一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 1
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色。師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著。出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊的'嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?
2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。
3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 2
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
P122頁綜合練習(xí)5——11題
復(fù)習(xí)要求：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算，正確解答有關(guān)分數(shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復(fù)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對已學(xué)知識的歸納概括能力，使數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生認真踏實的復(fù)習(xí)態(tài)度。
復(fù)習(xí)重點：
正確熟練地進行分數(shù)加減法運算，并能進行簡算。
復(fù)習(xí)難點：
進行簡算。
復(fù)習(xí)準備：
多媒體課件一套。
復(fù)習(xí)過程：
一、分數(shù)加減法的意義和法則
1、說說下列算式表示的意義。
7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7
分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。
2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應(yīng)注意什么? 指名板演，其余做在本子上，集體講評。
3、師生共同小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，計算結(jié)果能約分要約分，是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減，退1化成假分數(shù)再減。
二、分數(shù)加減混合運算
1、說一說分數(shù)加減混合運算的'運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習(xí)：
1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)
2、小結(jié)：分數(shù)加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內(nèi)的運算。
三、用簡便方法計算
1、用簡便方法計算下面各題：
7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)
2、師生共同小結(jié)：加法的交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)，可以使計算簡便，在計算中要注意應(yīng)用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨
立練習(xí)后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。
3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5
四、教師小結(jié)：通過復(fù)習(xí)你有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計：
1、基礎(chǔ)作業(yè)：教材122頁7、8題
2、拓展作業(yè)：同步練習(xí)的部分題
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 3
教學(xué)目標：
1、進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。
2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點：靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。
教學(xué)準備：學(xué)具，鐘表。
教學(xué)過程：
一、認識物體。
1、舉例說明物體的形狀。
說一說我們認識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。
2、學(xué)生動手操作。
師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。
3、總復(fù)習(xí)第1題。
左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？
二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
1、數(shù)一數(shù)。
從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一起數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個表格。
2、分別觀察第2、3個表格。
你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。）
3、補充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、數(shù)位的意義。
1、畫一畫。
在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位？
15在計數(shù)器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？
15里面有幾個十和幾個一？
16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？
它們的十位和個位上各是幾？
2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。
四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、搶答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。
五、認識鐘表。
誰能說一說我們認識了鐘面上的幾種時間？
在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認一認總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的'時間。
教學(xué)后記：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻；同時培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 4
教學(xué)目標
1.使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答三步計算的應(yīng)用題.
2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生認真審題和檢驗的習(xí)慣.
教學(xué)重點
學(xué)會用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題.
教學(xué)難點
分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過程
一、談話引入
教師：我們解答過許多應(yīng)用題，有一步計算的、也有兩步計算的今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答較復(fù)雜的應(yīng)用題，并歸納出解答應(yīng)用題的步驟和檢驗的方法.
教師板書：應(yīng)用題
二、講授新課
(一)教學(xué)例子
例1.一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套，剩下的.要3天做完，平均每天要做多少套?
1.學(xué)生分組討論思考題
(1)找出已知條件和問題
(2)怎樣用線段圖表示題意?如何分析數(shù)量關(guān)系?
(3)怎樣分步列式?怎樣列綜合算式?
(4)怎樣驗證是否正確?
2.匯報討論結(jié)果
(1)課件演示：一般應(yīng)用題1(出示摘錄的已知條件和問題，及線段圖)
(2)提問：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已經(jīng)做的套數(shù)怎么求?
(3)學(xué)生列式
分步：755=375(套)
660-375=285(套)
2853=95(套)
綜合：(660-755)3
=(660-375)3
= 2853
= 95(套)
(4)教師小結(jié)檢驗過程.
方法一：按照原來的題意，依次檢驗每一步列式和計算是不是對.
方法二：把最后結(jié)果當做已知數(shù)，按照題意倒著一步一步地計算，看結(jié)果是不是符合原來的一個已知條件.
3.規(guī)納概括
(1)課件演示：一般應(yīng)用題2
(2)教師提問：這四步你感覺你應(yīng)把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?
