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《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-27 11:27:52 音樂(lè)教案 我要投稿

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案匯編15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案匯編15篇

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案1

  課型:以歌唱教學(xué)為主的綜合課

  年級(jí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《動(dòng)物說(shuō)話》

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng),誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)樂(lè)感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂(lè)!秳(dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。

  設(shè)計(jì)思路:

  本課教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性,在音樂(lè)活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

  3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

  2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

  教學(xué)用具:

  多媒體 鋼琴 打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1.模仿動(dòng)物叫聲

  師:今天呀,我們來(lái)到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?

  生:能。

 。ㄕ故緢D片)

  【小羊】

  生:咩咩咩

  【小貓】

  生:喵喵喵

  【小狗】

  生:汪汪汪

  【青蛙】

  生:呱呱呱

  【小雞】

  生:嘰嘰嘰

  【小鴨】

  生:嘎嘎嘎

  師:看來(lái)大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的!下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話?”你們回答我“咩咩咩”。

 。懓宕蚝闩模

  2.師生接龍小游戲

  師:小羊說(shuō)話

  生:咩咩咩

  師:小貓說(shuō)話

  生:喵喵喵

  師:小狗說(shuō)話

  生:汪汪汪

  師:青蛙說(shuō)話

  生:呱呱呱

  師:小雞說(shuō)話

  生:嘰嘰嘰

  師:小鴨說(shuō)話

  生:嘎嘎嘎

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。

  二、新歌教授

 。ㄒ唬┱w感知

  1.初聽(tīng)歌曲,感受情緒

  師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽(tīng)歌曲)

  師:聽(tīng)完歌曲,你們心情怎么樣呢?

  生:開(kāi)心、快樂(lè)。復(fù)聽(tīng)歌曲,間奏處加入律動(dòng)師:讓我們?cè)陂_(kāi)心、快樂(lè)的'心情中再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一次請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察,老師在聽(tīng)歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作?

  (1)教師示范

  第一段間奏處拍手,第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師:不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,在歌曲中,老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作,還是在沒(méi)有歌詞的地方做了動(dòng)作呀?

  生:沒(méi)有歌詞的地方

  師:在歌曲中,沒(méi)有歌詞的部分叫做間奏,大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀?

 。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來(lái),讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽(tīng)老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽(tīng)著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽(tīng)了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

  師:小雞說(shuō)話

  生:嘰嘰嘰

  (間奏處:拍手)

  師:小雞說(shuō)話

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰

  (間奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

  師:小鴨說(shuō)話

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  師:小鴨說(shuō)話

  生:嘎嘎嘎

  (間奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的含義。

  歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞

  師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話,還唱到了小鴨說(shuō)話,那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話,填在方格里唱一唱吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂(lè)感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

  五、課堂總結(jié)

  師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè),營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,學(xué)生離開(kāi)課堂。)

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案2

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

  3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

 。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

 。ǘ┞(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

 。ㄈ┰囍莩枨

  1、剛才,小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>

  2、誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

  三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

  (一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。

 。ǘ┞(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!

  1、放小蜜蜂音樂(lè),音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

  2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的`動(dòng)作?

  3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  四、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

  動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢。ǚ乓魳(lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

  活動(dòng)反思:

  喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性,但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽(tīng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣,是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

  2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。

  2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  教學(xué)用具:

  多媒體、課件、動(dòng)(植)物圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、律動(dòng)。(播放輕音樂(lè)《三只小豬》)學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  2、談話:同學(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的.叫聲問(wèn)好吧!

  “汪!汪!汪!小動(dòng)物們好!” (……)

  3、引入。(播放清晨大森林的音樂(lè),出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū),四周貼滿小動(dòng)物的圖片)師:看!我們到哪兒呢?(……)森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?

