相應問題。
小結：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要!
三、認識方位圖
師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”
你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。
學生自己試著標注一些地區(qū)的方向。
四、總結
這節(jié)課你都學習了什么，你掌握了嗎?
一年級下冊數(shù)學復習教案9
教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書P23及練習五1——3題。
教學目標：
1、對20以內(nèi)的退位減法的計算和用數(shù)學進行一番回顧與，以提升學生對本單元知識的掌握水平。
2、讓學生在獨立思考和合作學習中通過動手操作，發(fā)展個性，概括規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主探索能力和合作學習意識。
教學重點：歸納20以內(nèi)退位減法的計算方法。
教學難點：熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題：
我們已經(jīng)學過了20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課，我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進行和復習。
板書：和復習
二、自主學習，合作研討：
1、口算：
我們先進行口算練習，開火車回答。哪列火車來開呢？（20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式）。
提問：這道題（15-9）你是怎么口算的？誰有不同的想法？
2、初步感知規(guī)律：
⑴剛才我們用各種方法口算出20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學們仔細觀察，想一想，這些算式有什么特點？可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊呢？（先獨立思考，后小組組織討論）
�、频谝恍兴闶降谋粶p數(shù)都一樣，可以按減數(shù)的大小順序進行排隊。第二行算式的減數(shù)都一樣，可以按被減數(shù)的大小順序進行排隊。下面，老師要讓同學們以學習小組為單位，來給15個算式排排隊。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學要聽從組長的安排，有的找算式，有的貼，分工合作，看看哪個小組的同學配合得最好，排得又對又快。
�、菍W生動手操作。
⑷小組展示，并說說是按什么規(guī)律來排的。
�、桑和瑢W們真厲害，經(jīng)過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先按照這種排法（③）來排（學生排法中：①排成兩行的：；②差相等的；③排成倒“7”字型的`：…）你們能按照這種方法很快地排列出來嗎？好，看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排？
3、運用規(guī)律，完成表格：
�、耪l能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢？
�、平酉聛碓撆拍膫�算式呢？（師指11-8下面那一格）。
請小組長拿出第二個袋子，里面裝的是其余的21道算式卡片，小組合作，按照規(guī)律繼續(xù)排下去�？纯茨膫�小組排得又快又整齊。
�、菍W生動手操作。
4、，引導學生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。
�、咆Q著看，算式的排列有什么規(guī)律？你怎么知道差是從小到大的？
�、茩M著看，又有什么規(guī)律？你是怎么知道差是從小到大的？
⑶除了這些，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？怎么知道斜著看，差都一樣？
�、日莆樟诉@些規(guī)律，可以幫助我們計算20以內(nèi)的退位減法，在計算的時候做到又對又快。
三、應用規(guī)律，完成練習。
1、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題相同的所有算式。
2、學生自由選擇，想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式（要求：差是相同的所有算式）。
3、課件出示游戲：摘蘋果
開放性計算練習：13-（）=613-（）=11-214-（）=（）-（）13-（）〈616-（）〈7
四、：
在本節(jié)課中，我們復習了20以內(nèi)的退位減法，通過復習，你知道了什么？根據(jù)課堂情況表揚表現(xiàn)好的同學。
五、布置作業(yè)：練習五1——3題。
一年級下冊數(shù)學復習教案10
教學內(nèi)容：
1、復習100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標：
1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
使學生進一步理解算理，熟練的'掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點：
提高學生運用知識的能力。
教學過程：
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
小猴舉的題：65-2265-29
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）
二、課題作業(yè)