(3)小結(jié)：解答應(yīng)用題時，我們應(yīng)把主要精力放在理解題意上，因為解題思路是根據(jù)題意確定的第二步是最重要的，它決定著思路是否正確.
三、鞏固練習(xí)
(一)四年級和五年級要給500棵樹澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天;剩下的由五年級來澆，澆了5天.五年級每天澆多少棵?
(二)李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元.剩下的錢買圖畫紙，每張0.2元，可以買幾張?
(三)新豐農(nóng)具廠趕制540件農(nóng)具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?
(四)一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本.照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完?
1.學(xué)生獨立完成.
2.教師出示不同算法，請同學(xué)討論是否正確.
四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)
1.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2.審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗?zāi)?解答應(yīng)用題為什么要檢驗?(討論)
五、課后作業(yè)
(一)學(xué)校買來280千克大米，計劃吃7天，實際每天比計劃少吃5千克，這批大米實際吃了多少天?
(二)甲乙兩地相距300千米，一輛大車從甲地到乙地計劃行6小時，實際每小時比原計劃多行10千米，實際幾小時到達?
(三)裝訂小組計劃裝訂一批書，每小時裝訂180本，10小時可以裝訂完.如果每小時比原計劃多裝訂20本，幾小時可以裝訂完?
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 5
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)，進一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數(shù)器，理解數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)認識鐘表，知道整時和大約幾時。
教學(xué)重點：理解數(shù)的組成。
教學(xué)難點：認識整時和大約幾時。
教學(xué)對策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
教學(xué)準備：實物投影
教學(xué)過程：
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。
學(xué)生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數(shù)。
2個2個地數(shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學(xué)生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習(xí)：
(1)0 （ ）10 （ ） （ ）
�。�2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )
(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學(xué)生指一指左和右。
給左邊的.4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學(xué)生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學(xué)生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學(xué)生自己畫。
提醒學(xué)生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學(xué)生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學(xué)生獨立完成后交流。
修改：增加練習(xí)：根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
板書設(shè)計：
分類復(fù)習(xí)
2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 ）、（ 14 ）。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 6
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，認識0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復(fù)習(xí)鐘表，知道整時和大約幾時。
4、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點：知道整時和大約幾。
教學(xué)對策：通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)準備：光盤
教學(xué)過程：
1、計算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
學(xué)生自己獨立完成。
教師巡視指導(dǎo)。對有困難的學(xué)生進行適當輔導(dǎo)。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比較大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指導(dǎo)：8+4（）11
這道題怎么比較大�。�
先計算，再比較。
8+7（）7+8
這道題要先計算，再比較嗎？
不用。
直接比較：8+7和7+8只是交換了位置。
答案是相同的。
學(xué)生獨立完成其余各題。
交流答案。
修改：可以先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流，要注意引導(dǎo)學(xué)生說一說判斷的理由和思考的方法。
3、實際應(yīng)用。
光盤出示題目。
說說從圖上，你知道了什么？
開來了4輛汽車。
你從圖上還可以知道什么？
原來停車場停了9輛汽車。
求什么呢？
現(xiàn)在有多少輛汽車？
你是怎么列算式的？
9+4=13
學(xué)生在書上填寫算式。