  4、聆聽(tīng)。(播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè))師:讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。

  5、小結(jié)。師:動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,要維護(hù)生態(tài)平衡。(揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、談話:日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?(學(xué)生間信息交流)

  2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,其他同學(xué)猜一猜。(另一種信息交流活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。)

  3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。(出示小雞、小鴨的圖片)

  小雞說(shuō)話唧唧唧,小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。(揭題《動(dòng)物說(shuō)話》)

  4、聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱,看教師做動(dòng)作拍手、晃頭,想一想:為什么老師在這兒拍手、晃頭?(通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。)

  5、唱一唱,拍一拍。老師唱,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。

  6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型,表演。

  7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。(演唱第二段,讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作)

  8、說(shuō):我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物,也要加入我們的演唱,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞)

  9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

  10、小雞說(shuō)話唧唧唧,小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。

  三、教師小結(jié)。

  你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信賴(lài)要我們?nèi)ネ媪。想去嗎?(想)好!?zhǔn)備出發(fā)……(播放管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》)

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,對(duì)音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),獲取感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰(shuí)也看不見(jiàn)”(請(qǐng)小朋友猜一猜)師提示:這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的.作用)

  2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

 。1)聽(tīng)!池塘邊誰(shuí)在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  (2)聽(tīng)!公路邊誰(shuí)在唱歌?(摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē))

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。

  (3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲,你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎?

  3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲

  聽(tīng)賞歌曲,邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

 。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

 。4)再次聽(tīng)賞歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  (5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

 。6)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

 。7)完整的演唱歌曲。

  4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理

  (1)傾聽(tīng)對(duì)比:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

 。2)請(qǐng)同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

  5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探

  (1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作,吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?”教師模仿小動(dòng)物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對(duì)的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、)

  (2)請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

 。3)“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??/p>

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

  6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

 。1)“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里,我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。

 。2)教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

  7、

 。1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言,還自編了六位小動(dòng)物的歌詞,和它們成為了好動(dòng)物,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?”生:“愛(ài)護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物,和更多的小動(dòng)物做好朋友,好不好?”

 。2)隨音樂(lè)邊唱邊表演,走出教室。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、在理解音樂(lè)特征的基礎(chǔ)上,能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂(lè)感受能力及表現(xiàn)力。

  4、教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、動(dòng)物場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物村。

  二、師生參觀動(dòng)物村,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識(shí)和觀察各種動(dòng)物的特征。

  三、欣賞動(dòng)物音樂(lè)會(huì):

  (1)欣賞緩慢、沉重的音樂(lè),教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

 。2)欣賞輕松、愉快的音樂(lè),感受音樂(lè)的輕快和跳躍,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的'動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、參加動(dòng)物村舞會(huì):

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的動(dòng)物的動(dòng)作

 。2)聽(tīng)音樂(lè)模仿,聽(tīng)見(jiàn)沉重的音樂(lè)就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路,聽(tīng)見(jiàn)輕快的音樂(lè)就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。

 。3)參加動(dòng)物村舞會(huì),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意、自由的跳跳唱唱。

  五、正在舞會(huì)高潮時(shí),突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛,小動(dòng)物受驚,急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員及時(shí)出現(xiàn),告知打獵者以被捕,動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。

  六、尾聲:組織幼兒出活動(dòng)室。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的`音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  教學(xué)難點(diǎn):

  第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)動(dòng)物等圖片,多媒體音樂(lè),電子琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《去郊游》

  師:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)充滿歡樂(lè)的地方,那個(gè)地方的名字就叫歡樂(lè)谷。

  二、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

  1、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》,聽(tīng)完之后回答兩個(gè)小問(wèn)題

  1>:音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>:音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

  2、感受節(jié)奏:

  xx|x|找生拍節(jié)奏

  師:除了拍手,還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢?

  三、新課:《動(dòng)物說(shuō)話》

  1、初聽(tīng)音樂(lè)范唱(書(shū)26頁(yè))看歌詞仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完舉手回答。

  2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng)

  師:小雞…怎樣說(shuō)話?