計算下面各題：
59+827+2599-3831-24
63-938+4650-2377+23
88-5543-3412+963+36
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋
5厘米
3厘米
螞蟻大樹
4厘米
一年級下冊數(shù)學復習教案11
生活中的數(shù)
1、數(shù)鉛筆---(100以內(nèi)數(shù)的認識)
2、數(shù)豆子---(100以內(nèi)數(shù)的讀寫)
3、動物餐廳---(100以內(nèi)數(shù)的比較)
4、小小養(yǎng)殖場---(在具體情境中描述數(shù)的相對大小關系
加減法 (一)
1、小兔請客---(整十數(shù)加減法計算)
2、采松果---(兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。)
3、青蛙吃害蟲---(兩位數(shù)加整十數(shù)。)
4、拔蘿卜---(兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。)
5、回收廢品---(理解比多比少的實際問題。)
加與減(二)
1、圖書館---(兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法)
2、發(fā)新書---(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)
3、小小圖書館---(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)
4、跳繩---(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)
5、小小運動會---(用100以內(nèi)加減法解決實際問題)
購物
1、買文具---(小面額的人民幣)
2、買衣服---(大面額的人民幣)
3、小小商店---(進行有關錢款的`簡單計算)
加與減(三)
1、套圈游戲---(連加運算)
2、乘船---(連減運算)
3、乘車---(加減混合運算)
二、觀察與測量
1、觀察物體---(兩個方向觀察單一物體的形狀)
2、桌子有多長---(厘米的認識)
3、去游樂園---(認識米)
4、估一估，量一量---(簡單的估測和測量)
有趣的圖形
1、認識圖形---(長方形、正方形、三角形和圓)
2、動手做(一)
3、動手做(二)
4、動手做(三)
四、 統(tǒng)計與概率
1、組織比賽---(認識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖)
2、買氣球---(認識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖)
五、實踐活動
我和小樹一起成長
鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識。
加與減的意義和計算方法。
從不同方向觀察物體。
小小運動會
利用100以內(nèi)加減法解決實際問題。
加強對圖形的認識。
能利用圖形設計美麗的圖案。
今天我當家
利用100以內(nèi)加與減法解決實際問題。
體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
只要大家腳踏實地的復習、一定能夠提高數(shù)學成績！希望提供的一年級數(shù)學下冊期中復習，能幫助大家迅速提高數(shù)學成績！
一年級下冊數(shù)學復習教案12
教學內(nèi)容
教科書第28~31頁的內(nèi)容。
教學目標
1蓖ü對本單元內(nèi)容進行與復習,進一步理解本單元所學知識。
2憊低識的前后聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結構。
3．讓學生掌握一些知識的方法，養(yǎng)成及時所學知識的好習慣。
教學重點
進一步理解本單元所學知識。
教學準備
小棒。
教學過程
一、回顧本單元知識
教師：同學們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學完了，請同學們回憶一下，這一單元我們都學習了哪些知識？
引導學生說出本單元學習的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認識人民幣。
根據(jù)學生的回答板書本單元所學習的內(nèi)容。
教師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對本單元所學的這些知識進行與復習。
板書課題：與復習
二、復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
教師：我們先來復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請同學們數(shù)出27根小棒。
學生獨立數(shù)小棒。
教師：你們是怎樣數(shù)的？
要求學生回答：先數(shù)出2個10根小棒，再數(shù)出7根。
教師：其他同學贊成嗎？誰能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？
要求學生說出：數(shù)數(shù)的時候我們應該把一十一十地數(shù)和一個一個地數(shù)結合起來數(shù)。
教師：那么27是由幾個十和幾個一組成的？
要求學生回答：27是由2個十和7個一組成。
教師：對了，一個數(shù)的十位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個十組成，一個數(shù)的個位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個一組成。
教師：請同學們完成書上28頁第1題。
學生獨立完成以后，抽學生匯報。