修改：可以先讓學(xué)生說說題意。如果有學(xué)生感到困難，可引導(dǎo)他們思考：知道原來停了9輛車，要求現(xiàn)在有多少輛，還缺少什么條件，缺少的.條件能從圖中找到嗎？然后再讓學(xué)生列式計算并進行交流。
15、照樣子折一折，卷一卷。
看屏幕，這是什么？
一張長方形的紙。
現(xiàn)在我把它折一折，折成了什么？
一個長方體。
請你照樣子折出一個長方體。
學(xué)生折紙，教師對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。
請你再卷一個圓柱體。
你還能折或卷什么圖形呢？
請發(fā)揮你的想象力，折出或卷出你喜歡的圖形。
學(xué)生活動。
交流。
修改：先老師做示范，折出一個長方體的形狀，再讓學(xué)生照樣子折一折，并說說折出的是什么形體，然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示，照樣子卷一卷，并說說卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：還可以怎樣折、怎樣卷？最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷，并組織展示和交流。
板書設(shè)計：
期末復(fù)習(xí)
9+4=13
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教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，認識0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
2、知道10個一就是1個十。
3、復(fù)習(xí)鐘表，知道整時和大約幾時。
4、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點：
理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點：
知道整時和大約幾。
教學(xué)對策：
通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)準備：
光盤
教學(xué)過程：
括線問題。
1）學(xué)生看圖。
2）從圖上，你知道了什么？
左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黃瓜？
2）你能列一個算式嗎？
3+6=9
3）學(xué)生自己完成第2小題。
教師巡視指導(dǎo)。
4）交流：
10-2=8
你為什么這么列算式？
這道題要求籃子里有幾個蘿卜，把總共10個，去掉右邊2個，還剩籃子里的8個。
修改：先要讓學(xué)生說清楚每道題知道的`是什么條件，要求的是什么問題，再讓學(xué)生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。
實際應(yīng)用。
1）看圖，從圖上你知道了什么？
交流：圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么？
小男孩折了5個，小女孩折了4個？
2）一共折多少個呢？
3）學(xué)生自己列算式。
教師巡視指導(dǎo)。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道學(xué)生讀懂對話框的文字，并要求學(xué)
生把題意連貫的說一說，再列式計算。
填寫表格。
1）光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
2）學(xué)生觀察表格。
3）從表格中你知道了什么？
4）求還剩多少個？用什么方法計算？
5）交流答案：
毽子
足球
繩子
原有
17個
6個
10條
借出
7
6個
8條
還剩
10
2
有錯的訂正。
卡片游戲。
學(xué)生拿出卡片。
學(xué)生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機指導(dǎo)。
修改：
教師報一個得數(shù)，學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說說你是怎么想的？
這個練習(xí)較上個練習(xí)而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強一些，通過這個練習(xí)，不僅使學(xué)生進一步熟練計算20以內(nèi)進位加法，而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律，同時發(fā)展學(xué)生的逆向思維。
教師。
12、：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
13、作業(yè)：
說10道進位加法的口算給你的同桌或父母聽。
板書設(shè)計：
十三期末復(fù)習(xí)
3+6=9
10-2=8
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 8
教學(xué)目標：
1、通過分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。
2、通過比一比，能夠比大小、高低、輕重等。
3、復(fù)習(xí)認識位置，知道前后左右。
4、認識立體圖形，把握立體圖形的特征。
5、會看統(tǒng)計圖，能夠簡單分析統(tǒng)計圖。
教學(xué)重點：正確區(qū)分四種立體圖形。
教學(xué)難點：會區(qū)分上下、左右、前后。
教學(xué)對策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
教學(xué)準備：實物投影。
教學(xué)過程：
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目，學(xué)生自己獨立完成。
學(xué)生自己獨立完成。
二、分一分，圈一圈。
指點：看圖，圖上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。
請你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2個黑色一個白色，2個黑色，一個白色。
對了，這里是2個黑色，一個白色以3個為一組規(guī)律。
2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。
3、學(xué)生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改：增加練習(xí)
按規(guī)律繼續(xù)畫下去（每條橫線上畫一個圖形）
（1）△○△△○△△△○
�。�2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數(shù)、填一填。