  “小雞說(shuō)話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

  “喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

  3、再聽(tīng)范唱

  4、試唱:你能唱出來(lái)嗎?

  四、完整演唱

  1、分組分段演唱

  2、齊唱

  3、全班起來(lái)表演

  五、編創(chuàng)歌詞

  六、小結(jié)

  動(dòng)物是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)他們,保護(hù)他們,我們還要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們共同的家園,今天的課就上到這。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案7

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中,教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物,了解動(dòng)物的生存環(huán)境,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處

  2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè),模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,為學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》,教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)

  師:同學(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧!

  師:“汪汪汪,朋友們好!”

  學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的'叫聲與我問(wèn)好,

  生:“喵喵喵,老師好!”

  “嘰嘰嘰,老師好!”……

  二、感受導(dǎo)入新課。

  聆聽(tīng)模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  師:森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

  聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片:小雞、小鴨、青蛙。

  師:日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?

  教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上

  游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  師專(zhuān)門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

  板書(shū):小雞說(shuō)話唧唧唧。(為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊)

  再次完整聆聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。

  第三次聽(tīng)歌曲演唱,要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。(學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái),有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……)

  1=D 2/4

  6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

  6 2 2 1 │2 3 2 │(3535 2 │6161 2)│

  學(xué)唱第一段歌詞。

  隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段,并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。(正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊)

  四、創(chuàng)編歌詞。

  師:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng)編對(duì)象)

  (有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演唱,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌,還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……)

  1=D 2/4

  6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

  青蛙唱歌呱呱呱

  小羊唱歌咩咩咩,

  小貓唱歌喵喵喵,

  合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。

 。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。)

  教師和學(xué)生討論:如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

  1=D 2/4

  6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

  老鴨說(shuō)話嘎嘎嘎

  模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

  朗讀歌謠,注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí),用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。

  表演展示。

  師:歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”!把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。

  (學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂(lè)王國(guó)。)

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案8

  教 學(xué) 步 驟

  設(shè) 計(jì) 思 路

  一:組織教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)、拍手、踏步進(jìn)教室

  2師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入新課:

  1、去動(dòng)物王國(guó)游覽,視覺(jué)感受各種各樣的可愛(ài)的動(dòng)物,再說(shuō)出你最喜歡什么動(dòng)物。

  2、見(jiàn)到一群綿羊,獨(dú)不見(jiàn)放羊的孩子,她在找她丟失的羊,找到了沒(méi)有,聽(tīng)歌就知道了。

  三、講授新課:

  1、初聽(tīng)。

  2、邊讀邊講解歌詞。

  3、找到歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句。

  4、再找到哪兩句的唱法一樣,第一次的用伸出一個(gè)手指表示。第二次用伸出兩個(gè)手指表示。

  5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。誰(shuí)先會(huì)唱哪一句,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師。

  6、師生互動(dòng)對(duì)唱。

  7、男女聲互動(dòng)對(duì)唱。

  8、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  9、繼續(xù)在動(dòng)物王國(guó)里游覽,觀看各種各樣的動(dòng)物。

  10、既然同學(xué)們這么喜歡動(dòng)物,那就為你喜歡的動(dòng)物編首歌吧。分組討論。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,從無(wú)意注意往有意注意引導(dǎo)。

  用在動(dòng)物王國(guó)里游覽做主線貫穿課堂始終。

  用聽(tīng)辯的方法讓學(xué)生自己區(qū)分句尾兩個(gè)不同的'音,并用手指來(lái)表示。

  用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用師生、生生互動(dòng)的形式來(lái)幫助鞏固句尾兩個(gè)不同音的區(qū)分

  通過(guò)創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,學(xué)會(huì)思考。

  教 學(xué) 步 驟

  設(shè) 計(jì) 思 路

  11、用你編的歌詞唱一唱

  12、選一組歌詞大家一起唱。

  13、繼續(xù)在動(dòng)物王國(guó)里游覽,觀看動(dòng)物圖片。

  14、老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲,閉上眼睛聽(tīng),看看里面有什么聲音?