三、復習寫數(shù)和讀數(shù)
教師：下面我們來復習寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要到數(shù)位，能說一說我們學習過哪些數(shù)位嗎？
引導學生回答學習過百位、十位和個位。
教師：這些數(shù)位是怎樣排列的'呢？
引導學生說出從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
在黑板上貼上算珠圖（如右圖）
教師：你們所說的數(shù)位上的十位和個位是這樣排列的嗎？
教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？
引導學生回答：十位上有2顆算珠，表示2個十，個位上有3顆算珠，表示3個一，合起來就是23。
教師：那么23怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。
抽一名學生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出23，一邊寫一邊要求學生說出先寫十位上的2，再寫個位上的3。
教師：誰愿意再來讀一讀這個數(shù)？并說一說你是怎么讀的。
抽一名學生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。
教師：我們在寫數(shù)和讀數(shù)時都有一個相同點，你知道是什么嗎？
引導學生說出：讀數(shù)和寫數(shù)時，都從高位起。
教師：對，我們都是先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫
個位上的數(shù)。下面請同學們這樣的方法讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片，學生讀數(shù)。
同桌兩個同學一個說數(shù)，一個寫數(shù)。
四、復習數(shù)的順序和大小比較
教師：請同學們完成書上30頁第7題。
學生完成后抽學生匯報。
教師：其他同學也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？
要求學生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個排列規(guī)律非常重要。
教師：對，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排序順序中一個重要的排列規(guī)律，這樣一個排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小。現(xiàn)在請同學們完成第6題。
學生完成后，抽學生匯報答案，并說一說每一道題的規(guī)律。
教師：請同學們按第30頁第9題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數(shù)和3個十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個數(shù)最大,那個數(shù)最小。
學生寫完后抽學生回答，先說自己寫的是哪幾個數(shù)，再說哪個數(shù)最大，哪個數(shù)最小。
下面以學生寫的25，35，45和52，55，59為例：
教師：在第1組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小？
要求學生說出：45最大，25最小。
教師：你是怎樣比較的？
要求學生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
教師：那么第2組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小呢？
要求學生回答：59最大，52最小。
教師：你又是怎么比較的？
要求學生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
教師：其他同學贊成這個同學的意見嗎？對了，在我們比較數(shù)的大小時，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就��；如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
五、復習認識人民幣
教師：最后我們復習認識人民幣。請同學們翻到28頁第3題，這里都有哪些面值的人民幣？
教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？
教師：那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢？請同學們完成第3題。
學生完成后抽學生回答，并說一說自己的想法。
教師：那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個1元……
可以抽學生回答，也可以要求學生集體回答。
教師：請同學們完成30頁第8題。
學生完成后，抽學生回答，個別題可以讓學生說一說自己是怎樣換算的。
六、課堂
教師：這節(jié)課我們都復習了哪些內(nèi)容？通過復習，你有什么收獲？
一年級下冊數(shù)學復習教案13
第一課時
教學內(nèi)容：復習“百以內(nèi)的加減法”。
教學目標：
1、在解決問題的過程中，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法的理解和掌握，并能形成一定的計算速度。
2、以解決問題為依托促進知識的系統(tǒng)化，從整體上把握知識結構。
3、在經(jīng)歷探究問題的過程中“溫故而知新”，對知識有新的認識、提高。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提煉信息：