自己獨立完成后，交流。
五、認一認，連一連。
1、學(xué)生指出上下前后左右。
2、認一認這幾個表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？
4、同桌互相說一說。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學(xué)生自己連一連。
7、獨立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的'動物各有多少只？請你數(shù)一數(shù)，再填一填。
學(xué)生獨立完成后交流。
七、認一認、數(shù)一數(shù)、填一填。
從上往下數(shù)，第（ ）個是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
從右往左數(shù)，第（ ）個是球。請學(xué)生舉出右手，然后自己數(shù)。
上面一共有（ ）個圖形。
完成表格：
長方體正方體圓柱體球體
（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個
說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？
修改：老師提醒：
長方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認出它。
自己獨立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，數(shù)一數(shù)。
學(xué)生自己完成。
交流。
總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
作業(yè)：
完成以上各題。
板書設(shè)計：
分類復(fù)習(xí)
前后、上下、左右
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 9
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)，進一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的'分與合。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。
3、在實際應(yīng)用的解決問題。
教學(xué)重點：10以內(nèi)的加法和減法。
教學(xué)難點：解決問題。
教學(xué)對策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
教學(xué)準備：實物投影
教學(xué)過程：
一、分一分。
7可以分成幾和幾？請你按順序說一說。
學(xué)生自己填寫。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
鞏固：10可以分成幾和幾。
做手指游戲。
修改：組織學(xué)生同桌兩人進行對口令游戲。
二、口算。
學(xué)生自己計算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指點：要先計算，再比較。
學(xué)生做題。
交流：
四、同數(shù)寫算式。
學(xué)生自己寫，
寫后交流。
五、看圖寫算式。
觀察第一張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總共有17枝鉛筆。
右邊有7枝。
求什么呢？
求左邊的盒子里有幾枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各題。
六、解決問題。
1、填表格
紅旗
風(fēng)車
原來有
14面
17個
送給幼兒園
4面
10個
還剩
�。� ）面
（ ）個
從表格中，你知道了什么？
紅旗原來有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？
求還剩幾面怎么列算式？
14-4=10
學(xué)生自己把表格填好。
2、應(yīng)用題。
1）書上有5只小鳥，又飛來了4個，一共有多少只？
2）原來有19只，賣掉了9只，還剩多少只？
3）紅蘿卜和白蘿卜一共有8個，紅蘿卜有0個，白蘿卜有幾個？
4）原來幼只帆船，又開來了3只，現(xiàn)在有多少只？
5）樹上有4只猴子，樹下由只猴子，請你寫出4道算式。
學(xué)生先獨立完成，然后交流。
板書設(shè)計：
分類復(fù)習(xí)
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
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教學(xué)目標：
回顧數(shù)字的概念和表示方法，熟悉常見的數(shù)字及其運算法則。
能夠理解分數(shù)的概念，并能夠進行簡單的分數(shù)加減乘除運算。
熟練掌握簡單的加減法運算，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)重難點：
熟悉分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的表示方法和運算法則。
熟練掌握加減法運算，能夠進行實際問題的計算。
教學(xué)準備：
教材及課件。
數(shù)字、分數(shù)和小球等實物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、數(shù)字的認識：教師可以用實物如硬幣、紙幣等，讓學(xué)生感受數(shù)字的實際意義。
2、分數(shù)的認識：教師可以用分數(shù)圖形來演示分數(shù)的表示方法，讓學(xué)生理解分數(shù)的概念。
二、新知學(xué)習(xí)
1、數(shù)字的概念和表示方法：教師可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的'規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會用阿拉伯數(shù)字表示數(shù)量。
2、分數(shù)的概念和表示方法：教師可以用圖形來演示分數(shù)的表示方法，讓學(xué)生理解分數(shù)的概念。
3、分數(shù)的加減法：教師可以讓學(xué)生用分數(shù)表示小球數(shù)量，并引導(dǎo)學(xué)生進行分數(shù)的加減運算，加深對分數(shù)加減法的理解。
4、分數(shù)的乘除法：教師可以用圖形和實物來演示分數(shù)的乘除法，讓學(xué)生理解分數(shù)乘除法的運算規(guī)則。
三、鞏固練習(xí)
1、選擇題：選擇正確的數(shù)字、分數(shù)和運算符號。
2、填空題：填寫正確的數(shù)字、分數(shù)和運算符號。