  15、聽(tīng)后回答:

  你在樂(lè)曲里都聽(tīng)到了什么聲音?你仿佛看到了什么?樂(lè)曲描寫(xiě)了什么時(shí)間?貓來(lái)做什么?小鳥(niǎo)們后來(lái)怎樣?

  四、小結(jié):

  1、今天在動(dòng)物王國(guó)里和誰(shuí)一起玩的最多?在離開(kāi)之前再來(lái)和小綿羊一起做游戲吧。

  2、有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)動(dòng)物王國(guó)里玩。今天就和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室。

  對(duì)學(xué)生的想象給予肯定,樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  初聽(tīng)時(shí)不做講解,讓學(xué)生一切感受都來(lái)自于聽(tīng)和自己的想象,通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)使學(xué)生深入理解樂(lè)曲。

  教學(xué)過(guò)程要完整統(tǒng)一,緊扣本課動(dòng)物的主題,并再一次鞏固新知識(shí)。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案9

  一、教學(xué)目的:

  1 、 通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)同學(xué)分辨樂(lè)曲情緒的能力。

  2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1 、 感受歡快的音樂(lè)情緒。

  2 、 用親切的歌聲演唱。

  教學(xué)用具:

  小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1 、 組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  2 、 模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"

  3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》

  ( 1 ) 初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

 。 2 ) 讓同學(xué)描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

 。 3 ) 出示《三只小豬》掛圖,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

 。 4 ) 讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

  4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》

  ( 1 ) 聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

 。 2 ) 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

 。 3 ) 在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

 。 4 ) 跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

 。 5 ) 放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

 。 6 ) 讓同學(xué)聽(tīng)范唱,到拍手的`地方拍手。

  ( 7 ) 讓同學(xué)和老師一起歌唱。

 。 8 ) 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì)唱的句子,老師教唱。

 。 9 ) 全體一起唱。

 。 10 ) 分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

  5 、 扮演

 。 1 ) 讓同學(xué)拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

  ( 2 ) 邊伴奏邊演唱。

  ( 3 ) 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

  ( 4 ) 將同學(xué)分成 4 組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

 。 5 ) 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

  6 、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

  3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

 。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

  下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

 。ǘ┞(tīng)錄音范唱

  大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

 。ㄈ⿲W(xué)生試著演唱歌曲

  1、剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>

  2、誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

  3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

  二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

 。1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物

 。2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?

 。3)表演。

 。ǘ┮氲诙浊。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。

  三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

  1、放小蜜蜂音樂(lè),貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

  2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

  3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

  4、聽(tīng),辨別獅子。

  四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的.來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案11

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  《動(dòng)物說(shuō)話》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先,以審美為核心,給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美、肢體的美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè),進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中,給學(xué)生時(shí)間和空間,自主地合作、探究,在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

  2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),為學(xué)生積累素材,豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》,教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

  【音樂(lè)是聲音的藝術(shù),美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,拉近學(xué)生與老師的距離,在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課!

  談話:同學(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧!

  “汪汪汪,朋友們好!”

  學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好,

  “喵喵喵,小狗好!”

  “嘰嘰嘰,老師好!”……

  【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式,給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué),在師生互動(dòng)中建立平等的共同學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好:“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者!薄

  聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里,投影屏幕中出示森林的背景圖片,播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè),拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū),使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。有輕快奔跑著的小馬,愛(ài)唱歌的布谷,驕傲的小兔,勤懇的烏龜,咆哮的獅子,……師:“看!我們到哪兒呢?森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物!睂W(xué)生隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物。

  【這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供大量的信息資料,創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂(lè),同時(shí)也為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂(lè)中的動(dòng)物,在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)同學(xué)間的動(dòng)作,選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。】

  談話:日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?

  游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

  【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野,在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià),發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)!