1、談話引入：老師想問小朋友一個問題，平常你們喜歡到哪兒去玩？能不能把高興的事說出來聽一聽？
2.出示課本插圖，提出幾個問題引導學生思考并回答：
（1）這是一幅“兒童樂園”圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？（或小朋友們在干什么？）
引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的主要景物——飛天輪、龍船、蹦蹦床、電瓶車。（或引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的幾個主要活動——有的小朋友在坐飛天輪，有的小朋友在坐龍船，有的小朋友在跳蹦蹦床，有的小朋友在開電瓶車。）
（2）A：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？
引導學生發(fā)現(xiàn)開展幾個主要活動的人數(shù)——坐飛天輪的有23人，在坐龍船的有16人，跳蹦蹦床的有15人，在開電瓶車的有6人。
坐飛天輪的有23人是情景中以文字敘述方式告知的，開電瓶車的只有6人，以上兩條信息學生很容易發(fā)現(xiàn)，也不會產(chǎn)生意見分歧。但由于坐龍船的16人擁擠在一起，跳蹦蹦床的15人在排列上沒有規(guī)律，因而學生對這兩條信息的發(fā)現(xiàn)可能會有意見分歧，此時，教師就要指導學生閱讀，使學生感悟正確的閱讀方法，以便形成正確認識——從左到右依次數(shù)出坐龍船的16人；把跳蹦蹦床的同學分成幾個小的區(qū)域，分別去數(shù)，然后相加，或依次數(shù)出每個區(qū)域中的人數(shù)。同時，還可以讓學生進行反思：在數(shù)的過程中要注意什么（或開始為什么沒有數(shù)正確）——要有正確的數(shù)數(shù)方法，要仔細數(shù)，不重復也不遺漏。
B：你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？
引導學生發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在是下午4時；有的小朋友在買飲料，能知道各種飲料的價格；有的小朋友在買票入場，因為身高超過了1米。
二、師生合作，探究學習：
（一）統(tǒng)計信息，提出問題：
1、看來，圖中的信息還真不少，怎樣才能記住這些信息？（或怎樣才能記住每個項目中有多少人？）
引導學生想到“統(tǒng)計信息”。然后師生共同完成下表。
項目坐飛天輪的坐龍船的跳蹦蹦床的開電瓶車的
人數(shù)2316156
2、根據(jù)表中的這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？
利用表中的數(shù)據(jù)信息，可以提出6個加法計算的問題、6個減法計算的問題以及若干個連加、連減、加減混合計算的問題。在讓學生口述問題時，不必面面俱到，但要引導學生注意問題的全面性，如：學生如果僅僅提出的是兩個數(shù)相加、相減的問題，教師應進一步引導：能不能提出連加計算的問題？能不能提出連減計算的問題？能不能提出加減混合計算的問題？最后教師總結：利用這些數(shù)據(jù)，不但可以提出加法、減法計算的問題，還可以提出連加、連減和加減混合計算的問題。
�。ǘ┬〗M合作，解決問題：
下面我們就來解決這些問題。請小朋友仔細想想，要解決這些問題，應該怎樣列式呢？請你把這些算式寫出來，然后計算出得數(shù)。自己先列式解答，然后在小組內(nèi)交流一下，一會兒我們以小組為單位匯報。
�。ㄈ﹨R報交流，梳理分類：
1、哪個小組愿意說一說你們解決的是哪些問題？應該怎樣列式？得數(shù)是多少？
�。�1）學生在匯報時，既可以先匯報列出的算式及得數(shù)，然后再說明這個算式解決的是什么問題；也可以先敘述解決的是什么問題，再匯報如何列式解答這個問題。
�。�2）如果學生匯報的僅僅是加法、減法、連加、連減算式，老師要適時地引導學生提出并解答能夠進行加減混合計算及帶小括號計算的問題，并及時板書算式。
2、伴隨著每個小組匯報交流活動的不斷深入，教師要把算式分類板書，以便為最后的總結概括作好準備。板書時可以把算式分為加法算式、減法算式、連加算式、連減算式、加減混合算式、有小括號的算式相對獨立的六部分，如下所示：
23+16 23-16 23+16+15 23-16-4 23+16-15 23-（16+4）
16+15 23-4 16+15+4 23-15-4 23+15-16 23-（15+4）
16+4 15-4 23+16+4 23+16-4
�。ㄋ模┛偨Y概括，理性升華：
1、仔細觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
引導學生對算式進行橫向、縱向的對比觀察與分析，找到每一類算式的共同特征，抽象出每一類算式的名稱——加法（算式）、減法（算式）、連加（算式）、連減〔算式）、加減混合（算式）、有小括號的（算式）。
2、在計算時應該注意什么？
引導說出計算百以內(nèi)加減法時要注意的問題——
用豎式計算，相同數(shù)位要對齊；
從個位加起，個位滿十向十位進一；
個位不夠減，從十位退1，在個位上加10，再減；
算式有小括號的，先算括號里面的。
當學生總結遇到困難時，教師可利用板書中的例子作為切入點，引導學生進行知識梳理。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�，拓展創(chuàng)新：
1、數(shù)的組成：利用計數(shù)器，完成如下類似的題目——請小朋友準備好計數(shù)器，聽老師說要求，大家在計數(shù)器上撥數(shù)。
十位上的數(shù)字是4，個位上的數(shù)字是6，這個數(shù)是多少？這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？
… …
2、數(shù)的大小比較：