3、計算題：運用所學(xué)知識進行加減乘除運算，解決實際問題。
四、總結(jié)反思
回顧所學(xué)知識，鞏固理解。
發(fā)現(xiàn)不足，提出問題，共同解決。
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教學(xué)目標：
1、掌握加法的口訣和運算方法。
2、熟悉乘法口訣表和簡單的乘法運算。
3、熟練掌握減法的口訣和運算方法。
4、能夠獨立完成基本的加減法運算。
5、能夠用數(shù)學(xué)符號表示加減法運算。
教學(xué)重難點：
1、掌握加法的口訣和運算方法。
2、熟悉乘法口訣表和簡單的乘法運算。
3、熟練掌握減法的口訣和運算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知
1、回顧上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，包括數(shù)字的認識、大小比較、數(shù)的順序等。
2、出示數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生回憶加減法的運算方法和口訣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、加法的口訣和運算方法
（1）介紹加法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生用圖形或物品進行演示。
�。�2）介紹加法的口訣，例如：加數(shù)相加，十位對齊，進位加法，豎式計算等。
�。�3）進行加法口訣的'練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加法的運算方法。
2、乘法口訣表和簡單的乘法運算
�。�1）介紹乘法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生用圖形或物品進行演示。
�。�2）介紹乘法口訣表，例如：第一行第一列，一個數(shù)是一，乘以一是一；第一行第二列，一個數(shù)是一，乘以二是二等。
�。�3）進行乘法口訣表的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉乘法的運算方法。
�。�4）進行簡單的乘法運算練習(xí)，例如：2×3=6，3×4=12等。
3、減法的口訣和運算方法
（1）介紹減法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生用圖形或物品進行演示。
（2）介紹減法的口訣，例如：借位減法，豎式計算等。
�。�3）進行減法口訣的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握減法的運算方法。
（4）進行減法運算練習(xí)，例如：5-2=3，6-3=3等。
三、練習(xí)鞏固
1、完成課本中的加減法練習(xí)題。
2、完成數(shù)學(xué)
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一、復(fù)習(xí)目標：
1、熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小，認識100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，大小比較，會用數(shù)進行簡單的交流。
4、初步形成數(shù)感。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小，認識100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、初步形成數(shù)感。
三、復(fù)習(xí)難點：
1、會用數(shù)進行簡單的交流。
2、初步形成數(shù)感。
四、復(fù)習(xí)方法：
分類復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的'順序，會比較大小。
1、抽查：教師用學(xué)具卡片分別出示1~20各數(shù)，學(xué)生用手指點數(shù)并說出相應(yīng)的數(shù)。
2、小組活動：同伴互相考一考，評一評。同伴之間進行數(shù)字大小比較練習(xí)。
3、練習(xí)：看圖寫數(shù)，并用“>”、“<”、“=”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。
4、歸納：總結(jié)出20以內(nèi)數(shù)的順序，以及比較大小的方法。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)的組成。
1、抽查：教師出示一位數(shù)，讓學(xué)生用手指點數(shù)并說出組成這個數(shù)的幾和幾。如教師出示3，學(xué)生說組成3的數(shù)是2和1或1和2或3和0等。
2、同伴活動：互相說一說數(shù)的組成。
3、練習(xí)：教師出示兩個一位數(shù)的和與差，讓學(xué)生迅速算出這兩個一位數(shù)的和與差各是多少。如3和4的和，7和2的差等。學(xué)生可以用學(xué)具操作，也可以用語言表述自己的思考過程。
4、歸納：總結(jié)出兩位數(shù)的組成規(guī)律。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)數(shù)的讀寫法。
1、抽查：教師用卡片出示20以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并說出每個數(shù)字的名稱。教師出示幾組算式（每組兩個十位相同的兩位數(shù)相加），讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，并說一說每個數(shù)字的名稱及它們所表示的實際意義。如38是由3個十和8個一組成的等。
2、同伴活動：互相讀一讀、寫一寫、說一說數(shù)字的組成及它們所表示的實際意義�；ハ鄼z查數(shù)字的讀寫法是否正確。
3、練習(xí)：教師用卡片出示20以內(nèi)數(shù)的算式（每組兩個十位相同的兩位數(shù)相加），讓學(xué)生直接寫出得數(shù)，并說出每個數(shù)字的名稱及它們所表示的實際意義。然后互相檢查是否正確。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 13
【教學(xué)目標】
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。
【教學(xué)內(nèi)容】
數(shù)與計算：復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的概念和基本性質(zhì)，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換方法。