  二、探索思考,學(xué)唱歌曲。

  出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

  小雞說(shuō)話唧唧唧,

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。

  【學(xué)生們通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),為學(xué)唱歌曲做鋪墊。】

  初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。

  教師有感情演唱歌曲,將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來(lái)。

  再聽(tīng)歌曲演唱,學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱,把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái),并選擇喜歡的動(dòng)作表演。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái),有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  6221│232│(35352│61612)│

  隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。

  【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí),歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間,通過(guò)觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲中穿插的間奏,讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法,在創(chuàng)造性活動(dòng)中自然地學(xué)會(huì)知識(shí)與技能。學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的'活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花,為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作!

  三、創(chuàng)編活動(dòng)。

  師:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?

  【前面的音樂(lè)活動(dòng)如:用動(dòng)物叫聲問(wèn)候,聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè),看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等,為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機(jī)會(huì),積極開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后發(fā)言!

  有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌,還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  小狗唱歌汪汪汪,

  小羊唱歌咩咩咩,

  小貓唱歌喵喵喵,

  合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。

  【通過(guò)小組合作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng),情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,探究式的自主學(xué)習(xí)!

  教師和學(xué)生討論:如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  小馬跑步嗒嗒嗒,

  大象走路嘭嘭嘭,

  表演展示。師:歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”!學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂(lè)王國(guó)。

  【音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀,拓寬學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮,潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn),就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,則更能終身享受音樂(lè)!

  【課后反思】

  1、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的音樂(lè)、美的板書(shū)、美的圖片——一個(gè)賞心悅目的教學(xué)環(huán)境,深深打動(dòng)了學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、純真而美好的感情是人類(lèi)的共同追求。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱,不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物,更加喜愛(ài)動(dòng)物。

  3、教學(xué)活動(dòng)與自然科學(xué)常識(shí)整合,將學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂,在交流活動(dòng)中拓寬學(xué)生視野、積累素材,為創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作做鋪墊。

  4、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  另外,我覺(jué)得教學(xué)中教師還可以設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐,去創(chuàng)造;學(xué)生在展示時(shí),教師要相信學(xué)生的才能,為他們提供充足的時(shí)間;還要精心設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中思考,在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。

  >動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

  2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

  二、教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。

  三、教學(xué)難點(diǎn): 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。

  師:同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛(ài)的小動(dòng)物,你們喜歡什么小動(dòng)物呢?誰(shuí)能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢?

  師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè))

  師:目的地到了!這是什么地方?(轉(zhuǎn)出畫(huà)面,引出森林,大自然) 師:你覺(jué)得這美嗎? 生: 師:你為什么會(huì)覺(jué)得它美呢?

  生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動(dòng)物

  師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎? 生:好!

  師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好!

  2、 學(xué)生剪紙,背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》 師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢? 生:放到垃圾桶里。

  師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。

  引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

  師:哇,好多可愛(ài)的小動(dòng)物。∏,它們動(dòng)起來(lái)了! 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎?

  你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動(dòng)作是怎樣的?

  生: 學(xué)唱新歌:

  師:小朋友們模仿的可真像!聽(tīng),什么聲音?(引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》)

  1、 初步聆聽(tīng)感受歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友在黑板上貼出聽(tīng)到的小動(dòng)物及叫聲

  引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)

  師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話生:嘎嘎 嘎

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

  3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

  教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂)

  師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

  生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

  二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

  師:先聽(tīng)我拍,然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |

  生:拍X X | XX X |

  師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的伴奏樂(lè))

  生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

  師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。

  師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

  第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

  第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說(shuō)話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))

  生:舉手發(fā)言

  師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中,請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》)

  生:初聽(tīng)歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的`順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)

  生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙

  師:它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎?它們說(shuō)的是什么呀?