以上述學習過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進行數(shù)的大小比較練習：
33○49 98○62 54○45 87○90 43○46-2 77○50+27
3、數(shù)的計算：
�。�1）以上述學習過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進行加減法計算練習。
第一組：35+24 42+36 56+43 57-45 98-56 84-53
第二組：38+25 46+59 36+57 54-37 42-19 51-27
�。�2）仔細觀察這兩組數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么——引導學生發(fā)現(xiàn)：第一組計算時不需要進位與退位，第二組計算時需要進位與退位。
在計算時我們要注意什么——不僅讓學生發(fā)現(xiàn)計算進位加法、退位減法時不要忘記“進一”和“退一”，更重要的是要使學生體會豎式計算的作用為“當計算遇到困難時，可以用豎式來幫助解決問題”。
三、總結與反思：
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
引導學生從知識與方法兩個方面進行表述。知識——學會了什么，應該注意什么。方法——引導學生從以“自主探究”為基礎的合作、交流、對比、觀察、反思“做數(shù)學”的'角度進行總結。
第二課時
教學內(nèi)容：復習“認識鐘表”
教學目標：
1、在解決問題的過程中使學生進一步鞏固對整時、半時、大約幾時認讀鐘表時間的認識，促進知識的系統(tǒng)化，從整體上把握知識結構。
2、以動手實踐的自主探究活動為基礎，在探究時刻之間變化的
過程中幫助學生建立豐富的認讀時間的表象，實現(xiàn)數(shù)的認識、圖形與
空間兩個領域的互相融合。
3、經(jīng)歷認讀鐘表時刻探究問題的過程，體會時刻（時間）與人
們生活的密切聯(lián)系。
教學準備：
每個同學準備一個玩具鐘表（或模型），教師準備演示用鐘表。
教學過程：
一、呈現(xiàn)問題：
�。�1）玩電瓶車的同學是 開始的，結束時是4時。
�。�2）坐飛天輪的同學是4時開始的，結束時是 。
�。�3）坐龍船的同學是 開始的，結束時是 。
�。�4）跳蹦蹦床的同學是3時開始的，結束時是4時。
�。�5）買票的小朋友4時進“兒童樂園”， 離開“兒童樂園”。
�。�6）“兒童樂園”每天下午向社會開放的時間為2時——6時。
二、自主探究：
1、以6個問題為框架，在教師指導下進行探究。以問題（1）為例：
（1）能不能把小朋友開始玩的時間和結束的時間在鐘表上撥出來？
�。�2）讓學生利用鐘表（或模型）進行操作。
�。�3）指名幾名同學演示。
�。�4）教師引領探究——利用教具（鐘表），師生共同完成從到一直到的撥針操作活動。
2、畫出整時：
A：能不能把問題中的4時、3時、2時、6時畫出來？請同學們利用鐘面圖，畫上表針。（每個同學發(fā)一張鐘面圖）
B：能不能把你是怎么畫的展示給大家看一看？指名幾位同學上臺展示。
C：讓畫錯的同學進行改正。
三、梳理概括：
1、通過上面的學習，你能發(fā)現(xiàn)什么？
引導學生能發(fā)現(xiàn)：跳蹦蹦床的同學是最早開始玩的，坐飛天輪的同學結束的最晚，跳蹦蹦床的同學玩的時間最長……
2、在認讀鐘表時應該注意什么？
引導學生把認讀鐘表要注意的事項說出來：辯認時針與分針，看清時針與分針的位置……
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
一年級下冊數(shù)學復習教案14
教學目標
1、通過對單元所學知識進行回憶，初步體驗分類、歸納的方法。
2、通過練習進一步掌握100以內(nèi)加減法的計算方法，提高計算的速度和準確率。
教學準備
課件
教學過程：（1）課時
一、梳理知識
1、加法
出示算式
25+836+759+243+5
50+1639+4047+5062+4
（1）觀察，這些算式有什么特點？
（2）把他們分分類（板書）
�。�3）計算，抽幾道說說是怎么算的？
：相同數(shù)位上的`數(shù)相加
�。�4）練習（重點是進位加法）學生出題
2、減法
�。�1）明確要求
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣？我要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心完成嗎？
�。�2）小組合作
一個填表，一個寫算式，一個算答案，一個檢查對錯
�。�3）展示交流
（4）練習P78T1
46-982-565-7
97-6062-4058-30
二、鞏固練習
1、教科書第79頁第1、2題
2、想一想，各種圖形表示什么？
△+○+□=40△=（）
△+○+□+□=46○=（）
△+○+○+□=70□=（）
3、P78T2
三、
四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁
一年級下冊數(shù)學復習教案15
教學目標
通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復習，加深學生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力
教學過程
（一）復習
1、出示課本第81頁第1題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁第2題。
觀察：那些算式中的'7和2可以直接相減？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁第3題。
說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題
獨立計算，匯報。
（三）課堂
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