圖形與幾何：復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形的認識和測量，了解圖形的基本特征和面積、體積的計算方法。
統(tǒng)計與概率：復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，掌握統(tǒng)計圖表和概率的基本概念。
【教學(xué)重點難點】
重點：幫助學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高應(yīng)用能力和解決問題的能力。
難點：針對不同學(xué)生的理解和掌握程度，進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
【教具和多媒體資源】
黑板與粉筆。
數(shù)學(xué)教科書和練習(xí)冊。
投影儀和PPT（用于展示復(fù)習(xí)資料和練習(xí)題）。
【教學(xué)方法】
激活學(xué)生的前知：通過提問和回顧的方式，了解學(xué)生對本學(xué)期數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
教學(xué)策略：采用講解、示范、小組討論和練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
學(xué)生活動：進行小組討論和互動練習(xí)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
講授新課：根據(jù)學(xué)生的回答，進行針對性的講解和示范，強調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實踐。
鞏固練習(xí)：通過小組討論和互動練習(xí)的方式，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。
歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，并進行簡單的.回顧和總結(jié)。
【評價與反饋】
設(shè)計評價策略：通過小組討論、互動練習(xí)和口頭測試等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
為學(xué)生提供反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進行及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。
【作業(yè)布置】
完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。
進行小組討論和互動練習(xí)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。
準備下節(jié)課所需的數(shù)學(xué)工具和資料。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 14
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括數(shù)的認識、數(shù)的比較、數(shù)的排序、加法、減法、數(shù)的運算順序等知識點。本教案將按照知識點進行逐一講解和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對知識點的理解和掌握。
二、教學(xué)目標
1、能夠熟練掌握數(shù)的認識、數(shù)的比較、數(shù)的排序等基本概念和方法。
2、能夠運用加法、減法等基本運算方法解決簡單的實際問題。
3、能夠正確理解數(shù)的運算順序，熟練掌握口算和列豎式的方法。
4、能夠獨立完成簡單的練習(xí)題，并能夠舉一反三，運用所學(xué)知識解決實際問題。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿺�(shù)的認識
1、數(shù)的大小比較 教師出示兩個數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小，如：“1和2哪個大？”、“3和4哪個大？”等，引導(dǎo)學(xué)生用大小比較的方法理解數(shù)的大小關(guān)系。
2、數(shù)的分類 教師出示一組數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)大小、形狀等特征將它們分類，如：“把數(shù)字2、4、5分到一組，數(shù)字1、3、6分到一組”等。
3、數(shù)的表示 教師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生嘗試用數(shù)軸等方法表示它們的位置關(guān)系，如：“用數(shù)軸表示出2、4、5的位置”等。
�。ǘ⿺�(shù)的比較
1、大小比較 教師出示兩個數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小，如：“4比3大嗎？”、“7比5大嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生用大小比較的方法理解數(shù)的大小關(guān)系。
2、比大小 教師出示兩個數(shù)，讓學(xué)生判斷哪個數(shù)大或小，如：“2比3大，還是3比2大？”、“4比5小，還是5比4�。俊钡�。
3、同號比較 教師出示兩個數(shù)，讓學(xué)生比較它們的`大小，并注意數(shù)字的正負號，如：“4和-4哪個大？”、“5和-5哪個大？”等。
�。ㄈ⿺�(shù)的排序
1、從小到大排序 教師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生從小到大排序，如：“把數(shù)字2、4、5、6排序等。
2、從大到小排序 教師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生從大到小排序，如：“把數(shù)字3、2、1、0排序。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們掌握了數(shù)字0-100的認識和數(shù)字大小的比較，正確書寫0-100之間的各個數(shù)字，理解了簡單的數(shù)學(xué)運算，如加、減、乘、除，并且能夠用數(shù)字進行簡單的實際問題解決。通過數(shù)學(xué)游戲和實際問題的解決，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。
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