  生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

  師:大家記得真清楚,誰(shuí)記得,小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了,緩和一下再說(shuō),這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

  生:再次感受作品。

  二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

  1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

  師:歌曲中有停頓,我們加上拍手

  生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

  師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下),停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

  2.合作學(xué)習(xí)

  師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)

  生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)

  師:小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng),很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

  生:自主表現(xiàn)。

  3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

  師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

  4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

  師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說(shuō)話了,它直接就唱歌了。

  生:演唱第三段歌詞

  5.完整演唱歌曲

  師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間,分別學(xué)習(xí)了三段歌詞,現(xiàn)在,我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下?

  生:完整演唱歌曲

  6.分組創(chuàng)編歌詞

  師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

  生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

  三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

  師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng),好不好?

  生:上臺(tái)展示

  師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)

  四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

  可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

  課堂小結(jié):

  師:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?

  生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

  師:人與動(dòng)物和諧相處。

  生:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案13

  教學(xué)目的:

  1 、通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。

  2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1 、感受歡快的音樂(lè)情緒。

  2 、用親切的'歌聲演唱。

  教學(xué)用具:

  小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  1 、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  2 、模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"

  3 、聆聽(tīng)《三只小豬》

 。 1 )初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

 。 2 )讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

 。 3 )出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

 。 4 )讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

  4 、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》

 。 1 )聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

  ( 2 )說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

  ( 3 )在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

 。 4 )跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

 。 5 )放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

 。 6 )讓學(xué)生聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

 。 7 )讓學(xué)生和老師一起歌唱。

  ( 8 )讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子,老師教唱。

 。 9 )全體一起唱。

 。 10 )分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

  5 、表演

  ( 1 )讓學(xué)生拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

 。 2 )邊伴奏邊演唱。

  ( 3 )出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

 。 4 )將學(xué)生分成 4 組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

 。 5 )讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

  6 、總結(jié)

  同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案14

  一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

  二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):

 。 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

 。◣煟┬ 貓 叫,(生)喵 喵 喵。

  小狗 叫,汪汪汪。

  小雞 叫,嘰嘰嘰。

  ……

  三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

  2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

  3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽(tīng),思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。

  四、歌曲教學(xué):

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。

  (2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

  (4)提問(wèn):小動(dòng)物可愛(ài)嗎?你們愛(ài)小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

  2、分角色演唱。

  (1)分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。

  (2)師生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

  3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

  談話:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。

  (1)游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的'叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

  (2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。

  5、教師總結(jié):你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。

《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

  四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《我有一只小羊羔》

  二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

  三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

  四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》

  教材分析

  一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,輕松、幽默,勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

  二、管弦樂(lè)《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美麗的景色,在弦樂(lè)柔美的音響襯托下,笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。

  教學(xué)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  二、識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探索演奏方法,并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng),按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。

  2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

  三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

 。、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

  2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)錄音再自己范唱,讓學(xué)生來(lái)感受。

  采用不同形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

  3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

  4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

  5、師提示:怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱。

 。、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  2、用木魚(yú)為歌曲伴奏,注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),不要喧賓奪主。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

  三、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

  課后反思:本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的`愛(ài)護(hù)之情。

  三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

  一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

  教學(xué)用具:各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

  老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學(xué)過(guò)程:

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂(lè)做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

 。薄⒄J(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

 。、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3、212∣333∣222∣355∣

  3、212∣3333∣2232∣1—||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。

  2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn),我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  課后反思:一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》,感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)。

  二、認(rèn)識(shí)碰鐘

 。、觀察示意圖,知道怎么敲擊。

  一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話〉〉,〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉

  二、聆聽(tīng)《三只小豬》

 。、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

 。病(fù)聽(tīng),讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

  3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:

  扭著身體學(xué)小豬走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。

  兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。

  三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

 。、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

 。、復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分成兩部分!按笊值脑绯浚懵(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音!崩靡魳(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想像力。

 。、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

  四、課堂小結(jié):

  課后反思:通過(guò)歌詞創(chuàng)編,自制樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)成功的快樂(lè),學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè),了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

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